人教版生物必修一-探究植物细胞质壁分离实验说课课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,探究植物细胞的,质壁,分离及复原实验,商都高级中学：张小剑,探究植物细胞的质壁分离及复原实验商都高级中学：张小剑,1,人教版生物必修一-探究植物细胞质壁分离实验说课课件,2,人教版生物必修一-探究植物细胞质壁分离实验说课课件,3,1,、将白菜、卷心菜剁碎做馅时,常常放一些盐,一会儿后就可看到水分渗出。,2,、萎蔫的青菜放在水里会变得硬挺。,探究：生活现象,1、将白菜、卷心菜剁碎做馅时,常常放一些盐,一会儿后就可看到,4,明确学习目标,1、通过观察图片联系生活实例探究植物细胞吸水和失水的条件。,2、通过观察渗透作用的动画演示实验，组织引导学生小组探究，分析渗透作用概念和发生的条件。,3、通过小组提问，给出实验材料试剂，引导学生分组进行关于植物细胞的质壁分离及复原的实验设计和操作。通过实验设计培养学生逆向思维能力、敢于创新能力、分析问题、解决问题的能力。,4、通过小组分析讨论实验结果，理解植物细胞质壁分离及复原实验并学会与之相关的应用。,5、通过独立思考，应用活细胞渗透作用吸水或失水来解释生活中相关的现象。,明确学习目标1、通过观察图片联系生活实例探究植物细胞吸水和失,5,渗透系统装置,渗透系统装置,6,人教版生物必修一-探究植物细胞质壁分离实验说课课件,7,给出材料用具,材料：紫色的洋葱外表皮细胞与内表皮细胞,工具：刀片，镊子，滴管，载玻片，盖玻片，吸水纸，显微镜,试剂：0.3g/ml的蔗糖溶液、,0.3g/ml,蔗糖溶液中加入红墨水、,0.5g/ml蔗糖溶液、,12,%的氯化钠溶液、5%的硝酸钾、清水等。,给出材料用具 材料：紫色的洋葱外表皮细胞与内表皮细胞,8,二组：材料,洋葱内表皮替代紫色洋葱外表皮；,试剂,0.3g/ml,蔗糖溶液中加入红墨水；,引导学生运用根据给出实验材料设计实验：,一组：材料用具,：紫色的洋葱鳞片,叶,外表皮细胞。,质量浓度为,0.3g/ml,的蔗糖溶液，清水。,二组：材料洋葱内表皮替代紫色洋葱外表皮；引导学生运用根据,9,三组：,材料用具,：紫色的洋葱外表皮细胞。,质量浓度为,0.3g/ml,的蔗糖溶液、,0.5g/ml,的蔗糖溶、,12,%的氯化钠溶液、5%的硝酸钾、,清水。,三组：材料用具：紫色的洋葱外表皮细胞。,10,材料,洋葱内表皮替代紫色洋葱外表皮；,试剂,0.3g/ml,蔗糖溶液、,0.3g/ml,蔗糖溶液中加入红墨水；,0.5g/ml,的蔗糖溶液、,12,%的氯化钠溶液、5%的硝酸钾、,清水。,本实验教学的创新点：分组对照实验、分组讨论分析实验结论,材料洋葱内表皮替代紫色洋葱外表皮；本实验教学的创新点：分,11,正常情况下的细胞,发生质壁分离,正常情况下的细胞发生质壁分离,12,实验过程的图片,初始状态,返回,质壁分离状态,返回,实验过程的图片初始状态返回质壁分离状态返回,13,一组,：实验结论：植物细胞原生质层相当于半透膜。,当外界溶液的浓度,细胞液的浓度时，细胞失水，出现质壁分离；,当外界溶液的浓度,细胞液的浓度时，细胞失水，出现质壁分离；,当外界溶液的浓度,细胞液的浓度时，细胞吸水，出现质壁分离复原,3,、判断细胞死活,4,、判断细胞是否能够吸收该物质。,总结：板书设计1、渗透作用的条件：具有半透膜；,17,感谢大家，欢迎批评指正。,感谢大家，欢迎批评指正。,18,迹。,A,、选用黑暗、无空气的环境：排除环境中光线和氧气的影响,组成,DNA,的脱氧核苷酸如果数量不限，连成长链时排列顺序就是极其多样的，信息容量自然就非常大了。,核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体遗传、变异和蛋白质合成中基友极其重要的作用。,12,、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的“为人民服务”之中去。,13,、凡是脑子里只有人民、没有自己的人，就一定能得到崇高的荣誉和威信。反之，如果脑子里只有个人、没有人民的人，他们迟早会被人民唾弃。,14,、是光荣的战士，还是可耻的逃兵，那就要看你在困难面前有没有坚定不移的信念了。,15,、我们是国家的主人，。应该处处为国家着想。,迹。A、选用黑暗、无空气的环境：排除环境中光线和氧气的影响,19,