土木工程施工教材混凝土灌注桩施工优质课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,土木工程施工教材混凝土灌注桩施工优质文档,土木工程施工教材混凝土灌注桩施工优质文档土木工程施工教材混凝土灌注桩施工优质文档土木工程施工,第6讲砼灌注桩施工,砼灌注桩的施工特点,灌注桩直接在桩位上成孔,然后在孔内灌注砼而成。,该工艺能适应地层的变化、无需接桩、施工时无振动、无挤压、,噪音小,适用于建筑物密集区,施工后需,要一定的,养护期,不能子,承受荷,共41页第1贡,土木工程施工,第6讲砼灌注桩施工,1干作业成孔灌注桩,适用于成孔深度内无地下水的,一般粘性、砂土及人工填土,勿需,护壁,成孔深度820m、成孔直,径300600mm,不宜用于地下水,位以下的各类土及淤泥质土。常用,螺旋钻机成孔,亦可用洛阳铲成孔。,成孔原理:电动机带动钻杆,转动,使螺旋叶片旋转削土,土随,螺旋叶片上升排出孔外。,步履式螺旋钻机,共41,在知识经济时代的今天，世界各国的竞争实际上就是科技的竞争，知识的竞争，人才的竞争。而其关键是看一个民族是否有创新精神。教育的责任也要培养学生的创新精神，促进学生全面发展，提高学生的综合素质。语文学科是一门综合学科，学好语文才能正确理解运用祖国的语言文字，才能提高实践交际能力，将来适应社会大环境。语文课堂便是培养学生创新精神的重要阵地之一，同时具有创新性的语文教学更能促进学生创新能力的培养。作为一名语文教师，我就如何使语文教学具有创新性谈谈自己的体会。,语文学科有很强的思想性和实践性，其教学目的不外乎让学生追求真善美。语文教学在提高学生能力的同时，也对学生进行了潜移默化的各种影响。因而，语文课堂的开放性不失为一种有新意的办法。,教师作为教学的主导为学生引路，把课内外结合起来，把学生的各种器官都调动起来，让他们随时积累，随时总结，让语文无处不在，无时不在。传统语文课上，教读一篇课文，让学生认生字，划分层次，概括段意中心，就完成了任务。时间长了，学生上语文课就会感到乏味，总在一种模式中重复，没有新鲜感，当然也就无兴趣可言。其实这些知识学生既然已经掌握，我们就没有必要重复，重复过多反而是成为一种负担。所以语文课怎样上得有活力，充满新意，也应是语文教师应具备的基本素质之一。我们应在明确教学目的、任务的基础上，不断创新，这样语文课堂才不失为合格的语文课堂。比如，学向沙漠进军，我们不妨走出课堂，把学生带到野外，让他们看看我们周围的环境，回顾每年春天漫天黄沙、不见天日的感受。每一个学生都会滔滔不绝，而且感慨颇多。教师顺势引导他们，让他们说说是什么原因造成的气候变坏及环境的污染，我们应该怎么办等问题。之后，再让他们用说明性的文字写下来。你会发现学生的知识非常丰富，他们的点子非常棒。此时，你再读读竺可桢的原文，让他们了解科学家的远见卓识及写文章的技巧，用阅读说明的方法去读、去学习。这样一节枯燥的说明文课堂变得妙趣横生，而且学生的知识得到增加，能力得到锻炼，情感受到熏陶。,语文教学主要是为了培养学生的读写能力。而阅读的能力又内涵丰富，包括文字材料的整体感知把握，对文章内容的理解，对语言文字的赏析，对文章思想的领悟体会等能力。因而培养阅读能力不是一朝一夕的事情，需要不断地积累训练。而训练的方式是多样的，不同的文章，根据其文体、内容等的特点从不同角度训练。学习斑羚飞度一文时，让学生在自读基础上提出问题，教师归纳后把问题分类，大家进行讨论，在讨论到猎人的做法是否正确时，气氛异常热烈。学生的观点不约而同成为正反两方，他们各抒己见，所谈论点鲜明，有理有据，并且能联系实际，课堂成了辩证的赛场，老师适时点评、总结。这样锻炼了他们的胆量，也锻炼了他们的能力。学生之所以课上侃侃而谈，是源于他们课前的准备。这样学生不自觉地学会了读书，而且效果也提高了。他们能有条理地说出来，自然也能付诸于书面，这也就是以读促写。