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,4,认识图形（一）,4.2,立体图形的拼搭,4 认识图形（一）4.2 立体图形的拼搭,学习目标,1,.,通过拼、摆、搭各种图形，进一步了解立体图形的显著,特征。,2,.,培养交流、合作的意识及语言表达的能力，感受数学与,实际生活中的密切联系。,学习重难点,重点,难点,初步感知长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的特征。,能够辨认和区分长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。,学习目标1.通过拼、摆、搭各种图形，进一步了解立体图形的显著,回顾,复习,画一画。是,正方体的画“,”,，是长方体的画,“”，,是圆柱的画,“”,，是球的画,“”,。,（,）（）（）（）,回顾复习画一画。是正方体的画“”，是长方体的画“,例题解读,2,个 可以拼,成一个,长方体。,例题解读2个 可以拼,两,个 可以拼成一个长方体。,两个 可以拼成一个长方体。,三个 可以拼成这样的图形。,三个 可以拼成这样的图形。,四,个 可以拼成正方体。,四个 可以拼成正方体。,两个 可以拼成圆柱。,两个 可以拼成圆柱。,看谁搭得又稳又高。,所有的积木都要用上,！,看谁搭得又稳又高。所有的积木都要用上！,把球放在三个长方体上面，可以放稳。,长方体、正方体比较稳，尽量往下放,圆柱竖着放，比较稳,球易滚动，,最好放上面,把球放在三个长方体上面，可以放稳。长方体、正方体比较稳，尽量,小 结,认识立体图形,把长方体、正方体的平面紧密贴在一起，可以拼搭成一个新的立体图形。,把圆柱的平面紧密贴在一起，可以拼搭成一个新的立体图形，用侧面不能把两个圆柱拼在一起。,把不同的立体图形混合拼搭，尽量把立体图形的较大的平面重合叠加，这样比较稳固。,小 结认识立体图形把长方体、正方体的平面紧密贴在一起,随堂小测,1.,哪组能站稳？在能站稳的下面画“”。,（）,（）,（）,（）,随堂小测1.哪组能站稳？在能站稳的下面画“”。（,4,5,(,),个,(,),个,2,.,数一数,。,45()个()个2.数一数。,课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,课后作业1.从课后习题中选取；,
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