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25,挑山工,25 挑山工,仔细看看课本插图，图中人物在做什么？,他就是挑山工，让我们走进课文，去了解一下吧！,仔细看看课本插图，图中人物在做什么？他就是挑,1.,认识“泰、杖”等,5,个生字。,学习目标,2.,说出挑山工是怎样登山的。,3,.,联系上下文，说出挑山工的话包含了怎样的哲理。,1.认识“泰、杖”等5个生字。学习目标 2.说,先借助拼音读一读课后生字，然后自由朗读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词语做上记号。,初读,课文 扫清障碍,先借助拼音读一读课后生字，然后自由朗读课文，读准字音,山,t,i,z,hng,c,hng,y,n,泰,杖,竹,敞,开,蕴,包,j,拘,束,学认字,先,来,读一读会认字吧！,山tizhngchngyn泰杖竹敞开蕴包j拘束学认,识字方法,ti,春,泰,熟字带生字,识字方法ti春泰熟字带生字,句,j,拘,丈,zhng,杖,加偏旁识记,+,扌,+,木,句j拘丈zhng杖加偏旁识记+扌+木,识字游戏,挑一挑,泰山,竹杖,敞开,包蕴,识字游戏挑一挑泰山竹杖敞开包蕴,词语解释,拘束,包蕴,耽误,读完生字后，我们一起来交流词语的意思吧！,你有什么好方法来理解这些词语呢？,心悦诚服,词语解释拘束包蕴耽误 读完生字后，我们一起来交流词语的,查词典,拘束：,过分,约束自己，显得不,自然。,心悦诚服,：,诚心诚意地佩服或服从。,查词典 拘束：过分约束自己，显得不自然。心悦诚服,找近义词,包蕴：,包含、蕴涵。,耽误：,耽搁、延误。,找近义词 包蕴：包含、蕴涵。耽误：耽搁、延误。,作者几次遇到挑山工？,3,次,整体感知,作者几次遇到挑山工？3次整体感知,作者是在什么情况下遇到挑山工的？,我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工。,到了回马岭，我们休息，那个挑山工就坐在对面的草地上抽烟。,爬到五松亭，我们看见有个人在整理挑子，那正是他。,作者是在什么情况下遇到挑山工的？我们在山下买登山用的,根据事件提示把课文分成三个部分，试着概括课文的主要内容吧！,根据事件提示把课文分成三个部分，试着概括课文的主要内,第一部分（第,1,、,2,自然段,）,：,第二部分（第,3-6,自然段,）,：,第三部分,（第,7,自然段,）,：,“我”发现挑山工的路程大约比游人多一倍，但速度并不比游人慢。,“我”遇到一位挑山工，速度果然不比游人慢，交谈中受到启发。,“我”画了一幅画激励自己。,第一部分（第1、2自然段）：第二部分（第3-6自然段）：第三,一起来根据段意，概括课文主要内容吧！,“我”登,泰山时发现挑山工,登山的,路程，,虽然比,游人多一倍，但,速度,却不比游人慢，经过交谈得知他们速度不慢的原因,在于一心,登山，脚步,踏实。,一起来根据段意，概括课文主要内容吧！“我”登泰山时发,第一部分,默读第一部分，说说挑山工是怎样登山的？,互动课堂,第一部分 默读第一部分，说说挑山工是怎样登山的？互动课,他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。,沉甸甸,货物重，保持平衡,辛苦,他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸,他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。,折尺形,什么是折尺形？,在纸上画一画挑山工的行走路线吧！,他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登,起步,斜行,登上,转,斜行,转,起步斜行登上转斜行转,思考：挑山工为什么要走折尺形路线？,能够使挂在扁担前头的东西不碰着台阶。,可以省些力气。,担着重物走直线，膝盖会受不了。,思考：挑山工为什么要走折尺形路线？能够使挂在扁担前头的东西不,但是路线曲折，就会使路程加长。挑山工登山走的路程大约比游人多一倍！,挑山工上山的特别之处是什么？