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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,渔家傲,秋思,人教版九年级,语文下册,渔家傲秋思人教版九年级语文下册,1,知识备查,范仲淹,(9891052),北宋政治家、文学家。字希文,苏州吴县,(,今江苏苏州,),人。大中祥符进士。少时贫困力学,出仕后有敢言之名。工于诗词散文,所作文章富于政治内容,词传世仅五首,风格较为明健。,岳阳楼记,中“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的名句,传诵千古。有,范文正公集,。,作者介绍,人教版九年级,语文下册,知识备查 范仲淹(9891052),北宋政治家、文学,2,背景资料,知识备查,北宋仁宗即位后，国家逐渐形成积弱积贫之势，表面上一片升平，实际上危机四伏。宋朝从建立之后，就采取了重内轻外的政策，对内加紧控制，把禁军分驻全国各地，而在边疆上长期放松戒备，武备松弛。宝元元年（,1038,年），西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声讨伐，但事起仓促，将不知兵，兵不知将，以致每战辄败。在这种情况下，范仲淹移知延州，可以说是“受任于败军之际，奉命于危难之间”。到任后，他一方面加紧军队训练，一方面在延州周围构筑防御工事，始终居于守势，不敢轻易出击，延州局势暂时稳定下来，但就整个形势来说，延州仍处于孤立状态。这首题为“秋思”的,渔家傲,就是他身处军中的感怀之作。,人教版九年级,语文下册,背景资料知识备查 北宋仁宗即位后，国家逐渐形成积弱积贫,3,自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。,整体感知,渔家傲,秋思,塞下,/,秋来,/,风景,异，,衡阳,/,雁去,/,无留意。四面边声,/,连角,起，,千,嶂,里,，,长烟落日,/,孤城闭。,浊酒一杯,/,家万,里，,燕然未,勒,/,归无计。,羌,管悠悠,/,霜满,地，,人,/,不,寐,，,将军白发,/,征夫泪。,zhng,qing,mi,l,人教版九年级,语文下册,自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。整体感知,4,精读细研,渔家傲,秋思,塞下秋来风景异,，,衡阳雁去无留意。,译文：,秋天到了，,西北边塞的风光和江南不,一样,。大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。,请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。,题目，点明季节。“思”，忧思之情。,词牌名,边界要塞之地，这里指当时的西北边疆。点明了地点。,点明了时间,人教版九年级,语文下册,精读细研 渔家傲秋思译文：秋天到了,5,塞下秋来风景异,，,衡阳雁去无留意。,精读细研,“异”字突出了边塞秋景与中原风光的不同,实际上是写边塞天气寒冷,与词人的家乡吴地大不相同。,运用拟人的手法，赋予大雁以人的情感。大雁向衡阳飞去，没有丝毫的留恋之意，连鸟也不愿久留，反衬出边塞的荒凉和将士们戍边条件的艰苦。,人教版九年级,语文下册,塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。精读细研 “异”字突出,6,四面边声连角,起，千嶂里，,长烟落日孤城闭。,精读细研,译文：,黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。,塞下特异的声音,营造一种浓厚的悲凉气氛,为下阕的抒情蓄势,点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。,点明战事吃紧、戒备森严的特殊背景。一个“孤”字表现出守边将士孤独难耐的悲凉之感。,四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。精读细研译文：,7,精读细研,浊酒一杯家万,里，,燕然未,勒,归无计。,指边患未平，功业未成。,这句话是全词的核心部分,表现了征人思归而不得的矛盾心理。,混浊的酒，质量不好的酒。,名词用作动词,离家。,译文：,饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。