格式塔心理学流派课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,格式塔心理学,目录,第一节 格式塔心理学简述,第二节 格式塔心理学的产生背景,第三节 格式塔心理学主要观点,第四节 勒温的拓扑心理学,第五节 影响及评价,第六节 格式塔疗法,格式塔心理学是西方现代心理学的主要流派之一，根据其原意也称为完形心理学，完形即整体的意思，格式塔是德文“Gestalt”的译音。1912年在德国诞生，后来在美国得到进一步发展，与原子心理学相对立。格式塔心理学的主要代表人物有：,魏特海默、苛勒、考夫卡、阿恩海姆,等人。,第一节 格式塔心理学简述,格式塔本意是指形式、形状或一种被视觉分离出来的整体，它有两种含义：1事物具有特定的形状或者形式；2指一个实体对知觉所呈现的整体特征，即完形的概念。,因此，格式塔心理学可以说是“形”的心理学。中文一般将格式塔译为完形，称格式塔心理学为完形心理学，这比较符合格式塔心理学的本意。因为格式塔学说认为人在视知觉过程中，总是会自然而然地有一种追求事物的结构整体性或完形性的特点。当客观外界的某一事物呈现在我们感官面前时，内心会有一个格式塔与之对应，当内心的格式塔与客观事物不相符时，格式塔就出现“缺陷”，此时人的内心就表现出弥补自身缺陷的活动倾向，活动的结果使格式塔本身达到完善化或形成良好的“完形”。英文常将格式塔译成。“,form”(,形式,),或“,shape”(,形状,),，这两种译法似乎都不够准确，因为它们强调的都是客体的特征，而没有知觉主体的参与，与格式塔的真正含义有一定距离。,第一节 格式塔心理学简述,G,A,米勒（,G,A,Miller,）曾举过一个有趣的例子，用以说明当时格式塔心理学的声势和构造主义的困境：当你走进心理学实验室，一个构造主义心理学家问你，你在桌子上看见了什么。,“,一本书”,“不错，当然是一本书。”“可是，你真正看见了什么？”,“你说的是什么意思？我真正看见什么？我不是已经告诉你了，我看见一本书，一本包着红 色封套的书。”,“对了，你要对我尽可能明确地描述它。”,“按你的意思，它不是一本书？那是什么？”,“是的，它是一本书，我只要你把能看到的东西严格地向我描述出来。”,“这本书的封面看来好像是一个暗红色的平行四边形。”,“对了，对了，你在平行四边形上看到了暗红色。还有别的吗？”,“在它下面有一条灰白色的边，再下面是一条暗红色的细线，细线下面是桌子，周围是一些 闪烁着淡,褐色的杂色条纹。”,“谢谢你，你帮助我再一次证明了我的知觉原理。你看见的是颜色而不是物体，你之所以认为它是一本书，是因为它不是别的什么东西，而仅仅是感觉元素的复合物。”,那么，你究竟真正看到了什么？格式塔心理学家出来说话了：“任何一个蠢人都知道，书是最初立即直接得到的不容置疑的知觉事实！至于那种把知觉还原为感觉，不是别的什么东西，只是一种智力游戏。任何人在应该看见书的地方，却看到一些暗红色的斑点，那么这个人就是一个病人。”,第一节 格式塔心理学简述,案例,目录,第一节 格式塔心理学简述,第二节 格式塔心理学的产生背景,第三章 格式塔心理学主要观点,第四章 勒温的拓扑心理学,第五章 影响及评价,第六章 格式塔疗法,一、社会历史背景,黑格尔的哲学是德国整体论的典型代表。黑格尔用有机体的整体论来解释人类的历史，认为人类历史的基本单位是国家和民族，国家和民族并不仅仅只是由所有的个体成员组成，它还包括文化传统、政治及经济形态、民族精神和风俗习惯等，因此，历史事件不能简单还原为个人行为。国家先于它的成员，同样地整体也就先于它的部分。,20,世纪初德国成为欧洲乃至世界经济强国，欲统一世界的野心使整个国内形成了强调统一、积极主观能动的整体社会意识形态，以至于当时的政治、经济、文化、科学等领域受此影响，倾向于整体性的研究。,第二节 格式塔心理学的产生背景,康德的“先验论”思想成为格式塔心理学的核心源思想。