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,*,课件,PPT,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,4,.,1,分数加减法,第,4,单元 分数加减法,第4单元 分数加减法,表示把单位“,1”,平均分成（）份，表示其中的（）份。它的分数单位是（），里面有,(),个,(),。,8,3,3,复习导入,表示把单位“1”平均分成（）份，表示其中,（,1,),的分数单位是（）。,7,8,1,8,(,2,）里面有（）个 。,5,9,1,9,(,3,),是,4,个（）。,4,7,（,4,）,3,个 是（）。,1,5,3,5,1,7,5,（,5,）,1,里面有（）个 ，即是（）。,1,5,5,5,5,复习导入,（1)的分数单位是（）。7818(2）,约分：,6,8,=,5,10,=,3,9,=,6,14,=,3,4,1,2,1,3,3,7,复习导入,约分：68=510=39=614=34121337复习导入,探究新知,铺地砖,.,前几天已铺了,1,4,今天上午铺了这个广场的,1,16,今天下午铺了这个广场的,7,16,根据信息，你能提出什么数学问题？,探究新知铺地砖.前几天已铺了14今天上午铺了这个广场的 11,例,1,精,（,1,）今天一共铺了这个广场的几分之几？,1,16,+,7,16,这两个分数的分母是相同的，我们称为,同分母分数。,探究新知,例1精（1）今天一共铺了这个广场的几分之几？116+71,（,1,）今天一共铺了这个广场的几分之几？,1,16,+,7,16,同分母分数,相加减，如何计算呢？,分母相同，则分数单位相同，直接相加减。,=,8,16,探究新知,（1）今天一共铺了这个广场的几分之几？116+716,（,1,）今天一共铺了这个广场的几分之几？,1,16,+,7,16,把结果化为最简分数。,=,8,16,=,1,2,答：今天一共铺了这个广场的二分之一,.,探究新知,（1）今天一共铺了这个广场的几分之几？116+716把结,同分母分数相加减,分母不变，只把分子相加减。,探究新知,同分母分数相加减探究新知,（,2,）截至今天一共铺了这个广场的几分之几？,1,2,+,1,4,=,分母不同，我们称为异分母分数，如何计算呢？,分母不同，说明,分数单位不同,，不能直接相加减，要,先,通分,，化为分母相同的分数，再计算。,探究新知,（2）截至今天一共铺了这个广场的几分之几？1 2+1 4,（,2,）截至今天一共铺了这个广场的几分之几？,1,2,+,1,4,=,通分：,2,4,+,1,4,=,3,4,通分,答：截至今天一共铺了这个广场的,4,分之,3.,探究新知,（2）截至今天一共铺了这个广场的几分之几？1 2+1 4,（,3,）今天 比前几天多铺了这个广场的几分之几？,1,2,1,4,=,2,4,1,4,=,1,4,通分,答：今天比前几天多铺了这个广场的四分之一,.,分母不同，先,通分,，化为分母相同的分数，再计算。,探究新知,（3）今天 比前几天多铺了这个广场的几分之几？1 2 1,说一说，分母不同的分数如何相加减？,分母不同的分数，分数单位不同，不能直接相加减，要先通分,化为同分母分数,再按照同分母分数加减法计算。,探究新知,说一说，分母不同的分数如何相加减？分母不,异分母分数相加减,先通分,再按照同分母分数加减法计算。,探究新知,异分母分数相加减探究新知,学以致用,计算,.,5,6,+,7,8,7,9,2,3,3,8,+,1,5,学以致用计算.5 6+7 87 9 2 3 3 8,课堂练习,1,课堂练习1,课堂练习,4,9,课堂练习49,课堂总结,这节课我们学习了分数加减法，你获得了哪些新知识？,相同,分母分数相加减,通分,不同,分母分数相加减,课堂总结 这节课我们学习了分数加减法，你获得了哪,谢谢大家！,谢谢大家！,
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