,提高阅读能力关键是多读多练，不妨将语文课上成读书课，让学生把图书室充分利用，到网上查阅资料，这样不仅把课下时间留给学生自己支配，而且课上会促进他们在教师指导下读书，有一定科学性。读后积累，随读随写，哪怕一段或一句，也对他们进行指导鼓励。读书训练要有目的，久之学生自己便能摸索出学习的规律来。,各种活动的开展是语文教学不可缺少的一环，但让学生真正锻炼自己、提高自己，不妨让他们在教师指导下让这些活动成为课堂的教学内容。我们可以针对某课某一问题办一期板报，这样的内容会更具体而丰富，大家可以畅所欲言；也可以让学生自制教具或者设计教学课件，并当堂展示；也可以课上举办演讲、辩证、书法或朗读比赛等，当然，内容要以我们所学知识为依托，这样形式灵活的语文课是很受学生欢迎的。,要让语文课活起来，其关键是讲出新意，让学生多学知识，多提高能力，这也是我们要研究的问题。,新课程改革广泛开展以来，初中音乐欣赏课的教学效果也得到了教育工作者的广泛关注。当前，我国的初中音乐教学课虽然经历了一些改革，但是仍然存在一些明显的缺点，需要进行进一步的完善和提升。要想提升初中音乐欣赏课的实际教学效果，需要教师充分分析初中学生学习音乐的特点，制定可行性的、创新性的音乐欣赏课教学方法，然后在平时的教学实践中逐渐完善，最终形成完整的教学体系，真正实现初中音乐欣赏课的教学质量提升。,一、当前初中音乐欣赏课的问题所在,在我国开始重视对于学生综合素质的培养后，初中音乐欣赏课作为培养学生音乐能力的重要课程受到了广泛的关注。在经历了一些革新后，初中音乐欣赏课和过去相比，取得了明显的进步，但是仍然存在一些问题。总结起来，这些问题有：教学模式单一，课程设置简单，导致学生上课的积极性不是很高，即使有一些学生喜欢上初中音乐欣赏课，其目的也不是为了欣赏音乐，而是为了逃避其他课程的压力，在音乐欣赏课上寻求放松；学生学习兴趣不高，这一点和教师的引导有很大的关系，当前我国初中音乐老师普遍缺乏对于学生音乐爱好的培养，使学生不能产生足够的音乐学习兴趣，另外，简单、枯燥的教学模式也让一部分原本喜爱音乐的学生也对于音乐欣赏课失去了好感；音乐欣赏课课程较少，难以满足实际的教学要求，当前我国的初中普遍重视文理科的教学，而忽视了音乐教学的重要性，对于学生音乐能力的培养重视程度不够，从而导致学生的音乐课程数量严重缩水，难以对学生的音乐能力形成有效塑造。,二、提升初中音乐欣赏课教学实践效果之我见,提升初中音乐欣赏课教学实践的效果，首先需要掌握音乐教学的规律，明白运用什么样的教学方式才能更好地把音乐知识传递给学生，其次需要教师认真了解学生的音乐学习情况，对症下药地制定教学规划和教学方法，以学生为教学的主体，提升学生的音乐兴趣、音乐欣赏力。具体来说，可以从以下几个方面入手，提升初中音乐欣赏课教学的实践效果：,（一）引导学生的音乐学习，激发学生音乐学习热情,初中学生虽然以机构具有了一定的音乐欣赏能力，但是音乐欣赏的真正能力还不是很强，需要教师足够的引导，而且教师良好的引导也能够起到提升学生音乐学习热情的作用，对于初中音乐欣赏课教学来说效果非常好。引导学生的音乐学习，需要教师在课程教学前选取一些方法适当地进行课程导入，把学生带入音乐学习的情境中来。例如，教师可以先问学生一些和课堂所要学习的音乐作品相关的知识，让学生产生对于问题的疑问，再通过问题的解答把学生带入音乐情境，也可以讲一些关于音乐家的名人轶事，集中学生的上课注意力，再把学生带入到音乐情境中。在教学的过程中，教师也应当适时地对学生的音乐学习进行引导，让学生采取正确的方式进行音乐欣赏和音乐学习，逐步培养学生对于音乐的学习兴趣和积极性，加深他们对音乐的理解与热爱程度。,（二）根据作品类型，塑造课堂氛围,一个良好的课堂氛围，可以帮助学生更好地进行音乐作品的欣赏和学习，使教学实践事半功倍。不过要注意的是，良好的课堂氛围，并不是一成不变地要求课堂氛围要活跃，二是要求教师根据作品的类型来塑造与作品相匹配的课堂氛围。