简约古风卡通人教部编版初中语文八年级上册《记承天寺夜游》教学课件

人教部编版初中语文八年级上册,人教部编版初中语文八年级上册,苏轼,北宋文学家。字子瞻，号东坡居士，在诗词、散文方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。,苏轼,元丰二年七月，苏轼因新法诗句被谤，引发“乌台诗案”。,八月，被捕入狱。,十二月，获释出狱，贬至黄州，任团练副使（有职无权的闲官）。,元丰二年七月，苏轼因新法诗句被谤，引发“乌台诗案”。八月，,本文写于元丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。,作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个小片段。,本文写于元丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经有四,位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。,位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德,承天寺大雄宝殿,甬道,庑廊,陀罗尼经幢（宋）,承天寺大雄宝殿甬道庑廊 陀罗尼经幢（宋）,简约古风卡通人教部编版初中语文八年级上册记承天寺夜游教学课件,遂 寝 藻 荇 柏,zo,xng,bi,su,qn,字,/,音,/,强,/,化,遂 寝 藻 荇 柏zox,元丰六年十月十二日夜，解衣,欲,睡，月色入,户,，,欣然,起行。,念,无与乐者，,遂,至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，,相与,步于中庭。,想要,门,高兴的样子,考虑、想到,于是，就,共同、一起,疏,/,通,/,文,/,意,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐,解衣欲睡，月色人户，欣然起行,念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭,我解开衣服，正想要睡觉，这时月光照进门，我高兴地起来出门。,想到没有与我共同游乐的人。,于是到承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡觉，于是我们一起在庭院中散步。,解衣欲睡，月色人户，欣然起行我解开衣服，正想要睡觉，这时月,庭下如积水空明，水中藻、荇,交横,，,盖,竹柏影也。,交错纵横,大概是,庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。交错纵横大概是庭,何夜无月？何处无竹柏？,但,少闲人如吾两人者,耳,。,只是，不过,罢了,哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。,何夜无月？何处无竹柏？只是，不过罢了哪一夜没有月光？哪里没有,一是,因为月色很美。,二是,因为作者被贬谪,，心情郁闷、孤独，想出去走走,。,作者为什么要,夜游,承天寺？,欣然,既有兴奋喜悦之情，有似心有无奈,。,作者为什么要夜游承天寺？欣然,2,、找出本文描写月色的句子，分析这样写的妙处。,句子：,庭下如,积水空明,，水中,藻、荇交横,，盖竹柏影也。,积水空明：,月光空灵清澈,藻、荇交横：,竹柏倒影的清丽淡雅,作者以高度凝练的笔墨，,描绘出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。,句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,庭下如积水空明,庭下如积水空明,水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,3,、文中说“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”请谈谈对“闲人”的理解。,、指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说。,、指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。既有自嘲、自慰，又有自许，表现出达观的生活态度。,3、文中说“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”请谈,4,、细读文章，体会作者的心境。（提示：作者的感情变化）,感情微妙而复杂，有贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。,4、细读文章，体会作者的心境。（提示：作者的感情变化）感情微,春风又绿江南岸，,明月何时照我还”（北宋,.,王安石）,调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。,春风又绿江南岸，调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。,简约古风卡通人教部编版初中语文八年级上册记承天寺夜游教学课件,简约古风卡通人教部编版初中语文八年级上册记承天寺夜游教学课件,简约古风卡通人教部编版初中语文八年级上册记承天寺夜游教学课件,水调歌头,苏轼,明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何以在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,简约古风卡通人教部编版初中语文八年级上册记承天寺夜游教学课件,简约古风卡通人教部编版初中语文八年级上册记承天寺夜游教学课件,