2021届诗歌鉴赏之景物形象ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第一章集合与常用逻辑用语,第1节集合及其运算,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,返回,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,2021,高考古诗鉴赏专题,专题八,诗歌的景物形象,2021高考古诗鉴赏专题专题八 诗歌的景物形象,2,意象,是主观的“意”和客观的“象”的结合，即熔铸了诗人主观思想感情的客观事物，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一，它包括：,“借景抒情”中的“景物形象”；,“托物言志”中的“事物形象”。,什么是意象,2 意象是主观的“意”和客观的“象”的结合，即熔,3,2.,诗中的景物,形,象有哪几种,?,传统意象,即由于经常在诗中出现而具有特定,意义,的景物,通过特定意蕴表达感情。如,“,杜鹃,”“,流水,”“,月亮,”,等。,比喻意象,即在诗中具有比喻意义的意象,它通过本体的,形象化,传达感情。如李煜虞美人,“,问君能有几多愁,?,恰似一江春水向东流,”,中的,“,春水,”,就是比喻意象。,象征意象,即诗中具有象征意义的意象,通过把景物人格化表达感情。如咏物诗中的被咏之物。,32.诗中的景物形象有哪几种?传统意象,即由于经常在诗中出,4,3.,什么是意境,?,试归纳诗词鉴赏中的意境术语并举例说明。,(1,）,意境是诗词艺术美的集中表现,它是诗人强烈的,主观思想感情,与生动形象的,客观事物,的有机融合,是诗词创造出来的一种,形神兼备,的艺术境界,是探知诗人感情的重要途径。,(2,）,概括诗歌的意境,常用术语有,雄浑开阔、雄奇瑰丽、恢宏高远、浩瀚辽阔、博大新奇、深邃奇崛、朦胧邈远、空灵高远、空蒙迷茫、苍凉悲壮、优美迷人、清新明丽、清净幽远、宁静恬淡、冷森幽僻、凄凉冷落等,。,43.什么是意境?试归纳诗词鉴赏中的意境术语并举例说明。(,题型一 意象含义,(,内涵,),及作用分析,【,常见设问,1,】,分析意象含义,(,内涵,),(1),概括某几种意象的共同内涵。,(,如,2013,年江西卷,),(2),指出诗中某种意象的含义,(,内涵,),。,4.,诗歌景物形象类试题的提问模式及答题模式,【,解题方法,】,步骤一：分析表层属性。,步骤二：探求深层含义,(,内涵,),。,题型一 意象含义(内涵)及作用分析【常见设问1】,【,常见设问,2】,分析意象作用,(1),全诗重点写了某一意象，在描写上有何特点？,(2),请结合全诗简要分析某一意象的作用,。,(1),渲染气氛、奠定基调等。,(2),塑造环境或提供背景。通常通过多个意象，为人物的活动提供环境或背景。,(3),表情达意方面。一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟”“月落乌啼”传达出“作者的羁旅之苦”，“空城落花”传达出“作者对国势衰危的哀叹”及“一腔的爱国情”。,意象在具体诗歌中传达情感方面的作用，则由具体诗歌决定,。,(4),衬托人物节操或性格（咏物诗）。,(5),线索作用。有的意象贯串始终，则往往为线索。,【,解题方法,】,【常见设问2】分析意象作用(1)渲染气氛、奠定基调等。【解题,7,例,1,（意象含义类）,(2010,年江西卷,),阅读下面这首诗,然后回答问题。,送人归京师,陈与义,门外子规啼未休,山村落日梦悠悠。,故园便是无兵马,犹有归时一段愁。,【注】,京师,:,指北宋都城汴梁。,陈与义,:,南宋初年爱国诗人,河南洛阳人。,指出诗中“子规”意象的含义。,【,答案,】,思念故土、有家难归的悲伤。,7例1（意象含义类）(2010年江西卷)阅读下面这首诗,然后,2021届诗歌鉴赏之景物形象ppt课件,诗中的景物形象是情中之景，有,单个景物,形象,(,意象,),，也有由,多个景物,形象组合成的,意境,。,“意境”，就是作者的“真感情”与客观景物融为一体而创造出来的感人的艺术境界。,题型二 景物形象鉴赏,画面描述题,：答案要点包括,“画面特点”“画面内容,(,意象,)”,两部分；,意境赏析题,：答案要点除了,“画面特点”“画面内容,(,意象,)”,，还要分析其所蕴涵的,感情,、所运用的艺术,技巧,。,诗中的景物形象是情中之景，有单个景物形象(意,画面描述题,【,常见设问,】,1,诗中描写了,哪些,景象,？,2,这首诗,(,或某诗句,),描绘了一幅,怎样的画面,?,表达了诗人怎样的思想感情,?,某几句诗描写了,什么样,的景物,?,3,这首诗前六句描写了月圆之夜的,哪几幅画面,？请用简洁的语言进行概括。,(2015,安徽高考,),【,答题模式,】,第一步,描绘,诗中展现的,图景画面,（语言力求优美）,并点出,描写手法,。