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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1.,文化创新的源泉和动力,2.,文化创新的意义,3.,创新与继承的关系,4.,创新与借鉴、融合的关系,5.,坚持文化创新的正确方向,说明：高考试题聚焦于,“,为什么,”,和,“,怎么做,”,两个方面，考查文化创新的意义和文化创新的措施。但是纵观高考趋向，整体考查较少，试题多倾向于考查文化创新与社会实践的关系，民族文化与外来文化的关系，传统文化与时代文化的关系。,基础梳理自测,1.江苏省歌舞团排演的歌舞剧茉莉花,以“苏韵、苏情”为核心,反映了茉莉故乡的“民风、民情、民俗”,展示了江苏儿女拼搏进取的时代风貌。这表明 (),A.社会实践是文化创新的源泉和动力,B.文化推动社会实践的发展,C.尊重文化多样性是文化创新的根本途径,D.文化活动呈现多样性,答案:A,2.著名漫画家王麒诚说,在创作过程中,他发现漫画艺术没有国界,而博大精深的中国传统书法要被更多的外国人所接受,还是有难度。将二者融合而成的漫书艺术,为解决这个问题提供了契机。这启示我们 (),在实践中产生和发展的不同民族文化具有共性不同艺术间的嫁接是实现文化创新的必由之路将传统文化融入当代艺术方能获得外国人认可增强传统文化的国际影响力需要推动文化创新,A.B.C.D.,答案:C,基础梳理自测,1.,文化创新的源泉和作用,(1),社会实践是文化创新的源泉：离开社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木，人们就不能作出有价值的文化创造。,(2),社会实践是文化创新的动力：一方面，社会实践中不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题；另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。,2.,文化创新的意义,(1),文化创新可以推动社会实践的发展：推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准。,(2),文化创新能够促进民族文化的繁荣：文化创新，是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。,1),人民群众从来就是社会实践的主体，也是文化创造的主体：人民群众是社会实践的主体，是文化创造的主体，人在社会实践中创造并享用文化。文化创新的任务在于满足人们增长的文化需要。,(2),文化创新的要求：文化创新必须关注最广大人民群众的根本利益，理解人民群众对文化生活的基本需求，虚心向人民群众学习，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养。,基础梳理自测,基础梳理自测,在“文化创新的源泉和动力”主题研讨会中,某同学以“深圳30年的奋斗历程创造出开拓创新、诚信守法、务实高效、团结奉献的深圳精神,将激励深圳人再创辉煌”的事例来说明主题。以下判断正确的是(),事例中体现在社会实践中创造特有文化的部分,切合主题事例中反映文化创新推动社会实践发展的部分,切合主题事例中反映社会实践为文化创新提供资源和条件的部分,切合主题事例没有体现社会实践的变化推动文化创新,不切合主题,A.B.C.D.,答案试解:B,命题探究,:此题考查社会实践与文化创新的关系。深圳30年的奋斗历程属于社会实践的范畴,产生的深圳精神属于文化的范畴,由此可见社会实践对文化发展和创新的作用,故答案为B项。,“,激励深圳人再创辉煌,”,由此可见新的社会实践还没有实施,所以不能体现。对题干概述错误。,考点归纳突破,考点归纳突破,（1）结合材料二,说明科技创新对文化传承和发展的作用。,（2）除互联网展示和吸引海外游客实地参观以外,请就如何增强敦煌莫高窟艺术的国际影响力另提两条建议。,答案试解,:,(1)科技创新为文化遗产保护提供了物质技术手段;科技创新带来更快捷、方便的文化传播手段和方式,促进了文化的交流;科技创新是推动文化创新与发展的重要因素。,(2)在国外举办敦煌莫高窟艺术展览和主体艺术节;扩大含有敦煌莫高窟文化元素的商品出口;开展敦煌文化遗产保护研究的国际合作。,命题探究,:第(1)问考查文化生活中文化创新、科技创新的作用、文化继承与发展等相关知识。丰富了高考实现对考生进行思维能力和人文素养考查的形式。第(2)问考查文化交流与传播,文化与政治、经济的关系等相关知识。此问为建议类,要找到题中关键词为题眼,要求考生运用相关知识分析说明造成某个问题或现象的原因,采取某种措施或对策的依据,具有一定的开放性,对考生的综合能力要求较高。,考点归纳突破,（1）结合材料二,说明科技创新对文化传承和发展的作用。,（2）除互联网展示和吸引海外游客实地参观以外,请就如何增强敦煌莫高窟艺术的国际影响力另提两条建议。,答案试解,:,(1)科技创新为文化遗产保护提供了物质技术手段;科技创新带来更快捷、方便的文化传播手段和方式,促进了文化的交流;科技创新是推动文化创新与发展的重要因素。,(2)在国外举办敦煌莫高窟艺术展览和主体艺术节;扩大含有敦煌莫高窟文化元素的商品出口;开展敦煌文化遗产保护研究的国际合作。,命题探究,:第(1)问考查文化生活中文化创新、科技创新的作用、文化继承与发展等相关知识。丰富了高考实现对考生进行思维能力和人文素养考查的形式。第(2)问考查文化交流与传播,文化与政治、经济的关系等相关知识。此问为建议类,要找到题中关键词为题眼,要求考生运用相关知识分析说明造成某个问题或现象的原因,采取某种措施或对策的依据,具有一定的开放性,对考生的综合能力要求较高。,考点归纳突破,1.,被授予,“,国家杰出贡献科学家,”,荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活：,化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心裁，出,5,道题，学生都答对了，但解法平淡，只给,80,分；如果答对,4,道，但解法富有新意，就给,100,分，还另加奖励。