,人教版九年级,语文下册,精读细研浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。指边患未平，功业未成,8,精读细研,羌管悠悠霜,满地，人不寐，,将军白发征夫泪。,译文：,悠扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，将士们都不能安睡；将军为操持军事，须发都变白了；战士们久戍边塞，也流下了伤心的眼泪。,羌笛。因笛出自羌地,故得名。更加重了征人的愁思。,比喻夜深寒重。,出征的士兵。,人教版九年级,语文下册,精读细研羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。译文：悠扬的,9,精读细研,羌管悠悠霜,满地，人不寐，,将军白发征夫泪。,运用了,互文,的修辞手法。这里的悲怆情调还含蓄地表达了作者对朝廷腐朽软弱,、,不修武备、不重边功的愤懑不平。,精读细研羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。运用,10,合作探究,1.,说说词的上阕和下阕主要写了什么内容。用简洁的语言概括。,上阕：,写边塞秋景；,下阕：,抒发爱国与思乡之情。,2.,找找上阕里我们看见了哪些,“,景,”,？,请用以下句式总结：,我看见了一幅,_,图,。,示例：,景物：,雁去,长烟 落日,边声 千嶂,城闭,图画：,落日归雁,长烟落日 边声四起 古城落日,归雁孤城,戍边,合作探究1.说说词的上阕和下阕主要写了什么内容。用简洁的语言,11,3.,通过以上景致的描写，渲染出了怎样的气氛？写景的目的是什么？,合作探究,萧瑟、荒凉、紧张的气氛。通过对边疆环境的描写，突出边塞环境的恶劣，暗示了戍边将士的艰辛，,为下阕抒情作铺垫。,4.,这样的景色，带给你怎样的感觉呢？让我们一起踏着文字，结合时代背景，小组合作试着在下阕中寻觅深藏词人内心的那份情愫：,我从,_,中感受到,_,。,示例：,浊酒一杯思乡、思亲；燕然未勒使命、责任、爱国、忧国；,悠悠羌曲无奈、凄凉、别愁,;,人不寐焦虑、苦闷、悲愤、担忧；,白发和泪悲怆、苍凉、壮志难酬、痛心,3.通过以上景致的描写，渲染出了怎样的气氛？写景的目的是什么,12,合作探究,5.,渔家傲,秋思,上阕是如何紧扣塞下风景之“异”着笔的,?,表达了词人怎样的思想感情,?,塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。,表明边塞天气极寒冷,与作者的家乡吴地大不相同。,“边声”当然也是中原所没有的。,和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。,这首词描写了塞下奇异的景象,表现了守边者的辛苦和思念家乡的感情,以及爱国、卫国的精神,同时还含蓄地表达了作者对,朝廷腐朽软弱、不,修武备、不重边功的愤懑不平。,合作探究5.渔家傲秋思上阕是如何紧扣塞下风景之“异”着,13,概括主题,课堂小结,渔家傲,秋思,通过对边塞秋季肃杀景物的描写,表达了戍边将士塞外生活的艰辛和忧国思乡、孤独愁苦的心情,含蓄地表达了作者对朝廷腐朽软弱、不修武备、不重边功的愤懑不平。,概括主题课堂小结 渔家傲秋思通过对边塞秋季肃杀景,14,写作特色,上阕着重写景。“塞下秋来”二句首先点明地点、时间,以及边地与内地不同的风光,其次具体描述风光的不同,大雁南飞,毫无恋意。“四面边声”三句写边地傍晚时分的景象,边声伴着军中的号角响起,凄恻悲凉。千嶂、孤城、长烟、落日,是静景,;,边声、号角则是伴以声响的动景，动静结合,展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图画,形象地描绘了边塞特异的风景。,下阕抒情。“浊酒一杯”二句,先自抒乡关之思。“羌管悠悠”一句写夜景,紧承“长烟落日”,夜晚,笛声悠扬,秋霜遍地,更引动了征人的乡思。以“人不寐,将军白发征夫泪”结束,从写景转入写情,将军壮志难酬,壮士归乡无计。词的意境开阔,格调凄凉悲壮。,词境开阔,格调悲壮。,人教版九年级,语文下册,写作特色上阕着重写景。“塞下秋来”二句首先点明地点、时间,以,15,上阕写景,渲染荒凉萧瑟气氛,下阕抒情,燕然未勒,抒发思乡,忧国之情,衡阳雁去,边声连起,千嶂孤城,长烟落日,家万,里,归无,计,羌管,悠,霜,满地,（苍凉悲壮）,（沉郁雄浑）,渔家傲,秋思,异,板书设计,人教版九年级,语文下册,上阕写景渲染荒凉萧瑟气氛,16,
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