,第二步,概括,景物所营造的,氛围特点,（如孤寂冷清、恬静优美、萧瑟凄凉、雄浑壮阔等）,。,第三步,分析作者的,思想感情,（要具体，比如因什么而感伤）。,（此步根据题干要求，有时可以省略）,画面描述题【常见设问】1诗中描写了哪些景象？【答题模式】,11,例,1,(2015,年,天津,卷,),阅读下面这首,诗,按要求作答,。,雨过至城西苏家,宋,黄庭坚,飘然一雨洒青春,九陌净无车马尘。,渐散紫烟笼帝阙,稍回晴日丽天津。,花飞衣袖红香湿,柳拂鞍鞯绿色匀。,管领风光唯痛饮,都城谁是得闲人,?,【注】此诗作于宋哲宗元祐元年,(1086),黄庭坚时任秘书省校书郎,是年,长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。,诗中描写了春雨后的哪些景象,?,【,答案,】,尘土涤净紫烟渐散雨过日丽红花沾雨柳色葱翠,11例1(2015年天津卷)阅读下面这首诗,按要求作答。【,12,例,2,(2017,年天津卷,),阅读下面的宋诗,按要求作答。,太湖恬亭,宋,王安石,槛临溪上绿阴围,溪岸高低入翠微。,日落断桥人独立,水涵幽树鸟相依。,清游始觉心无累,静处谁知世有机。,更待夜深同徙倚,【注】,秋风斜月钓船归。,【注】徙倚,:,徘徊,流连不去。,第二联描绘了怎样的画面,?,【,答案,】,人景相融的宁静画面,:,断桥边夕阳西下,树影倒映水中,鸟雀在枝头相互依偎,诗人独自欣赏美景。表达了作者心情闲适，喜爱自然，厌恶官场生活的情感。,12例2(2017年天津卷)阅读下面的宋诗,按要求作答。【,13,例,3,(2014,年山东卷,),阅读下面两首宋诗,回答后面的问题。,寻诗两绝句,陈与义,楚酒困人三日醉,园花经雨百般红。,无人画出陈居士,亭角寻诗满袖风。,爱把山瓢,莫笑侬,愁时引睡有奇功。,醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。,【注】,居士,:,指文人雅士。,山瓢,:,天然粗陋的酒器。,“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同,?,请作简要分析。,【,答案,】,艳丽清幽,“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景,一场雨后,园中姹紫嫣红,色彩艳丽。“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景,明月高照,树木高耸峭拔,意境清幽。,13例3(2014年山东卷)阅读下面两首宋诗,回答后面的问,意境赏析题,【,常见设问,】,1,(2016,全国卷,),诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？,2,(2012,湖南高考,),请从意境营造的角度，赏析全诗。,3,(2012,山东高考,),开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？,【,解题方法,】,第一步：,筛选,出诗中典型景物（,意象,），根据这些意象,描绘,诗歌的,画面图景,；,第二步：用,术语概括,画面的,氛围特点,（即,意境特点,）；,第三步：根据氛围特点,分析,诗人的,情感,（关联意象本身的特点及文化内涵；注意意象的修饰语）,意境赏析题【常见设问】1(2016全国卷)诗的前四句,15,例,1,(2012,年山东卷,),阅读下面,这,首宋诗,回答问题。,吴松,【注】,道中二首,(,其二,),晁补之,晓路雨萧萧,江乡叶正飘。天寒雁声急,岁晚客程遥。,鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许,?,霜月系枫桥。,【注】吴松,:,即吴淞,江名,。,开头两句描写了怎么样的景色,?,营造了怎样的氛围,?,【,答案,】,描写了清晨起航时,江南水乡风雨潇潇、落叶飘飞的深秋景色,营造了凄冷、感伤的氛围。,15例1(2012年山东卷)阅读下面这首宋诗,回答问题。,16,例,2,(2011,年,安徽,卷,),阅读下面这首,诗,完成下面的题目,。,琅玡溪,宋,欧阳修,空山雪消溪水涨,游客渡溪横古槎,。,不知溪源来远近,但见流出山中花。,【注】,此诗写于作者被贬滁州,(,今安徽省境内,),期间。琅玡溪在滁州琅琊山。,槎,(ch):,这里指拼扎而成的简易木桥。,这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面,?,表达了作者怎样的情感,?,【,答案,】,这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅玡溪美景的喜爱之情,体现了作者寄情山水的悠然情怀。,16例2(2011年安徽卷)阅读下面这首诗,完成下面的题目,