民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。,进入新世纪，素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展,取得了丰硕成果，在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。,结合材料，运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人才的意义。,解析,：本题考查文化创新的意义。设问要求运用文化创新作用的知识回答教育创新对培养人才的意义。首先阐述创新对文化发展的意义及文化创新的作用，然后结合材料，从教育创新对学校文化的形成和发展、激发学生的求知欲、树立正确的“三观”、促进全面发展等角度分析。,答案,：创新是文化富有生机和活力的重要保证。文化创新推动实践发展、文化繁荣和创新人才培养。教育创新促进了民主、开拓、创新的学校文化的形成和发展，有利于激发学生的求知欲望、民主意识、创新精神，树立科学的世界观、人生观和价值观，促进人的全面发展。,考点归纳突破,考点归纳突破,考点归纳突破,考点归纳突破,考点归纳突破,考点归纳突破,考点归纳突破,考点归纳突破,例,3,(,考点归纳突破,例,3,(,考点归纳突破,答案试解：,B,命题探究,：此题考查有关文化创新的知识。作者借助现代技术手段和艺术元素对雷锋形象进行了创新，得到了群众的喜爱，满足了人民的文化需求，很好的传播了正能量，体现了作者的社会责任感，和符合题意。材料并非体制机制创新，也没有提及引进和吸收外国文化，和排除。,考点归纳突破,2.(,答案：,C,解析,：人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体，表述错误排除；文化权益是法律赋予的，不能随便扩大和缩小，县政府积极为群众搭建表演舞台，组织丰富多彩的文艺演出有利于实现群众文化权益，而不是扩大权益，前半句表述错误排除；鼓励群众自编、自导、自演文艺节目调动了群众参与的热情和积极性，符合题意入选；这些文化节目和活动也丰富了群众的业余生活，符合题意入选。故答案选,C,。,考点归纳突破,3.,南京中山陵是中西合璧的建筑。它是当时的设计者在潜心研究中国古代皇陵和欧洲帝王陵墓建筑风格的基础上,根据紫金山地形设计而成的建筑精品。这说明 (),A.建筑是中华传统文化的重要标志,B.文化创新可以推动社会实践的发展,C.实现文化创新需要博采众长,D.潜心思考是文化创新的基础,解析,:此题考查文化创新的途径。透过南京中山陵的中西合璧,可见中外文化的交流与融合,故答案为C项。此题没有凸显传统文化的继承,而是强调文化的发展,排除A项。B项脱离题干。社会实践是文化创新的基础,排除D项。,答案:C,考点归纳突破,2015,年,10,月,19,日，,中共中央关于繁荣发展社会主义文艺的意见,指出，坚持以人民为中心的创作导向。为人民抒写、为人民抒情。社会主义文艺本质上是人民的文艺，人民的需要是文艺存在的根本价值；,深入生活、扎根人民。生活是文艺创作的源头活水,，人民是文艺工作者的衣食父母；激发人民创造活力、繁荣群众文艺。充分尊重人民群众的主体地位和首创精神，使蕴藏于群众中的创造活力充分迸发；建立经得起人民检验的评价标准。评价文艺作品，要以最广大人民的根本利益为出发点和落脚点，,坚持把社会效益放在首位，努力实现社会效益和经济效益、社会价值和市场价值相统一，绝不让文艺成为市场的奴隶。,考点归纳突破,传承和弘扬中华优秀传统文化。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是我们屹立于世界文化之林的坚实根基。,坚守中华文化立场，坚持古为今用、推陈出新，秉持客观科学礼敬的态度，努力实现创造性转化和创新性发展,。弃其糟粕、取其精华，从传统文化中提炼符合当今时代需要的思想理念、道德规范、价值追求，赋予新意、创新形式，进行艺术转化和提升，创作更多具有中华文化底色、鲜明中国精神的文艺作品。,时政热点链接,1.,习近平主席认为把古代经典诗词和散文从课本中去掉，是“去中国化”，是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。运用文化生活的知识，分析习近平主席不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉的依据。,(1),优秀文化塑造人生。把古代经典诗词和散文嵌在学生脑子里有利于培育学生正确的世界观、价值观和人生观，丰富精神世界，增强精神力量，促进学生的全面发展。,(2),教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，把古代经典诗词和散文从课本中去掉，不利于优秀传统文化的继承、发展和创新。,(3),传统文化具有鲜明的民族性，是维系民族生存和发展的精神纽带。把古代经典诗词和散文从课本中去掉不利于树立文化自觉和文化自信，不利于社会主义核心价值观的培育和践行。,2.,用矛盾的观点说明，文艺创作为什么要把社会效益放在首位，同时也要坚持经济效益和社会效益相统一,(1),矛盾具有特殊性。不同事物的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。社会主义文艺本质上是人民的文艺，要求一部好的作品应该把社会效益放在首位。,(2),矛盾双方既对立又统一。文艺创作如果只注重经济效益而不顾社会效益，就会在市场经济大潮中迷失方向。因此，好的作品既要关注市场又注重思想艺术性，把社会效益和经济效益统一起来。,(3),两点论与重点论是相统一的。两点是有重点的两点。社会主义文艺要兼顾社会效益和经济效益，又把社会效益放在首位。,时政热点链接,1.莫言说：“我必须承认，在创建我的文学领地中，美国的威廉福克纳和哥伦比亚的加西亚马尔克斯给了我重要启发。我追随在这两位大师身后两年，即意识到，必须尽快地逃离他们。”这说明 (),借鉴和吸收外来文化是文化创作的源泉之一 学习借鉴其他民族优秀文化成果，必须以我为主 文化创新可以推动社会实践的发展 文化既是世界的，又是
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