高考复习古代诗歌鉴赏之修辞手法鉴赏课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古代诗歌鉴赏之,修辞手法鉴赏,古代诗歌鉴赏之 修辞手法鉴赏,古典诗词讲究语言凝练、语意含蓄，所以常采用多种修辞手法。运用修辞，可以使作品更加生动形象，富有表现力。,“,准确、鲜明、生动、形象,”。,(,效果）凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。修辞手法是针对具体的句子而言的。,修辞手法的种类很多，内容博杂。,考纲要求有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。,诗歌中的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、顶真、起兴等,古典诗词讲究语言凝练、语意含蓄，所以常采用多种修,指出下列诗句的修辞手法,1.,白发,三千丈,，缘愁似个长。,遥望齐州,九点烟,，一泓海水,杯中泻,2.,大漠,沙如雪,，燕山,月似钩,。,问君能有几多,愁,，恰似,一江春水,向东流。,3.,感时,花溅泪,，恨别,鸟惊心,。,雁引,愁心去，,山衔,好月来。,4,.,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来,5.,苟利国家生死以，,岂,因祸福避趋之,?,6.,借问酒家何处有,?,牧童遥指杏花村,7.,东边日出西边雨，道是,无晴,却,有晴,8.,倩何人唤取，,红巾翠袖,，揾英雄泪,9.,不以,物喜,，不以,己悲,指出下列诗句的修辞手法1.白发三千丈，缘愁似个长。,指出下列诗句的修辞手法,1.,白发,三千丈,，缘愁似个长。,遥望齐州,九点烟,，一泓海水,杯中泻,（夸张）,2.,大漠,沙如雪,，燕山,月似钩,。,问君能有几多,愁,，恰似,一江春水,向东流。,（比喻）,3.,感时,花溅泪,，恨别,鸟惊心,。,雁引,愁心去，,山衔,好月来。,（拟人）,4,.,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（对仗,/,对偶）,5.,苟利国家生死以，,岂,因祸福避趋之。,（反问）,6.,借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（设问）,7.,东边日出西边雨，道是,无晴,却,有晴,。（双关）,8.,倩何人唤取，,红巾翠袖,，揾英雄泪。（借代）,9.,不以,物喜,，不以,己悲,。（互文）,指出下列诗句的修辞手法1.白发三千丈，缘愁似个长。,诗歌中常用的修辞手法,1,、比喻；,2,、比拟；,3,、借代；,4,、夸张；,5,、对偶；,6,、设问；,7,、反问；,8,、双关,9,、互文；,10,、反复；,诗歌中常用的修辞手法1、比喻；2、比拟；,1,、比喻：生动形象、化虚为实,2,、比拟：感情色彩鲜明 启人联想,3,、借代：特点突出 含蓄凝练,4,、夸张：烘托气氛、增强感染力,5,、对偶：整齐和谐、表意凝练,6,、设问：启发思考、加强印象,7,、反问：加强语气 感情强烈,8,、双关：含蓄委婉、趣味性强,9,、互文：言简意赅,10,、反复：强调突出,修辞手法的效果,1、比喻：生动形象、化虚为实修辞手法的效果,常见设问,1,、这首诗用了什么修辞手法？,2,、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。,3,、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用,XX,这一修辞手法的？,提问变体：,请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）诗人是怎样、如何抒发自己的情感的？有何效果？,常见设问1、这首诗用了什么修辞手法？,望洞庭,刘禹锡,湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。,这首诗运用了哪种修辞手法？请具体分析其作用。,望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山,望洞庭,刘禹锡,湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。,望洞庭,刘禹锡,湖光秋月两相和，潭面无风,镜,未磨。遥望洞庭山水色，,白银盘,里一,青螺,。,翻译全诗,望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山,翻译,洞庭湖的水光与秋月交相融和，,水面波平浪静就好像铜镜未磨。,远远望去洞庭湖山水一片翠绿，,恰似白银盘子托着青青的田螺。,翻译洞庭湖的水光与秋月交相融和，,望洞庭,刘禹锡,湖光秋月两相和,，,潭面无风,镜,未磨,。,遥望洞庭山水色,，,白银盘,里一,青螺,。,这首诗运用了比喻的修辞手法,(,步骤一,),，,将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银辉下银盘里的一颗青螺,(,步骤二,),，,两个比喻的运用,使得本诗的景物描写生动形象，表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。,（步骤三）,.,望洞庭 刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨,总结解题步骤,1,、准确指出用了何种修辞手法。（步骤一）,2,、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。突出了什么特征。（步骤二）,3,、这种修辞手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人感情。（步骤三）,总结解题步骤1、准确指出用了何种修辞手法。（步骤一）,次潘别驾韵,汪莘,野店溪桥,柳色,新，,千愁万恨,为何人。,殷勤,织就,黄金缕,，带雨笼烟过一春。,注：次韵就是和诗的一种方式。也叫步韵。,举例说明这首,送别诗,中修辞手法的妙用。,次潘别驾韵,次潘别驾韵,汪莘,野店溪桥,柳色,新，,千愁万恨,为何人。,殷勤,织就,黄金缕,，带雨笼烟过一春。,思考：,1,陈述主体是什么？,2,修辞手法是什么？,3,主旨情感是什么？,次潘别驾韵,次潘别驾韵,汪莘,野店溪桥,柳色,新，,千愁万恨,为何人。,殷勤,织就,黄金缕,，带雨笼烟过一春。,1,诗中运用,拟人、比喻,手法；,2,自己与友人离去的浓重的,愁恨和悲凉,（千愁万恨、雨、烟）巧妙的借用,绞缠无绪,的柳丝表现出来。把柳条喻成“黄金缕”；,3,既没有分别的场景描写，也没有作者个人身影的出现，却把浓重的,友情,淋漓尽致的表现出来了,。,次潘别驾韵 汪莘野店溪桥柳色新，千愁万恨为何人。