《萧山杨梅》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,萧山杨梅,王七学校,高冬晓,复习回顾,：,想一想：,课文主要回忆了金老师哪两件事？,指导学生课外阅读,整理图书吃杨梅,品味阅读,为什么这两件事给作者留下了深刻的印象呢？,读三、四自然段。我从金老师口中第一次听到,“,课外阅读,”,这四个字，养成了课外阅读的习惯，直到如今。,金老师是怎样鼓励指导我们课外阅读的？,把课外阅读当语文作业布置；因人施教，个别辅导。,作者有哪些收获？,金老师把我引到一个,新奇,的天地，让我结识了外国老师和小学生，又跟着冰心女士遨游天涯海角，去领略人间的喜怒哀乐,从鼓励课外阅读这件事中，你感受到金老师是怎样一个人？,（关心学生）,自读第五、六,、七,自然段。在作者回忆整理图书吃杨梅这件事中，你认为哪些句子写得最好？,校园,十分宁,静，,只有,窗外的蝉鸣陪伴着我们默默地忙着。,怎么理解,“,十分,”,、,“,只有,”,的意思？,朗读。,试着读一读体会在只有蝉鸣十分宁静的校园中边整理图书边读书的感受。,金老师望着那一大包深红色的杨梅，笑着说：,“,吃吧，,尽量,吃吧，我们萧山杨梅,最,好吃！,”,“,尽量,”“,最,”,这两个词是什么意思？你从中体会到什么？,朗读。,读出金老师尊重、爱护学生的情感。,萧山杨梅，我们在杭州时年年都吃，唯有这一次吃得最开心，最惬意。颗颗杨梅，,又,甜,又,有点酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌头都染红了。,朗读。,读出我们吃杨梅时的那种惬意的心情。,从这句话中你感受到了什么？,那时正是一天中最热的时刻，他叫那位同学下楼去打一盆凉水来，让大家擦擦汗；又掏出五角钱，叫我到外面买杨梅。我问买多少，他说,尽钱,买。,从这句话中你感受到了什么？,朗读。,读出金老师爱护学生的情感。,临走时，我们向金老师道谢，不仅谢他请我们吃杨梅，还谢他请我们吃杨梅，还谢他允许我们在整理图书的休息时间随意翻阅许多书。金老师却说：,“,我要谢谢你们，帮我整理书，我可以早几天回家了。,”,从这句话中你感受到了什么？,朗读。,读出金老师尊重、爱护学生的情感。,从整理图书吃杨梅这件事中，你感受到金老师是怎样一个人？,（爱护学生）,为什么四十多年了，再也没见过金老师，,“,我,”,却发出这样的呼唤，几十年世事沧桑，我们的金老师，您在哪里？,他一定又鼓励和指导一班又一班的学生由课外阅读进入书籍的宝库，去探索世界，探索人生。,从中你体会到,“,我,”,对金老师有着怎样的情感？,深深的感激，无限的思念。,课外延伸,在众多的课外书中，金老师最早让,“,我,”,阅读的两本书是什么？,爱的教育,寄小读者,