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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,返回,苦 行,王维,赤日满天地，火云成山岳。,草木尽焦卷，川泽皆竭涸。,轻纨觉衣重，密树苦阴薄。,夏 天,1,、这首诗描写的是哪个季节的景色？,答：,2,、诗人对夏天感情是怎样的？,答：,只有怨气，没有赞赏,夏,梁衡,作者简介：,梁衡,，,当代作家,。,山西霍县人。,1968,年毕业于中国人民大学历史档案系。主要从事散文创作、散文理论研究。,主要作品有：,新闻三部曲,（,3,卷）、,数理化通俗演义,（两卷），散文集,名山大川,人杰鬼雄,。,梁 衡,夏,试一试,芊芊 黛色 主宰 轻飞曼舞,磅礴 贮满 匍匐 闲情逸致,迸发 澹澹,qin,di,zi,mn,png b,zh,p f,y,bng,dn,返回,诵读要求：,想象文中画面；,读出节奏；,读出感情。,评点朗读,：,请从,仪态,、,情感,、,语音,、,语速,等方面评价同学的表现。,总结,：,朗读应该做到,朗读时的轻重缓急应该和,作品思想内容相适应。,初读课文，整体感知：,在作者的眼中，夏天有何特点？,细草长成一片厚发,淡淡绿烟凝成黛色长墙,蜂蝶换蝉儿,太阳烘烤着大地,烈日烘烤金黄大地,麦浪翻滚,热风浮动,夏天的色彩是金黄的！,收获之已有,希望还未尽,这是一个承前启后的季节,这一幅幅图画都是哪个季节的景物？你怎么知道的呢？,作者选取了夏天具有典型特征的景物表现出夏怎样的特点呢？,这些景物能体现这样的特点吗？,夏天的旋律是紧张的、急促的。主要是写什么人？他们在忙些什么？,你看那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割,麦子上场了，又想着快打，快打,返回,思考一：,你捕捉到了哪些画面？画面中：,景,人,这些画面突出了夏天的什么特点？,紧 张,、,热 烈,、,急 促,美,勤,表达对辛勤劳作农民的,赞美,课文中还有疑问的地方，提出来与同学、老师讨论。,讨论,返回,思考二：,本文在语言、内容、结构上有很多,优美的地方,（以下简称,美点,）值得我们细细品味，请思考：,请用铅笔在文中划出你认为,：,1,、用得,好、贴切、传神,的,词,；,2,、,富有表现力,的,句子,；,并请加以评点,。,仿句练习：,春之色为冷的绿，如碧波、如翠竹,秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶,中性的黄,收获之已有而希望还未尽,夏之色，。,请说说自己心目中的夏。,返回,小河与青草,“,这要感谢你呀！是你把河岸的泥土紧紧抱住，要不,我早就变成浑浊的泥水了。,”,紧紧抱住,感谢,浑浊,“,这也要感谢你呀！是你给了我充足的水分，要不，我早就干枯了。,”,感谢,充足的水分,干枯,co,草,du,对,“,你的水真清啊，一眼能看到底。,”,清,底,小草对小河说：,“,你的水,真清,啊，一眼能,看到底,。,”,小河说：,“,这要,感谢,你呀！是你把河岸的泥土,紧紧抱住,，要不，我早就变成,浑浊,的泥水了。,”,小河对小草说：,“,你长得,碧绿碧绿,的,真让人喜爱,!,”,小草说：,“这也要感谢你呀！是你给了我,充足,的水分，要不，我早就,干枯,了。”,小河流得,更欢,了，,小草也长得,更绿,了。,“,你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！,”,碧绿碧绿,h,河,“,这要感谢你呀！是你把河岸的泥土紧紧抱住，要不,我早就变成浑浊的泥水了。,”,紧紧抱住,干枯,碧绿碧绿,
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