,例,4 2010,年浙江卷,定 林,宋,王安石,漱甘凉病齿，,坐旷息烦襟。,因脱水边屦,，就敷岩上衾。,但留云对宿，仍,值,月相寻。,真乐非无寄，悲虫亦好音,。,【,注,】,定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。襟，指胸怀、心怀。屦,:j,:,用麻、葛等制成的单底鞋,仍：又。值：恰逢,1,全诗表达了诗人怎样的心境？简析,2,简析第三联中诗人表现情感的手法。（,3,分）,例4 2010,定林,宋,王安石,漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。,因脱水边屦，就敷岩上衾。,但留云对宿，仍值月相寻。,真乐非无寄，悲虫亦好音。,明确：,1,运用,拟人,手法；,2,诗人把“云”和“月”人格化，诗人欲和白云对宿，又逢明月相寻；,3,写出在定林留恋往返的,愉悦心情,。,定林,再见了,再见了,真题演练,2,：阅读下面这首诗，然后回答问题。（,6,分）（,2005,年浙江卷）,齐安郡中偶题,杜牧,两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。,多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。,暮热游荷池上,杨万里,细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。,荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。,问：两诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？请简要分析。,真题演练2：阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）（2005,齐安郡中偶题,杜牧,两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。,多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。,暮热游荷池上,杨万里,细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。,荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。,问：两诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？请 简要分析。,答：,拟人修辞手法。杜诗的“绿荷”因“恨”而“背西风”，尽显“荷”的哀婉之态，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情；而杨诗的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情。,齐安郡中偶题 杜牧,真题演练：阅读下面一首宋词，然后回答问题。,酒泉子,孙光宪,空碛无边，万里阳光道路。马萧萧，人去去,，陇云愁。香貂旧制戎衣窄，胡霜千里白。绮罗心，魂梦隔，上高楼。,注,：空碛：空旷的大沙漠。去去：走了一程又一程。香貂：贵重貂皮做的战袍。,“陇云愁”是什么意思？请从运用修辞手法的角度加以说明。,真题演练：阅读下面一首宋词，然后回答问题。,真题演练：阅读下面一首宋词，然后回答问题。,酒泉子,孙光宪,空碛无边，万里阳光道路。马萧萧，人去去,，陇云愁。香貂旧制戎衣窄，胡霜千里白。绮罗心，魂梦隔，上高楼。,注,：空碛：空旷的大沙漠。去去：走了一程又一程。香貂：贵重貂皮做的战袍。,“陇云愁”是什么意思？请从运用修辞手法的角度加以说明。,答：这里说“云愁”实际说的是人愁，运用拟人的手法，赋予陇云愁绪，由此可见人的愁之深，借以衬托征人的悲凉心情。,真题演练：阅读下面一首宋词，然后回答问题。,真题演练：阅读下面一首宋词，然后回答问题。（,2006,年安徽卷）,柳梢青,送卢梅坡,刘过,泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。,聚散匆匆,，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。,后夜相思,，尘随马去，月逐舟行。,注,泛菊：饮菊花酒。吹梅,:,吹奏,梅花落,。,作者在表达感情时主要运用了什么修辞手法？请结合全词内容具体说明。,真题演练：阅读下面一首宋词，然后回答问题。（2006年安徽卷,柳梢青,送卢梅坡,刘过,泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，,云边孤雁，水上浮萍,。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜,相思,，,尘随马去，月逐舟行。,注,泛菊：饮菊花酒。吹梅,:,吹奏,梅花落,。,作者在表达感情时主要运用了什么修辞手法？请结合全词内容具体说明。,答：主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现思念之切。,柳梢青送卢梅,高考复习古代诗歌鉴赏之修辞手法鉴赏课件,表达技巧,1,修辞手法,2,表现手法,3,表达方式,4,结构技巧,表达技巧1 修辞手法,移家别湖上亭,戎昱,好是春风湖上亭，,柳条藤蔓系离情,。,黄莺久住浑相识,，欲别频,啼,四五声,。,这首诗运用了怎样的修辞手法，简要分析。,作者采用,拟人化,的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人,对湖上亭的依恋之情。,移家别湖上亭,例,1,移家别湖上亭,戎昱,好是春风湖上亭，,柳条藤蔓系离情,。,黄莺久住浑相识,，欲别频,啼,四五声,。,这首诗运用了怎样的修辞手法，简要分析。,例1移家别湖上亭,梦想的力量,当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进,并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活,成功，会在不期然间忽然降临！,梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，,1,、聪明出于勤奋，天才在于积累,。,2,、,三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。,3,、,鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。,4,、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,1、聪明出于勤奋，天才在于积累。,