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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,设题题型：（一）为什么以此为题？（二）谈谈你对题目的理解。（三）试分析题目的作用。（四）给文章加（换）题目。,一、标题的作用,设题题型：（一）为什,近几年山东高考题,2013,活着,T22,：结合文本，谈谈本文以“活着”为题目有什么好处。,【,解析,】,分析文章题目可从内容、结构、情感、主旨等角度进行。,2012,古怪的重水,T22,：你认为本文的标题合适吗？请写出两条理由，并结合文本加以分析。（,6,分）,2011,审丑,T22,：“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解,2011,没有天堂,T22,：请结合文章探究“没有天堂”这一标题的意蕴。,近几年山东高考题,标题作用,一、内容上：,1,、表明写作对象,：有的以人或物作为文题的文章,，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。如,金岳霖,先生,2,、体现主要内容,：很多文题是对文章所叙之事的概括,，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。,如,烛之武退秦师,二、结构上：,贯穿全文线索,标题本身就是行文线索的，如,背影,“,背影”是贯穿全文始终的线索：开头设疑,点出背影，望父买橘,刻画背影，父子分手,惜别背影，结尾思念,再现背影，这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来。,标题作用一、内容上：,三、揭示情感主旨：,文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨,，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。,如,祖国山川颂,四、表达上：,使用表达技巧，生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、饱含诗意、,引起阅读兴趣,。如 大自然的语言,三、揭示情感主旨：,2011山东卷审丑,22.“,审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（,6,分）,题目分析：,本年度热门题目，问标题，全文找，找出全文有“审丑”或者表述“审丑”的字眼。,答题思路：,找出全文跟“审丑”有关的字眼,出现,1,是在标题，通读全文后会发现标题用的是反语，说是审丑，其实是审曾大爷的美，而讽刺小臭儿的丑，一语双关。,出现,2,说明了“审丑”是一种绘画“原则”（或“流派”“风格”“理论”等），老人成为学生的“审丑”对象。,出现说明老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，但这“丑”下面深藏着为孙子全力付出的淳朴心灵。,出现说明了小臭儿不孝（或“忘恩负义”），嫌弃爷爷，是真正的丑。,标准答案：,1,、标题一语双关（或反讽）；,2,、“审丑”是一种绘画“原则”（或“流派”“风格”“理论”等），老人成为学生的“审丑”对象；,3,、老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，但这“丑”下面深藏着为孙子全力付出的淳朴心灵；,4,、小臭儿不孝（或“忘恩负义”），嫌弃爷爷，是真正的丑。,表达上,内容上,内容上主旨上,主旨上,2011山东卷审丑22.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富,风把手艺刮进了天堂,具有象征意义，“风”象征着时代的变迁，“天堂”表现出农耕文明的衰落，含义隽永，耐人寻味。,与文章内容呼应，能引起读者强烈的兴趣。,暗示了作者对农耕文明的赞美与留恋。,风把手艺刮进了天堂具有象征意义，“风”象征着时代的变迁，“天,高考散文阅读复习之结构篇,句段的作用,高考散文阅读复习之结构篇 句段的作用,（一）,此考点的考查除了篇章结构的梳理之外，还涉及作品内容的把握、表达技巧的分析、主题的概括，在试卷中是一道,综合考查题,（二）此考点一直是考查的,热点和重点,。,从近几年各省市的高考散文阅读试题来看：,（一）此考点的考查除了篇章结构的梳理之外，还涉及作品内容的把,2015,山东卷,四堡雕版,T19,：,简析第,2,段在文中的作用。,2014,山东卷,浣花草堂,T19,：,这篇游记为什么从杜诗写起？,2013,山东卷,活着,T21,：,请简要分析小说最后一段景物描写的作用,2015山东卷四堡雕版T19：,2012,古怪的重水,T19,本文为什么从英国间谍对一家小工厂的破坏写起？（,4,分）,答案：提示：内容上，用地方普通却被间谍重视的对比，写出重水的重要作用；结构上，讲述故事，吸引读者阅读兴趣；引出对下文重水的介绍，与第三段“重水因之成为举足轻重的战略物资。