康德认为人的经验是一种整体现象，不能分析为简单的各种元素，心理对材料的知觉是在赋予材料一定形式的基础上并以有组织的方式来进行,第二节 格式塔心理学的产生背景,二、哲学理论背景,胡塞尔的现象学。现象学方法就是观察者必须摆脱一切预先的假设，在此基础上对观察到的东西做如实描述，从而使观察对象的本质展现出来。现象学的这一认识过程必须借助于人的直觉，才能掌握对象的本质。,第二节 格式塔心理学的产生背景,格式塔心理学家们接受和利用十九世纪末二十世纪初已被科学界普遍接受的物理学中“场论”的思想，科学家们把场定义为一种全新的结构，而不是把它看作是分子间引力和斥力的简单相加。这一思想为格式塔心理学家们所接受和利用，他们希望借助于场论对心理现象及其机制作出全新的阐释，从而开创了心理学的新天地。,三、科学背景,第二节 格式塔心理学的产生背景,格式塔心理学的产生主要受马赫的理论和形质学派理论的启发。马赫认为，感觉是一切客观存在的基础，也是所有的科学研究的基础。这样他就把感觉扩大到了一切事物，把空间、时间以及事物的性质等都认为是由感觉组成的。,四、心理学背景,目录,第一节 格式塔心理学简述,第二节 格式塔心理学的产生背景,第三章 格式塔心理学主要观点,第四章 勒温的拓扑心理学,第五章 影响及评价,第六章 格式塔疗法,直接经验,苛勒认为直接经验就是主体在对现象的认识过程中所感受到或体验到的一切经验，它是一个有意义的整体，这个所谓主体把握到的经验是一个有意义的整体，它和外界的直接客观刺激并不完全一致。格式塔心理学家认为外界的客观刺激只具有几何属性或物理属性，这些属性只有以整体的方式被人感受到以后才成为直接经验，具有超几何、超物理的性质，既包括客观世界，也包括主体的主观世界。,第三节 格式塔心理学主要观点,一、研究对象,行为,将行为分为显明行为（整体行为）和细微行为（分子行为），认为心理学应研究有意义的显明行为，显明行为是在一种环境中的活动，细微行为是在有机体内部的活动。,显明行为赖以产生的环境分地理环境和行为环境，地理环境是现实的实际存在的环境，行为环境即一个人心目中或臆想中的环境。人的行为主要受行为环境制约和调节。,根据属性行为又分三类：真正的行为即物理的运行；外显的行为即我在别人行为环境中的行为或别人在我的行为环境中的行为；现象的行为即我自己在我的行为环境中的行为或别人本身在他自己的行为环境中的行为。第三种行为是格式塔心理学所研究的主要对象。,第三章 格式塔心理学视知觉原理,二、研究方法,总的说来，格式塔心理学的研究方法与其思想渊源一致，提倡现象学的整体描述包括以下几个方面：,把直接经验作为心理学的研究对象，对其进行自然的观察，坚持对经验进行朴素而如实的描述，不做任何推测和解释。,对经验进行质的分析，反对盲目地照搬先进的自然科学的量和间接的方法，因为经验很难用数量来计算。,强调经验和行为的整体性，反对元素分析和刺激反应公式，并将整体性原则应用到实际的心理学研究之中。,第三节 格式塔心理学主要观点,三、主要理论,1.突现论,似动现象是指先后呈现的原本静止的两条线段在一定条件下(时差60毫秒)被知觉为单线移动的现象.惠特海默在解释这种现象时认为，似动现象不可能是眼球运动所致，实验已经证明，眼球的运动需要130毫秒的时间，实验的60毫秒时间之内是不可能产生眼球的运动。同样这也不是主体推理的结果。因此，惠特海默认为似动现象是一个依附在一定心理物理场中的崭新现象，也就是说是一个格式塔，是一种突现的现象。这种现象依附于一定的情景，是一个整体现象，它不可以分析为元素。实际上格式塔在这里突出地说明了一条最基本的完形原理：在现象场中，整体不同于其各部分之和，整体先于部分而存在，整体决定着各部分的性质。这一看似简单的发现其实是对构造主义心理学的最有力的反叛。,第三节 格式塔心理学主要观点,第三节 格式塔心理学主要观点,2.