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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,2024/11/11,1,如何学习化学,2,回忆复习,1,、什么叫物理变化和化学变化,2,、什么叫物理性质和化学性质,3,、化学变化一般会伴随发生什么现象？,4,、怎么判断物质发生什么变化？判断的依据是什么？,5,、化学研究什么的？,怎样学习和研究化学？,3,阅读下列一段文字，回答有关问题。,煤气中的主要成分是一氧化碳，通常情况下，它是一种没有颜色、没有气味 的气体。为了防止煤气中毒，常在煤气中加一些有强烈刺激性气味的气体,-,硫醚。当有煤气泄漏时，人们可以从硫醚的气味觉察到煤气泄漏了，以便采取措施。一氧化碳的密度比空气略小。一氧化碳燃烧产生二氧化碳。,（,1,）一氧化碳的物理性质有,1,2,3,4,（,2,）一氧化碳的化学性质有,1,2,没有颜色,没有气味,常温下是气体,密度比空气略小,有毒,能燃烧生成二氧化碳,4,化学是一门以实验为基础的科学，由此可见化学实验对于我们学习和研究化学的重要性,。,所以,学习化学,需要运用科学的方法。利用,化学实验,对物质及其变化进行科学探究，是学习化学的重要方法。为了简便地描述物质组成、性质、和变化的规律，还要使用,化学符号,5,一、化学学习需要进行化学实验,化学实验的观察，可以用自己的,感官,或者借助于,仪器,来观察物质及其变化的条件、现象和结果，应该注意对实验前、中、后的观察。,变化前,变化中,变化后,（,1,）有哪些物质参加了反应,（,2,）物质的颜色、状态、气味等,（,1,）反应条件（如加热、点燃、高温、催化剂等）,（,2,）伴随现象（发光、放热、变色、生成气体或沉淀等）,（,1,）有哪些物质生成,（,2,）生成物的颜色、状态、气味等,6,化学实验通常在,实验室,里进行，实验室配备有化学,实验仪器,（见附录一）和,化学试剂,（药品）。进行化学实验要注意实验安全，遵守实验安全遵守实验规则（见附录二）要保证实验的成功，并得到正确的实验结果，还要学习化学,实验基本操作,，掌握一定的实验技能，学会全面地观察化学现象，准确、客观地记录实验现象和数据，养成良好的实验习惯,7,1,试管（,test tube,）：该仪器是化学实验中使用最广泛的仪器。,（,1,）主要用于少量物质的溶解或发生反应的仪器，也常用于制取或收集少量气体。,（,2,）实验时盛放液体量不能超过试管容积的,1/3,，以防振荡或加热时溅出。,（,3,）用试管夹或者铁夹固定时，要从试管底部向上套入并夹持在离管口,1/3,的部位。,（,4,）试管是可用灯焰直接加热,的仪器,首先介绍一些实验仪器：,8,2,酒精灯（,alcohol burner,）：是实验室中最常用的加热仪器。,（,1,）实验所盛酒精量不能超过容积的,2/3,，也不能少于,1/4,；,（,2,）使用时要用燃着的火柴点燃酒精灯，严禁用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯；,（,3,）向酒精灯内添加酒精应该用漏斗，禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，以防发生火灾；,（,4,）加热时要用温度最高的外焰加热，不能将灯芯与玻璃仪器接触；,（,5,）加热完毕要用灯帽盖灭火焰，,不可用嘴吹灭。,9,3,托盘天平和砝码（,counter balance&weight sets,）：,（,1,）托盘天平一般用于粗略量取固体物质质量，它的精确度为,0.1g,；,（,2,）是用托盘天平前，先调零，然后在左右两盘放大小相同的纸，如果称量的物体易潮解或有腐蚀性，应该用玻璃器皿称量，如小烧杯，表面皿等；,（,3,）称量时候要遵循,“,左物右码,”,的原则（,m,左,m,右,m,砝码）；,（,4,）取用砝码的时候，绝对不能,用手拿放，应该用镊子，防治砝码,沾污腐蚀变质。,10,4,量筒（,graduated cylinder,）,（,1,）量筒一般用于粗略量取一定体积液体的仪器,（,2,）选取量筒时，量筒的容积应该大于并且尽量接近于所要量取液体的体积，尽量减少误差；,（,3,）量筒读数应该使视线与液体的凹液面最低点保持水平；在量取液体时，若俯视量筒则读出数据大于实际液体体积，即取用液体的体积偏小，若仰视量筒，则读出的数据小于实际液体的体积，即取用的液体的体积偏大；,（,4,）量筒不能加热，,不能量取温度过高的液体，,也不能作为化学反应和配,置溶液的容器；,（,5,）量筒没有零刻度线。,11,1,固体药品的取用：,（,1,）固体药品一般保存在广口瓶中，碱性的固体一般用软木塞代替玻璃塞；,介绍几种化学基本操作规范,：,（,2,）取用块状固体或者颗粒较大的固体时，一般使用镊子，把容器横放，把药品放入容器口后，再把容器慢慢地竖立起来，以免打破容器；,12,（,3,）取用粉末状固体或者颗粒小的固体时，一般使用药匙或者纸槽，把试管倾斜，把盛有药品的药匙（或者纸槽）,小心的送到试管底部，然后使试管慢慢竖直起来，让药品全部落到底部，以避免药品沾到管口和管壁上；,（,4,）如果没有指明具体取用量，固体药品一般取用盖满试管底部即可。