《苏州园林》说课稿课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,说课稿,门源县第一寄宿制初级中学 马睿玲,苏州园林,说课稿门源县第一寄宿制初级中学 马睿玲苏州园林,1,一、说教材,二、说教法,三、说学法,四、说教学程序,五、说教学预期效果,一、说教材,2,一、说教材,教材地位,教学目标,教学重难点,一、说教材,3,二、说教法,问答式教学法,讨论式教学法,情境式教学法,二、说教法,4,三、说学法,自主学习,小组合作学习,探究式学习,三、说学法,5,四、说教学程序,1、导入教学,2、作者简介,3、预习检查,4、整体感知,5、小结,6、布置作业,四、说教学程序,6,导入：,中国古典园林艺术家陈从国曾说，“江南园林甲天下，苏州园林甲中国”足见苏州园林之美。“上有天堂，下有苏杭“苏州之所以获得天堂的美称，在很大程度上是由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。下面让我们去苏州园林浏览一番一起来感受苏州的园林之美。,导入：,7,作者简介，背景提示,叶圣陶我国著名的教育家，名绍钧，字秉臣，江苏苏州人，现代著名作家，教育家主要作品古代英雄的石像多收了三五斗。背景提示：苏州园林是叶圣陶先生应香港一家出版社准备出版的一本介绍苏州园林的摄影集所写的序言。,作者简介，背景提示叶圣陶我国著名的教育家，名绍钧，,8,（一）速读课文，自主探究,1、明确说明对象是什么？2、明确说明对象的整体特点是什么？,（一）速读课文，自主探究1、明确说明对象是什么？,9,预习检查,轩榭,（）池,沼,（）,对,称,（）重峦叠,嶂,（）,丘,壑,（）,嶙峋,（）,镂,空（）,斟酌,（）,阑,干（）qiangwei(),预习检查轩榭（）池沼（,10,（二）跳读课文，具体探究,1、苏州园林的整体特点主要体现在什么地方。2、说说本文的结构特点。,（二）跳读课文，具体探究1、苏州园林的整体特点主要体现在什,11,（三）、赏读课文，交流品析探究,1、听朗读录音。（让学生从语言中感受美）,2、观看苏州园林的图片（让学生在意境中体会美）,（三）、赏读课文，交流品析探究1、听朗读录音。（让学生从语,12,苏州园林说课稿课件,13,苏州园林说课稿课件,14,苏州园林说课稿课件,15,苏州园林说课稿课件,16,苏州园林说课稿课件,17,苏州园林说课稿课件,18,苏州园林说课稿课件,19,苏州园林说课稿课件,20,3、小组合作学习，师生互动交流：品析你认为能体现苏州园林美的语段、词、句，说说美在哪里？4、自主品读，你认为美的语句、段，用铅笔圈点勾画。（高声朗读）,3、小组合作学习，师生互动交流：品析你认为能体现苏州园林美的,21,5、练习。本文说了苏州园林的哪些美呢？,亭台轩榭布局的,美，,美，花草树木映衬的,美，,美，每个角落的图画美、门和窗的图案美，,的和谐美。,5、练习。本文说了苏州园林的哪些美呢？亭台轩榭布局的,22,一、探究学习,（一）,思考题：,1、苏州园林给作者的总体印象是什么？,2、苏州园林有什么整体特征？具体表现在哪些方面？,3、本文运用了哪些说明方法来介绍苏州园林？,4、划出39自然段的中心句，想想与前文有何密切关联？,5、文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，请圈出本文有“图画”之意的词，然后再试从课文中找出几处例子加以简要说明。,一、探究学习（一）思考题：,23,（二）赏析品味语言：,1、完成练习二，让学生懂得写说明用词既要准确，又要生动。,2、自由朗读自己喜欢的段落或语句，并说说自己喜欢的原因、品析本文说明语言的多样性和准确性,（二）赏析品味语言：,24,二、学习说明方法,回顾说明方法（举例子、打比方、列数字等）,找出运用说明方法的语句，并分析其好处。师生交流（本文所用说明方法）,二、学习说明方法回顾说明方法（举例子、打比方、列,25,三、置疑探究,说说学习本文后你还有那些困惑？师生互动、生生互动，交流解疑。,三、置疑探究说说学习本文后你还有那些困惑？师生互动,26,四、小结：,本文介绍了苏州园林艺术的整体特征，说明顺序合理，说明得当，既突出了被说明事物的特点，结构又显得清晰有序，实在是一篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。希望同学们在领略苏州园林艺术美的同时，借鉴作者说明的技艺，力求学以致用。（板书的设计意在突出本文的教学重点，体会抓住事物特征说明事物，再现总分的结构形式。）,四、小结：,27,五、谈收获、感悟,（让学生说说通过本课的学习收获。学生自己说出自己的收获，那么他们也就懂得了学有所得的道理）。自我完善以“我”了解了,的句式谈谈自己的感悟。领会了,体会了,学习了,感受到了,五、谈收获、感悟（让学生说说通过本课的学习收获。学生自己说出,28,学以致用（,布置作业）,仿照课文，用一段文字介绍你所在学校的一处风景。要求：抓住学校的特征,学习本文语言特点，运用一定说明方法。,学以致用（布置作业）仿照课文，用一段文字介绍你所在学校,29,完美的图画,讲究亭台轩榭的布局（3段）,讲究假山池沼的配合（4段）,讲究花草树木的映衬（5段）,讲究近景远景的层次（6段）,讲究角落的图画美（7段）,讲究门窗的图案美（8段）,讲究色彩的搭配（9段）,（2段）,大处讲究,小处注意,整体,局部,不止这些,总说,分说,总说,完美的图画讲究亭台轩榭的布局（3段）讲究角落的图画美（7段）,30,五、说教学预期效果,希望学生通过学习这篇课文，能理解、掌握并学习运用本文的一些说明文的文体知识，如说明对象、说明对象的特征、运用的说明方法、说明语言的特点等等。,五、说教学预期效果,31,谢谢各位老师批评指正！,谢谢各位老师批评指正！,32,