同型论,格式塔心理学家们在研究直接经验和行为的同时，也重视探讨心理现象的生理机制，在这方面，格式塔心理学家们试图证实一个总的假设：即大脑皮质区也是按照类似于完形原理而进行活动的，也就是说，人的每一个知觉过程中，人脑内都会产生一种与物理刺激构造精确对应的皮质“图画”，这就是同型论,指意识经验与大脑基本过程的结构一致。绝大部分格式塔心理学家都信奉“同型论”,第三节 格式塔心理学主要观点,3.知觉的组织原则,有图形与背景的关系原则、接近原则、相似原则、闭合原则、完形趋向原则、共向原则、简单原则、连续原则。,(1)图形与背景关系原则图形与背景的差别越大，图形就愈有可能被我们感知；反之，则不易被感 知。军事上的伪装就是利用了图形与背景的关系理论。,图形与背景在特殊情况下（如双关图中）由于注意的起伏现象会出现逆转。,第三节 格式塔心理学主要观点,第三节 格式塔心理学主要观点,(2)接近或邻近原则两个对象在空间或时间上比较接近或邻近时，则这两个对象就倾向于被一起感知为一个整体。,第三节 格式塔心理学主要观点,(3)相似原则 刺激物的形状、大小、颜色、强度等物理属性方面比较相似时，这些刺激物就容易被组织起来而构成一个整体。,第三节 格式塔心理学主要观点,(4)封闭的原则封闭的原则，也称闭合的原则。主体在感知物体时有一种能自行填补缺口使其闭合将其知觉为一个整体的倾向。,(5)完形趋向（好图形）原则把不完全、无意义的图形看作是一个有意义、完整的图形。好图形的标准是匀称、简单而稳定。,应用,：如我们常把天上的火烧云、一些风景名胜地的奇山怪石想象成生活中的事物或各种神话、历史中的人物或情景等。,第三节 格式塔心理学主要观点,(6)共向（命运）原则共向原则也称共同命运原则，是指如果一个对象中的一部分朝某方向运动，那么这些共同移动的部分就易被感知为一个整体。,(7)简单原则人们对一个复杂对象进行知觉时，如没有特殊要求，常常倾向于把对象看作是有组织的简单的规则图形。,(8)连续性原则我们倾向于把一个图形中连接在一起的平滑部分看作一个整体。,第三节 格式塔心理学主要观点,4.学习理论,(1)顿悟说,顿悟说是由苛勒通过对黑猩猩的实验而提出的一种和桑代克的“试误说”完全相对立的学习理论，顿悟学习是人类最主要学习方式之一。,顿悟的四个特点：,对整体情景具有依赖性(理解各部分关系),具有突发性(尝试近似于对假定的尝试,突然顿悟),质变的产生无需量的积累,可以迁移(尤其在告诉类似的课题中),第三节 格式塔心理学主要观点,(2)迁移理论,迁移理论也是格式塔心理学关于学习理论的一个重要方面。格式塔心理学家们认为迁移是由于学习者顿悟了两个学习经验之间存在关系的结果，提出关系转换说。,(3)创造性思维,创造性思维的核心是思维者关注问题的整体，深刻理解整体与部分之间的关系。,惠特海默认为创造性思维：理解课题的内在结构关系，将各个部分看作为一个动态的整体。根据课题结构的统一性来理解和处置课题。分清问题的主次方面，形成层次结构。创造性思维不是一种纯智力活动，它受一个人的动机、情感、先前的训练等因素的影响。,惠特海默的这些理论观点对近年来兴起的创造学的发展起了很大的作用。,目录,第一节 格式塔心理学简述,第二节 格式塔心理学的产生背景,第三章 格式塔心理学主要观点,第四章 勒温的拓扑心理学,第五章 影响及评价,第六章 格式塔疗法,第四节 勒温的拓扑心理学,勒温的心理学又称拓扑心理学，主要对需要紧张心理系统、团体行为、个体行为和社会气氛等方面进行了研究。勒温借用拓扑学和向量学的有关概念，对心理事件引起个体心理生活空间区域移动的方式、个体的这种移动要达到的目标、达到目标的途径以及由此产生的生活空间区域变化进行了陈述。,第四节 勒温的拓扑心理学,一、勒温简介,库特勒温（18901947）他于1890年出生于德国的摩克尔诺，是一个德籍的犹太人，虽然他的家庭在德国属于相对比较富裕，但他还是受到德国20世纪初的反犹太人浪潮的歧视和迫害，这些遭遇影响了他一生的心理学观点.勒温认为心理学必须成为伽利略式的科学。因此，勒温在其理论中比较追求心理学的定律（主要是在一般情境中概括得到的），并根据这些定律来