基因控制生物的性状(4)

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课外调查,自,己,父,亲,母,亲,祖,父,祖,母,外,祖父,外,祖母,耳垂,有,无,上眼睑,双,单,酒窝,有,无,舌由两侧向中央卷曲,能,否,大拇指向背侧弯曲,能,否,惯用手,右手,左手,图,2,卷舌,1,、能卷舌,2,、不能卷舌,图,3,拇指竖起时弯曲情形,1,、挺直,2,、拇指向背面弯曲,图,1,耳垂,1,、无耳垂,2,、有耳垂,图,4,双眼皮与单眼皮,1,、双眼皮,2,、单眼皮,课外调查,自,己,父,亲,母,亲,祖,父,祖,母,外,祖父,外,祖母,耳垂,有,无,上眼睑,双,单,酒窝,有,无,舌由两侧向中央卷曲,能,否,大拇指向背侧弯曲,能,否,用手习惯,右手,左手,父亲双眼皮，儿子双眼皮；父亲习惯用左手，儿子习惯用右手，分别说明了生物的什么现象？,提示：,遗传现象；变异现象。,请用自己的语言说说什么是遗传什么是变异,遗传,(heredity),亲子间的,相似性。,变异,(variation),亲子间和子代,个体间的,差异。,第二章 生物的遗传和变异,亲子间,的相似性,遗传,变,异,亲子间,或,子代之间,个体间的差异。,几个重要概念,遗传与变异,第二章 生物的遗传和变异,生物性状与相对性状,惯用左手或右手、鸟类的筑巢等,性状,形态结构特征：,生理特性：,行为方式：,苹果的颜色、形状、大小；,人鼻子大小、脸型、高矮等,苹果的味道、人的血型、性格等,一、生物的性状：,概念：,遗传学上把生物所有特征的总和叫性状（包括形态结构，生理特性，行为方式）,一、生物的性状,是否有耳垂？,是,单眼皮,还是,双眼皮,？,有酒窩,还是,无酒窩,？,能否把舌由两侧向中央卷曲？,能否使拇指向背侧弯曲？,豌豆的形态,番茄的颜色,兔毛的颜色,鸡冠的形态,同种生物同一性状的不同表现形式,_,相对性状,_,_,豌豆的圆粒与皱粒,番茄的红果与黄果,兔的白毛与黑毛,鸡的玫瑰冠与单冠,相对性状,相对性状,性状,相对性状,自,己,父,亲,母,亲,祖,父,祖,母,外,祖父,外,祖母,耳垂,有,无,上眼睑,双,单,舌卷曲,能,否,大拇指弯曲,能,否,惯用手,右手,左手,血型,A,、,B,、,AB,O,相对性状,1.,通过肉眼观察或简单测量能知道生物的所有性状吗？,2.,同样是生长成熟的羊，山羊的个体较小，绵羊的个体较大，这是一对相对性状吗？,3.,兔的长毛与白毛是一对相对性状吗？为什么？,不能。肉眼仅能观察到某些形态结构特征、行为方式，而无法观察到生物的生理特性等,不是。相对性状必须是同种生物同一性状的不同表现形式。,不是。兔的长毛和白毛是兔毛的长短、毛色两种性状的不同表现，不属于相对性状,下列说法对吗？为什么？,1.,鲤鱼的个体较大，鲫鱼的个体较小，这是一对相对性状。,2.,金鱼有体色透明和不透明的，这是相对性状。,3.,狗的直毛和狗的白毛是相对性状。,4,、狐的长尾和蛙的无尾。,_,_,_,_,考考你,_,_,父母的性状是怎样遗传给子女的呢？,受精卵,子女,发育,父,母,精 子,卵细胞,受精,生物的遗传变异通过生殖与发育而实现的,父母究竟把什么东西传给了后代，才使子女像父母呢？,转基因超级鼠,小鼠,一胎所生的转基因超级鼠和小鼠,核未融合的受精卵,大鼠生长激素基因,将受精卵注入输卵管,转基因超级鼠的启示,P27,讨论：分析推测,1.,在这项研究中，人们研究的是鼠的哪一个性状,?,鼠的个体大小,控制这个性状的基因是什么,?,大鼠生长激素基因,分析与推测,2.,转基因超级鼠的获得，说明,性状与基因,之间是什么关系,?,基因控制生物的性状,。,分析与推测,3.,在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？,4.,生物体所有的性状都是能遗传的吗？试着做出解释,传递的是,控制性状的基因,。,不是。外界环境引起的性状改变不能遗传,。,基因控制生物的性状,第七单元 第二章 第一节,blue rose,转基因植物,你了解转基因生物吗？,转基因食品,转基因药品,转基因生物,把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”。,课外交流,:,上网查阅有关转基因生物的现状,有什么潜在风险,.,这节课我们,收获,了什么,本堂小结：,1,、遗传与变异,2,、性状、相对性状的概念,3,、,基因决定生物的性状,4,、转基因生物,1.,生物的子代总有许多特征像自己的父母，是父母直接把性状传给了后代吗？,不是直接传递了性状，而是父母通过生殖细胞把自己控制性状的,基因,传递给了后代，在后代的个体发育中，基因控制生物的性状，从而表现出许多与父母相似的性状。,2.,生活中我们会发现有些双胞胎非常相似，而有些双胞胎却差别很大，你知道其中的奥秘吗？,3.,在农业生产中我们会发现，同一品种的小麦，种在不同的土地里，长势不同，说明了什么,双胞胎有,同卵双胞胎,和,异卵双胞胎,两种情况，同卵双胞胎的遗传物质相同，控制的性状表现相同，故非常相似；异卵双胞胎的遗传物质不同，控制的性状表现不同，故差别较大。,说明生物的性状除了受,基因,控制外，同时还受,环境因素,的影响。,练习巩固,1.,在生活中，有人评论,“,她简直就是她母亲的翻版,”,，这句话揭示的现象是 （）,A,进化,B,变异,C,遗传,D,遗传和变异,2.,“,一母生九子，连母十个样,”,这句话说明的生物现象是,A,遗传,B,变异,C,生殖,D,发育 （）,3.,下列各项中属于相对性状的是 （）,A,山羊的毛较少，绵羊的毛较多,B,公鸡的肉冠有玫瑰冠和单冠,C,小红和小琳都是双眼皮,D,小张长的较高，小明长得较瘦,B,B,C,练习巩固,4.,下列属于相对性状的是（）,A,、豌豆的紫花和白花,B,、小麦的抗倒伏和抗锈病,C,、人的直发和黑发,D,、兔子的长毛和狗的短毛,E,、兔子的白毛和猫的白毛,F,、人的单眼皮和双眼皮,G,、豌豆的高茎与矮茎,H,、金鱼的红眼与黑眼,A F G H,学习目标：,1.,通过生活现象让学生总结出,遗传和变异,的概念。,2.,通过观察分析图片资料能解释,性状和相对性状,的概念，能回答有关问题。,3.,通过分析转基因鼠的实验，知道生物的性状是由,基因,控制的。进一步关注转基因技术给人类带来的影响。,父母,子女,都是双眼皮,一方单眼皮一方双眼皮,都是单眼皮,有单眼皮,有双眼皮,有单眼皮,有双眼皮,单眼皮,调查统计,