卫生科普创作课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,卫生科普写作,卫生科普写作,科普作品要能吸引普及对象并且适应其阅读水平，它既不同于科技论文，也不同于文学艺术作品。,卫生科普形式多样,主要讨论,“,写什么,”,和,“,怎样写,”,1,写作目的,2,基本要求,3,如何选题,4,写作方法,科普作品要能吸引普及对象并且适应其阅读水平，它既不同于科技论,卫生科普,以,先进的、成熟的,医学知识、保健技术以及科学思想为主要内容。通过,希望,卫生科普，以提高广大人民群众的健康素质，,提高群众的医学、医药卫生知识,，增强保健意识，从而改变人们不良的生活与卫生行为。,健康教育,是一种有计划、有目的、有评价的教育活动。这从根本上区别于一般意义上的卫生科普。,卫生科普,与健康教育目标一致，,科普创作与健康教育关系密切。,卫生科普以先进的、成熟的医学知识、保健技术以及科学思想为,写作目的：开展健康教育,卫生科普是健康教育的,基本手段,。,在提高公民健康素质方面具有不可替代的重要作用。,随着社会经济的不断发展，我国公民对健康的关注度不断提升，对保健知识的需求涉及多个领域，涵盖面广、信息量大。,卫生科普需求与前些年相比，有了许多新的变化。要满足公众的健康需要，就要能提供,科学、专业、深入浅出、形式多样的,卫生科普作品。,写作目的：开展健康教育卫生科普是健康教育的基本手段。,科普（科学普及）概念的发展,科普较早是向群众普及科学知识，那是一种单向的行为。后来出现,“,让公众理解科学,”,的观点，意味你,“,让,”,科学走进公众，必须达到公众理解的程度，才会生效，增加了双向交流的意味。近年来又出现,“,让公众欣赏科学,”,的说法，这使传统科普的内涵更加广泛、深刻。,科普（科学普及）概念的发展,写作目的,需要一个怎样的卫生科普？,要用健康教育理论指导卫生科普创作,必须适应生物,-,心理,-,社会医学模式,不仅仅是传播知识，更重要的是传播健康理念，,倡导健康生活方式，特别是要解决公众的科学健康观。,写作目的需要一个怎样的卫生科普？,目前，我国公众健康素养偏低，给张悟本、马悦凌等的反科学、伪科学泛滥提供了土壤。提高健康素养，这决非是增加一些实用技能、知识就能解决的。,普及医学知识和技能的同时，更重要的是切实加强科学思想和科学精神的传播，从,科学精神、科学方法、科学知识,三个方面，铲除愚昧迷信赖以存在的社会土壤。,解决公众的科学观念和态度更重要,目前，我国公众健康素养偏低，给张悟本、马悦凌等的反科学、伪科,内容一定要跟上医学科技发展的步伐，符合,不同群体,的健康认知水平，并能领先于读者的健康知识结构。特别要强调的今后工作要注重,不同地区、不同群体间在健康认知水平上的差异。,宣传品：多是大批量、大众化的,要用好健康素养调查所提供的各种信息，多创作一些针对性、小众化科普作品。,内容一定要跟上医学科技发展的步伐，符合不同群体的健康认知水,基本要求：,科学、实用,、通俗、可读,保证科学性，是卫生科普的生命之源；,具有实用性，是卫生科普的价值所在；,达到通俗性，卫生科普才能广泛传播；,有了可读性，卫生科普就会效率倍增。,洪昭光教授医学科普三标准,:,一听就懂，一懂就用，一用就灵。,基本要求：科学、实用、通俗、可读保证科学性，是卫生科普的生,科学性是卫生科普的生命,医学科普关系到人们的生老病死。如果文章不科学，写得天花乱坠，结果会造成读者错误认识，甚至延误病情或者错治，其严重后果不可估量。,卫生科普的,科学性要反复强调,卫生科普中出现不科学问题的原因,:,个人知识局限性，人类对医学问题的看法在不断更新，民间不科学的说法、理论混淆，,词不达意引起的也不少,（可能是为了通俗，采用的比喻不恰当）,科学性是卫生科普的生命医学科普关系到人们的生老病死。如果文章,如何才能保证卫生科普的科学性,勤于学习，了解日益进步的医学最新进展及科技动态；,（引用陈旧的、网上的资料是问题所在）,勤于创作，把好,3,个主方向。