,13,2,液体药品的取用：,（,1,）液体药品一般保存在细口中，碱性溶液一般用橡皮塞代替玻璃塞；,（,2,）取用较大量液体时，可以用倾倒法，,具体方法：,取下瓶塞，,倒放,在桌子上，倾倒液体时，瓶口要紧挨着试管口，缓慢地倒入液体，拿细口瓶倾倒液体时，细口瓶的,标签一定要靠在手心处,，以防液体腐蚀标签，倒完液体后，应立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处；,（,3,）取用少量的液体，还可以用胶头滴管。,（,4,）取用一定量的液体时，一般用量筒量取体积,14,3,固体加热方法：,（,1,）为了防止生成的水倒流而使试管底部破裂，在加热固体时候，一般试管口向下倾斜；,（,2,）在加热固体时，一定要预热（左右移动试管），然后将外焰固定在固体下方加热。,液体的加热,15,4,废液的处理,（,1,）化学实验过程中的废液，应该倒入指定的容器中集中处理；,（,2,）取用过多的药品，不能放回试剂瓶，应该放入回收瓶中，集中处理。,5,仪器的洗涤,洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水珠，也不成股流下（即形成水膜），则表明仪器已经洗涤干净。,16,参照,P18,图示完成研究,”,铜绿,”,的两个实验。,在两支试管中加入少量“铜绿”，向一支试管中滴加少量的稀盐酸；将另一支试管在酒精灯上加热，观察现象并作记录。,17,实验步骤,实验现象,实验报告,1,、,“,铜绿,”,和盐酸的作用,2,、,“,铜绿,”,受热的变化,产生大量气泡，并且看到“铜绿”溶解形成蓝色溶液。,铜绿能够与盐酸作用形成二氧化碳，氯化铜和水。,绿色的固体受热后变成了黑色固体，在试管壁上有水珠生成，并且生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体。,铜绿受热能分解黑色的氧化铜，水和二氧化碳,铜绿盐酸氯化铜二氧化碳水,铜绿氧化铜二氧化碳水,文字表达式：,18,通过上述实验，你对“铜绿”有什么认识？学习了那些实验基本操作？,(,完成第一题,),通过上述实验可以了解到：,“,铜绿,”,Cu,2,(OH),2,CO,3,是一种绿色粉末状的固体，,它能与盐酸作用，生成氯化铜、水和二氧化碳,“,铜绿,”,受热后能分解，生成氧化铜、水和二氧化碳,在整个实验中学习了：,固体和液体药品的使用。,酒精灯的使用，,固体加热，,废液处理，,仪器的洗涤,等实验基本操作。,19,二、学习化学需要进行科学探究,以观察、实验、实践为主的探究活动是学习化学的重要方法。它包括以下几个主要环节：,提出问题,猜想与假设,设计实验,进行实验,收集证据,解释结论,反思与评价,表达与交流,镁是一种重要的金属，它可能有什么性质？它和铁、铜等常见金,属的性质有什么相同和不同之处？,通过下列实验，探究镁带的某些变化和性质,20,阅读课本,P19,活动与探究的,5,项进行实验探究,1,、颜色状态,2,、是否容易被折断,3,、是否可以导电,4,、在空气中点燃的现象,5,、在食醋中的变化,21,金属样品,镁条,铁丝,铜丝,颜色状态,是否易被折断,是否导电,空气中点燃的现象,食醋中的变化,银白色条状固体,银白色固体,紫红色固体,容易,不容易,不容易,可以,可以,可以,耀眼的白光，放出大量热量，产生白烟，生成一种白色固体。,不能燃烧，表面变黑,不能燃烧，表面变黑,有大量气泡产生,有少量气泡产生,没有气泡产生,通过实验和观察，你对所提出的问题有什么认识？,一些烟花和照明弹都含有镁粉，镁粉的这一用途的原因主要是因为镁可以在空气中燃烧，产生耀眼的白光。,2024/11/11,22,三、学习化学需要使用化学符号,为了研究和描述物质组和变化的方便，用国际统一的符号来表示元素和物质。为了简洁地表示物质发生的化学变化，人们还使用物质的,化学式,来书写,化学方程式,请阅读课本,P20,的观察与思考和拓展视野；,并完成,P20,的表格,1,2,P21,的第,1,、,2,、,3,题,23,模仿镁的性质探究实验，找一段铝片研究铝有哪些性质,猜想：,（,1,）铝条是一种银白色的固体，硬度不大；,（,2,）铝条能与空气中成分（氧气）发生作用；,（,3,）铝条能与酸发生反应；,（,4,）铝条能够导电,实验设计：,（,1,）取一段铝条观察外观，看看是否容易扭曲；,（,2,）经过砂纸表面的打磨后，用酒精灯加热，观察是否能够燃烧；,（,3,）经过砂纸表面打磨后，投入到食醋中，观察现象；,（,4,）用铝条连接电珠和电池，观察电珠变化情况；,24,进行实验：,记录现象：,（,1,）铝条是银白色的固体，容易扭曲；,（,2,）放在火焰上方，铝条并没有燃烧起来，但在表面出现白色物质；,（,3,）在酸液中，铝条表面出现了气泡；,（,4,）电珠发亮,结论：,（,1,）铝是一种银白色的有金属光泽的固体，硬度小；,（,2,）铝在空气中加热能与氧气发生反应生成白色的氧化铝；,（,3,）铝能与酸发生反应生成氢气,（,4,）铝能够导电,
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