,货物重,路程长,但是路线曲折，就会使路程加长。挑山工登山走的路程大约,按常理来说，挑山工在这样的情况下，应该比游人慢，但是事实是这样的吗？读第,2,自然段，找一找。,按常理来说，挑山工在这样的情况下，应该比游人慢，但是,奇怪的是挑山工花的时间并不比游人多。,等你发现，你会大吃一惊，以为他们像仙人那样，是腾云驾雾赶上来的。,腾云驾雾,速度快,挑山工路程远，货物重，反而领先于游人。,奇怪的是挑山工花的时间并不比游人多。等你发现,默读第,3,自然段，思考：我和挑山工的,3,次相遇有什么共同点？,第二部分,默读第3自然段，思考：我和挑山工的3次相遇有什么共同,第,1,次,我们,挑山工,我们买青竹杖，遇到挑山工。我们很快超过了他。,开始上山,。,第1次我们挑山工我们买青竹杖，遇到挑山工。我们很快超过了他。,第,2,次,我们,挑山工,回马岭山道，我们,休息。,挑山工就坐在对面的草地上抽烟。,第2次我们挑山工回马岭山道，我们休息。挑山工就坐在对面的草地,第,3,次,我们,挑山工,差不多同时启程，很快把他甩在后边，直到看不见他了。,在五松亭，我们看见有个人在那株姿态奇特的古松下整理挑子，那正是他。,第3次我们挑山工差不多同时启程，很快把他甩在后边，直到看不见,你发现了吗？,挑山工快,，,游人慢。,不解之谜,你发现了吗？挑山工快，不解之谜,对于我的“不解之谜”，挑山工是怎样说的？找出相关语句，读一读。,对于我的“不解之谜”，挑山工是怎样说的？找出相关语句,你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！,我们,东看西看,玩玩闹闹,你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩,我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。,挑山工,踩不实不行,不能耽误工夫,我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。,我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。,用自己的话说一说这个哲理吧！,脚踏实地、坚持不懈,我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎,从泰山回来，我画了一幅画,这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。,一直,因为我需要它,想一想,：,“我”,需要,的是什么？,挑山工这种脚踏实地、坚持不懈的精神。,第三部分,从泰山回来，我画了一幅画这幅画一直挂在我的书桌前,说一说：老师把这幅画送给同学们，你需要它吗？同桌说一说为什么。,无论干什么事，都要向着目标，脚踏实地，坚持不懈。,说一说：老师把这幅画送给同学们，你需要它吗？同桌说一,走折尺形路线，但却常常领先,脚踏实地,坚持不懈,挑山工,山中相遇，交谈解谜,结构梳理,画画激励自己,走折尺形路线，但却常常领先脚踏实地挑山工山中相遇，交谈解谜结,本课,通过叙述自己与挑山工的相遇，解答了对挑山工关于上山的疑惑，感悟到,才能成功的道理，并且这种精神一直激励着“我”。,主题概括,只有脚踏实地、坚持不懈,本课通过叙述自己与挑山工的相遇，解答了对挑山工关于上,关于坚持不懈,的名言,不,积跬步,无以至千里,;,不积小流,无以,成江海。,拓展延伸,锲,而舍之,朽木不折,;,锲而不舍,金石可镂。,关于坚持不懈的名言拓展延伸 锲而舍之,朽木不折;锲而不,一、比一比，再组词。,句子,课堂演练,句（）春（）温（）,拘（）泰（）蕴（）,拘束,春天,泰山,温暖,包蕴,一、比一比，再组词。句子课堂演练句（）,二、根据课文内容说一说“我”领悟到的哲理是什么。,无论,干什么事，都要向着目标，脚踏实地，坚持不懈,。,二、根据课文内容说一说“我”领悟到的哲理是什么。,三、画一幅挑山工的画，用来激励自己。,三、画一幅挑山工的画，用来激励自己。,
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