,处理健康问题的方法一定要科学！谋求健康方法必须从整体上把握！引导读者全面、正确、辩证地认识疾病。,善于创作，对于有学术争议的内容，应采用主流认识和公认的知识，不必以科普的形式介入学术之争。,科普文章的科学性来不得半点虚假，经不起科学和时间考验的尽可能不涉及。,论述要符合医学本身的特点，不把话说得太死。用词要规范，材料要准确，标准数据要新。,识别鱼龙混杂、良莠难辨的,“,假科普,”,。,穿上科普外衣的广告；吹捧特色医疗的,“,作品,”,；将养生、治病简单化的,“,伪中医,”,。,要请真正的行家,如何才能保证卫生科普的科学性,不科学现象举例,:,用词不准确引发误解。,如文：皮肤癌与缺乏自查有关,传达了这样一个信息,:,患皮肤癌，与缺乏自查有关。这在医学上是不成立的，读过文章后才发现，其实文章讲的是皮肤癌难以早期发现与缺乏自查有关。,夸大功能。,如文：心脑血管病变时间能预测,人民医院血管病变早期检测中心开诊，中心采用的血管病变早期检测技术，可以准确地预测被检者在未来十年时间内是否会发生心梗或者脑梗，如果发生的话会在具体什么时间发生。,为引起注意，夸大疾病的危害,随心所欲滥用医学名词。,如,“,癌症,”,一词滥用,。,不科学现象举例:,不科学现象举例,人云亦云，造成错误信息流传。,如文：每年,210,万儿童死于装修污染,居室豪华装修后产生的室内空气污染正成为杀手,!,权威调查结果显示，全国每年因装修污染引发呼吸道感染而死亡的儿童高达,210,万，其中,100,多万,5,岁以下儿童的死因与室内空气污染有关。（,引用数字出现了问题）,引用科研成果，以偏赅全，使读者无所适从：,如文,：,使用手机不会影响健康,（来自英国癌症研究学院以及,的研究人员发现，使用手机和神经胶质瘤并无关联。,）,一文：长期使用手机容易患脑癌,（瑞典科学家公布的一项研究结果显示，长期使用手机会增加一个人罹患脑肿瘤的危险。,）,对于这类科研成果，应严格把关，标明出处。,改为：瑞典研究结果支持,长期使用手机容易患脑癌。,这样就给不同的结果留下空间，读者一看就明白:尚无定论,。,不科学现象举例,实用性是卫生科普的价值所在,医学科普的内容和形式千变万化，但核心只有两个,:,健康理念与,实际生活。,实用性是医学科普应当坚持的又一原则。在保证科学性的前提下，医学科普创作应千方百计增强实用性，使读者对,“,不知道的、想知道的、应知道的,”,医学科普知识产生兴趣，获得有用信息，用于生活，促进健康。,要在贴近读者、贴近生活方面下功夫,；,要了解读者想知道些什么，从而有针对性地进行创作；,实用性是卫生科普的价值所在,如何贴近生活,卫生科普与人们的生活息息相关，科普要贴近生活，深入实际，努力揣摩大众心理，了解人 们关注的热点和焦点，满足人们的现实需求。,近年来，人们对有关健康的突发事件越来越关注。比如，非典、禽流流感发生时，及时有针对性的科普知识，对稳定民心、消除恐慌心理起到积极作用。,再如，要时刻关注疾病谱变化，根据多发病、季节病，随时转换科普的重点内容。,现代社会，人们阅读讲求短小精悍、实用性强的文章。要从小处着手，每篇文章最好就谈一个问题。一些受欢迎的卫生类报刊文章大多在,4001600,字之间。,如何贴近生活,通俗性是卫生科普的活力所在,医药卫生知识服务面广，涉及各行各业，关系每个人的生老病死。但医药卫生知识对大多数人而言，都是较为难懂的，即使拥有高学历的人也不懂专业的医学概念和术语。这是医学专业特性所决定的。,医学要面向大众，必须有一个深入浅出、通俗易懂的桥梁,科普,变专业为通俗，变生僻为亲近,。,通俗性是卫生科普的活力所在医药卫生知识服务面广，涉及各行各业,医学名词的通俗解释、比喻,；,多引用谚语格言：,内容丰富，用语精炼、通俗、形象，而且一般都押韵，读起来朗朗上口，在群众中广泛流传。如谚语,“,挑肥拣瘦，越挑越瘦,”,就能生动地道出偏食的恶果。