举例来说，在进行黄河大合唱音乐欣赏教学时，教师就不能一味地塑造轻松、活跃的课堂氛围，而应当根据黄河大合唱所表达的激昂的爱国情感，塑造庄严、肃穆、情感热烈的课堂氛围，具体实践过程中，教师可以先为学生讲述一些中华民俗历经苦难终于求得解放的历史故事，陶冶学生的爱国情操，然后为学生讲述黄河大合唱的歌曲内涵和创作背景，让学生随着教师的讲解进入到作品情境中，进而在播放乐曲，让学生进行音乐作品的欣赏。这样，就可以根据作品所表达的特定情感，针对性地塑造出适合作品学习的课堂氛围，起到提升学生带入感的作用，提升课堂音乐欣赏教学实践的实际效果。各位初中音乐教师一定要谨记，不可单一地塑造活泼的课堂来进行音乐作品欣赏教学，而应当根据作品的内涵，塑造活跃的课堂氛围，以此达到提升课堂教学效果目标。,（三）应用多媒体教学手段，丰富教学内容,传统的音乐欣赏课教学，往往只是让学生进行音乐的欣赏，而不结合其他的多媒体设备。在当前信息化社会飞速发展的时代，多媒体教学手段的应用也为初中音乐欣赏课教学质量带来了新的选择，充分、合理地利用多媒体教学手段，可以使音乐欣赏课的实际教学效果进一步增强。在音乐欣赏课教学中，教师可以利用投影仪播放图片、影像等来配合音乐作品的播放，通过多媒体设备的合理利用，丰富教学手段，让学生的学习体验更加多样化，不仅有助于提升学生的学习兴趣和学习积极性，也有助于学生更好地理解音乐作品、欣赏音乐作品，从而达到培养学生音乐欣赏力和乐感的教学目的。丰富教学手段，当前已经成为了初中音乐欣赏课改革的一个重要方向，相关音乐教师应当予以重视，积极改进教学方式方法，推动课堂教学质量不断提高。,结语：,一堂优秀的初中音乐欣赏教学课，绝不是能够轻易完成的，需要音乐教师一定的音乐素养和教学能力，需要选择合适的音乐作品，需要教师在教学之前进行良好的教学计划，也需要相应的教学思想和教学体系的支撑。总而言之，初中音乐欣赏课的教学质量提升，绝不只是纸上谈兵可以完成的，需要实际去做、去改进、去革新、去发现。希望本文提出的几点建议，对于提升初中音乐欣赏课的教学质量有所帮助。,土木工程施工教材混凝土灌注桩施工优质文档土木工程施工教材混凝,1,土木工程施工,第6讲砼灌注桩施工,砼灌注桩的施工特点,灌注桩直接在桩位上成孔,然后在孔内灌注砼而成。,该工艺能适应地层的变化、无需接桩、施工时无振动、无挤压、,噪音小,适用于建筑物密集区,施工后需,要一定的,养护期,不能子,承受荷,共41页第1贡,土木工程施工,2,土木工程施工,第6讲砼灌注桩施工,1干作业成孔灌注桩,适用于成孔深度内无地下水的,一般粘性、砂土及人工填土,勿需,护壁,成孔深度820m、成孔直,径300600mm,不宜用于地下水,位以下的各类土及淤泥质土。常用,螺旋钻机成孔,亦可用洛阳铲成孔。,成孔原理:电动机带动钻杆,转动,使螺旋叶片旋转削土,土随,螺旋叶片上升排出孔外。,步履式螺旋钻机,共41,土木工程施工,3,土木工程施工,1千作业成孔灌注桩,1.1孔底清理,钻至设计深度后进行孔底清理,方法是只钻不进、,空转清土、提钻卸土,1.2桩身或桩底扩孔,可在钻杆上换装扩孔刀片,扩底直径为桩身直径,的2.53.5倍,在设计要求位置形成葫芦桩或扩底桩。,孔底虚土厚度:磨擦力为主的桩不大于300mm,端承,力为主的桩不大于100mm,1.3施工要点,钢筋笼宜一次绑好,吊入孔内时注意,勿碰孔壁,钢筋骨架过长时,可分段吊放,逐段焊接。砼应分层连续浇筑,分层厚度周,孔机打开扩孔番用扩孔机放入钢筋笼,不大于15m。,螺旋钻扩孔机成孔工艺,共41页第3顶贡,土木工程施工,4,土木工程施丁,1千作业成孔灌注桩,长螺旋钻机成孔近景,长螺旋钻机成孔施工长螺旋钻机钻头,点击动画,螺旋钻成孔,共41页第4页,土木工程施丁,5,土木工程施工,第6讲砼灌注桩施工,2泥浆护壁成孔灌注桩,泥浆护壁成孔是用泥浆保护孔壁、防止塌孔和排出土渣而成,孔,不同土