当年德国人失去重水之后，整个制造原子弹的计划不得不推迟”照应。,2012古怪的重水T19本文为什么从英国间谍对一家小工厂,2011,没有天堂,T19,：作者在文章开关描述东西方宗教中“天堂”的目的是什么？请简要分析。,2011没有天堂T19：作者在文章开关描述东西方宗教中“,2012,安徽卷,往事,13.,“,清净伟大，照射光明的生活，远不止灯台守，人生宽广得很！,”,父亲的这句话在文中有什么作用？请简要分析。（,6,分）,答案：凸显父亲形象,显示出父亲的理性、睿智与慈爱,。深化文意。强调青年人需要理性对待理想。为后文作铺垫。启发我的思考，是后文写我的情感变化的铺垫。,2012安徽卷往事答案：凸显父亲形象,显示出父亲的理性,解题思路,1,、首先明确句段在,表达,（技巧）,上,的特点作用。,2,、其次从,内容,方面考虑：先考虑句意、段意，再联系的文章的主要内容，最后联系文章的主旨及作者态度情感。,3,、最后从篇章,结构,方面考虑：先确定句段在文中的位置，然后再根据它的位置联系上下文（标题）确定它在文中的作用。,解题思路1、首先明确句段在表达（技巧）上的特点作用。,（,1,）开头句段：,1,、引出所写的对象，交代下文要写的内容，,2,、照应标题；或总领全文，点明题旨；或引,出下文，为下文做铺垫，与下文形成对比；,3,、设置悬念，激发读者的阅读兴趣,4,、奠定情感基调,知识链接,（一）句段的常见作用,（1）开头句段：知识链接（一）句段的常见作用,几种特殊开头段作用,1,、以,景物描写,开头,（,1,）结构上，它起铺垫作用；,（,2,）勾勒环境，提供背景，或渲染气氛。,2,、以,连续发问,开头,往往还有,引人入胜或引人思考,的作用。,3,、以,连续的感叹开,头,往往还有,加强抒情,的作用。,几种特殊开头段作用1、以景物描写开头,（,2,）中间句段的作用,1,、承上启下（过渡）,2,、对比或衬托,3,、扩展思路，丰富内容，深化主题,（2）中间句段的作用,（,3,）结尾句段,1,、呼应标题，呼应开头；首尾照应，结构严谨,2,、总结全文，卒章显志，点明题旨,3,、强化作者情感，深化或升华主旨,4,、言有尽而意无穷，引发读者思考,（3）结尾句段,（二）表达技巧,修辞手法,：比喻、比拟、夸张、对偶、借代、,排比、反复、设问、反问,表现手法,：联想、象征、想象、对比、衬托、,虚实结合、抑扬结合、以小见大等,表达方式,：记叙、描写、议论、抒情，特别关,注人物和景物描写方法,（二）表达技巧修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、借代、,（一）,2012,年 天津卷,掐辫子,一对白领情侣长假携游，去到一处近年开发出的山野景点，见到瀑布深潭，她高兴得跳起来欢呼，山风掠过，将她草帽吹落潭中，她还没回过神来，他已经跃入潭中，捞起草帽，游回潭边，跃到岸上。她还没做出反应，周边的游客已经响起掌声，还有人说：,“,跟电影镜头似的！,”,16.,文章以,“,捞草帽,”,的惊险场景开头，起到什么作用？（,2,分）,参考答案：,制造悬念，引起读者阅读兴趣，引出下文。,（一）2012年 天津卷 掐辫子 一对白领情,参考答案：,表达上：,惊险,场景,的描写，,制造悬念,，引起,读者阅读兴趣,，,内容上：,既写出,“,他,”,对,“,她,”,的,爱，,更写出了,“,他,”,对家人的劳动及家人为,他的付,出的,珍惜,。,结构上：,引出下文,对掐辫子的叙述,注意分值,参考答案：注意分值,（二）,2012,年上海卷冬阳,童年,骆驼队,我站在骆驼的面前，看它们吃萆料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。,它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。,我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。,7第段画线句的作用是什么。（2分）,（二）2012年上海卷冬阳童年骆驼队 我站在骆驼的,7第段画线句的作用是什么。（2分）,表达上,：细节描写，将骆驼吃草料的样子写得细致入微,内容上,：,突出,“,我,”,观察的仔细，表现了儿童的好奇、,天真,、可爱、快乐。,结构上,：呼应前文，并为下文继续写骆驼给,“,我,”,的童年带来的快乐以及对逝去的童年怀念怅惘做铺垫,7第段画线句的作用是什么。（2分）表达上：细节描写，将骆,标准答案：,细致入微地写出骆驼吃草料的样子；突出,“,我,”,观察的仔细，表现了儿童的好奇和天真。,标准答案：细致入微地写出骆驼吃草料的样子；突出“我”观察的仔,备考建议,审题准确,考虑周全,答题,规范,答题角度：,表达上,+,内容上,+,结构上,备考建议审题准确答题角度：表达上+内容上+结构上,
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