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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。,今天我们将要学习的,学弈,就是一篇文言文，仅有,5,句话，,70,个字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蕴含着警示世人的道理。,学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是,y,下棋,弈,学 弈,y下棋弈学 弈,同学们，你们知道孟子吗？,孟子：名轲（,k,）他是战国时期的思想家。他继承并发展了孔子的思想。,孟子,一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同汇编而成。,孟子肯定人性本来是善的，都具有,“,仁、义、礼、智,”,天赋道德意识，提出了,“,富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈,”,等论点。今天我们学习他的一篇短文,学弈,，就是他谈到,学习态度和聪明与不聪明的问题,时举的一个例子。,同学们，你们知道孟子吗？,y,围棋,下棋,弈,y围棋下棋弈,y,y j f y,学,弈,与,之,俱,学,弗,若之,矣,hu hn,h zhu y,诲,鸿鹄,弓,缴,弗若,与,我会认,y y j f,思,援,弓,缴,而射之,为,是其智,弗,若,与,？,我会认,yun,zhu,wi,f,y,思援 弓缴而射之我会认yunzh,弈秋，通国之,/,善弈者也。使,/,弈秋,/,诲,/,二人弈，其一人,/,专心致志，惟,/,弈秋之为听；一人,/,虽,/,听之，一心以为,/,有鸿,(hng),鹄,(h),/,将至，思,/,援弓缴,(zhu),/,而射之。虽,/,与之,/,俱,(j),学，弗,(f),若之矣,(y),。为是,/,其智,/,弗若与,(y),？曰,(yu),：非,/,然也。,朗读课文：,文言文的朗读一是速度较慢，二是停顿较多。古人读书讲究吟诵，读得入情入境，如痴如醉。学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。,弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人,看译文 与原文对照,了解重点词语的意思和句意,看译文 与原文对照了解重点词语的意思和句意,弈秋，通国之善弈者也。,弈秋：,通国：,之：,善：,弈秋，是全国的下棋高手。,译文,秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。,全国。,的。,善于，擅长。,弈秋，通国之善弈者也。弈秋：通国：之：善：弈秋，是全国的下棋,使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。,使：,诲：,其：,惟弈秋之为听：,虽：,之：,鸿鹄：,援：,缴：,让弈秋教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心,只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。,译文,本课指带有丝绳的箭。,引，拉。,天鹅。,指弈秋的教导。,虽然。,只听弈秋的教导。,其中。,教 导。,让。,使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一,虽与之俱学，弗若之矣。,之：,俱：,弗若：,矣：,虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。,译文,他，指前一个人。,一起。,不如。,了。,虽与之俱学，弗若之矣。之：俱：弗若：矣：虽然,为：,曰：,非：,为是其智弗若与？曰：非然也。,其：,然：,难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：不是这样的。,译文,因为。,他的，指后一个人。,说。,不是。,这样。,为：曰：非：为是其智弗若与？曰：非然也。其：然：,？,为是其智弗若与？,曰,：非然也。,专心致志,成功,三心二意,失败,条件一样,态度不同,？为是其智弗若与？曰：非然也。专心致志成功三心二意,弈秋，是全国最善于下棋的人。让他教两个学生下棋，其中一人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导；另一人虽然也在听弈秋讲课，可是心里却一直想着天上有天鹅飞过，怎样拿弓箭把去射它。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗吗？说：不是这样的。,学弈,参考译文,弈秋，是全国最善于下棋的人。让他教两个学生下棋，,文章先写弈秋是全国的下棋高手，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。,主要内容,文章先写弈秋是全国的下棋高手，接着写弈,说说,“,之,”,和,“,其,”,各当什么讲,之,通国之善弈者也（）,的,思援弓缴而射之（）,天鹅,虽与之俱学（）,他，指前一个人,其,其一人专心致志（）,其中,为是其智弗若与（）,他的，指后一个人,说说“之”和“其”各当什么讲之通国之善弈者也（,说说下列,“,之,”,分别指什么。,1.,一人虽听之,(),2.,思援弓缴而射之,(),3.,虽与之俱学,(),4.,弗若之矣,(),弈秋的教导,鸿鹄,他，指前一个人,他，指前一个人,练一练,说说下列“之”分别指什么。弈秋的教导鸿鹄他，指前一个人他，指,道理,学习应专心致志，不可三心二意。,总结,通过读,学弈,，有哪些收获？,道理 学习应专心致志，不可三心二意。总结通过读学弈,思考讨论,1,、两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？,答：学得差的那个人不是因为智力不如学得好的人，而是因为没有专心去学。,2,、通过学习，你从中得到了怎样的启示？,答：这说明只有专心致志，一心一,意才能学,到真本领。,思考讨论1、两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不,知识巩固,（一）,一、解释词意。,弈：,诲：,善：,鸿鹄,:,援：,俱：,弗若：,然：,下棋,教导,善于，擅长,天鹅,引，拉,一起,不如,这样,知识巩固（一）一、解释词意。下棋 教导 善于，擅长 天鹅,知识巩固（二）,二、解释下面“之”和“其”的含义,通国,之,善弈者也（）,之 思援弓缴而射,之,（）,虽与,之,俱学（）,其,一人专心致志（）,其,为是,其,智弗若与（）,的,天 鹅,他，指 那个专心学习的人,他们，指学弈的两个人,这个人，指不专心学习的人,知识巩固（二）二、解释下面“之”和“其”的含义,【,作业,】,背诵并默写全文。,【作业】背诵并默写全文。,1.,小说写菜大爷的儿子在外地工作，多次提出想接老两口过去一块生活，这是倒叙手法，这种写作技巧的运用，避免了平铺直叙。,2.,小说中两次写到菜大爷的菜,“,被一扫而光,”,，突出了顾客对菜大爷的信任，说明不管是否绿色环保，只要是菜大爷卖的菜，顾客都欢迎。,3.,处在大数据时代的史学家们，只有突破数据带来的无限之境，才有可能避免失去从整体上描述历史的能力。,4.,不同时期的重要作家倾其心力与才力创作出来的时代精品成了经典，经过了时间淘洗,5.,经过时间淘洗的经典之作，是不同时期的重要作家倾其心力与才力创作出来的时代精品,6.,经过不同时期淘洗的经典之作是重要的时代精品，不同时期的作家倾尽了心力与才力,7.,作家在不同时期倾其心力与才力创作出来的经典之作，经过时间淘洗后成了重要的精品,8.,乡土社会维持秩序是礼，而非法，亦非人，礼是传统，可以有效地应付其中的生活问题。,9.,文章在叙事抒情间穿插的议论警句频出，有对生死的理解，有对人生的领悟，这些议论增添了文章的理性之美，使之更显厚重。,10.,外婆带给我的种种,“,安静感,”,虽然内涵不尽相同，但主要是外婆人格所起的作用，引我思索与成长，让我更为勇敢。,1.小说写菜大爷的儿子在外地工作，多次提出想接老两口过去一块,
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