,读图时代，卫生科普要在形式上的创新。,特别是漫画的手法将局部动作强化，便于准确了解重点。,医学名词的通俗解释、比喻；,通俗性举例,（洪昭光）,送礼送什么呢？,21,世纪最宝贵的是健康，怎么送健康呢？,最健康最好的就是养心八珍汤。,养心八珍汤，那是真正健康心灵的八珍汤，八味药。,第一味药：慈爱心一片,。对世界充满爱心。这个人如果对世界不充满爱心，那这个人不能做人。,第二味药：好心肠二寸,。一个人对世界充满爱心又善良，帮助人。,第三味药：正气三分。,人都要正气，江总书记关于,“,三讲,”,中就有讲正气。,第四味药：宽容四钱,。宽容比正气要多。因为人都非圣贤，多有不足，你要不宽容不行，人必须度量大，对他人宽容。,第五味药：孝顺常在,。影响老年人幸福最主要的因素不是金钱、地位。有一个孝顺的子女在身边，是所有老年人最幸福的首要条件。,通俗性举例,第六味药：老实适量，,人也不能太老实，太老实变傻子也不行，不老实也不行，老实只能看情况适量掌握。,第七味药；奉献不拘,。奉献越多越好。,第八味药：回报不求。,不求回报。,把这八味药放在,“,宽心锅,”,里炒，文火慢炒不焦不燥，就是慢慢经常思考；还要放在,“,公平钵,”,里研，精磨细研，越细越好；三思为末，淡泊为引，做事要三思而行，还要淡泊宁静；做成菩提子大小，和气汤送下，清风明月，早晚分服，可净化心灵，升化人格，陶冶情操，调适心理，物我两忘，宠辱不惊。,洪昭光教授的科普读物还有许多顺口溜式的健康口诀：如餐桌上的,“,红、黄、绿、白、黑,”,，合理膳食和,“,一、二、三、四、五,”,、适量运动的,“,三五七,”,等，朗朗上口，易懂易记，形象生动又简单易行。真正达到了让人们对深奥复杂的医学知识,“,一听就懂，一懂就用，一用就灵,”,的境地。可以说是把医学科普由知识上升到艺术的代表。,卫生科普创作课件,可读性，让卫生科普走进人们心中,要考虑读者的阅读心理、阅读习惯、阅读需求,1.,共同经验域,：传播学一个重要概念,传播双方有没有共同经验范围,（,共同的语言、知识、生活经历、经验和认识过程等,），,在传播中就会出现,“,酒逢知己千杯少，话不投机半句多,”,的两种截然不同的局面。,找,“,共同语言,”,讲身边的人身边的事,可读性，让卫生科普走进人们心中要考虑读者的阅读心理、阅读习惯,2,信息选择的心理特征,：,求近心理,：与受传者在知识、生活经验、环境、空间及需求欲望接近,求真心理,：真实可信,求新心理：,新事件，新观念，新角度,求短心理,：短小精焊,简单明了,求情厌教,：喜欢富有人情味的、动之以情的信息,而厌恶居高临下的说教,2 信息选择的心理特征：,3,健康状况不同需求不同：,患病阶段,有强烈的健康信息需求,常常是饥不择食的,“,有病乱投医,”,；无病时有需要得不强烈。,4,健康知识水平不同需求不同：,要细化人群，区别对待；,要的是一些稍微超前的医学知识技能。,全民科学素质行动计划纲要,提出的五大重点人群：,未成年人、农民、城镇劳动者、领导和公务员、社区居民,5,爱听故事。,讲故事增加了作品可读性、趣味性，是医学科普的重要创作手法。,4,种形式：,独立故事；故事,+,医生点评；故事引子；故事穿插。如,家庭医生,“,她恳求医生剁去手指,”,3 健康状况不同需求不同：患病阶段,有强烈的健康信息需求,常,卫生科普作品要体现医学的人文关怀,现代医学的发展需要人文关怀，缘自人们对医学问题形成的共识,:,疾病是无法被消灭的,。这不仅表现为在人类历史发展过程中消灭疾病的相对性，同时也表现为越来越多的疾病将成为威胁人们终生的疾患。在相当多的疾病面前，单纯的技术手段难以解决间题，在疾病无法治愈的情况下，医学应给予病人更多的照料和精神上的关爱。,疾病的致病原因是复杂的。,越来越多的疾病，如慢性病、老年病、非感染性疾病的致病原因不是纯生物学的，而是生物、心理、社会、环境、行为等多种因素共同作用的结果。现代医学必须由关注技术和疾病转变为关心完整的病