高中化学(人教版)ppt课件：必修一第一章-第二节-化学计量在实验中的应用-第3课时

单击此处编辑母版文本样式,返回导航,第一章从实验学化学,化学必修,人教版,化 学,必修,人教版,新课标导学,化 学必修 人教版新课标导学,第 一 章,从实验学化学,第二节化学计量在实验中的应用,第,3,课时物质的量在化学实验中的应用,第 一 章从实验学化学第二节化学计量在实验中的应用第3,1,新课情境呈现,2,课前新知预习,3,预习自我检测,4,课堂探究研析,5,学科核心素养,6,课堂达标验收,7,课时作业,1新课情境呈现2课前新知预习3预习自我检测4课堂探究研析5学,新课情境呈现,新课情境呈现,高中化学(人教版)ppt课件：必修一第一章-第二节-化学计量在实验中的应用-第3课时,课前新知预习,课前新知预习,一、物质的量浓度,一、物质的量浓度,二、一定物质的量浓度溶液的配制,以配制,100 mL 1.00 mol,L,1,NaCl,溶液为例。,1,主要仪器,(1),托盘天平、药匙、烧杯、量筒、,_,、,_,、,_,。,(2),容量瓶,玻璃棒,胶头滴管,100 mL,容量瓶,温度,容积,二、一定物质的量浓度溶液的配制玻璃棒 胶头滴管,2,实验步骤,(1),计算：根据,n,c,V,可知，,n,(NaCl),_,，,m,(NaCl),_,。,(2),称量。,0.1 mol,5.85 g,5.9,2实验步骤0.1 mol 5.85 g 5.9,(3),溶解。,点拨：,溶解过程中要用玻璃棒搅拌，溶解结束后要冷却至室温。,(3)溶解。,(4),移液。,点拨：,玻璃棒末端要伸入容量瓶刻度线以下。,玻璃棒,(4)移液。玻璃棒,(5),洗涤。,用少量蒸馏水洗涤烧杯内壁,2,3,次，洗涤液都注入容量瓶。轻轻摇动容量瓶，使溶液混合均匀。,(6),定容。,(5)洗涤。,(7),摇匀。,盖好瓶塞，用食指按住瓶塞，另一只手的手指托住瓶底，反复上下颠倒，使溶液混合均匀。,(8),装液贴签。将配制好的溶液倒入试剂瓶，然后在试剂瓶上贴上标签。,(7)摇匀。,预习自我检测,预习自我检测,D,A,DA,D,D,C,C,CC,课堂探究研析,课堂探究研析,知识点,1,有关物质的量浓度的计算,知识点1有关物质的量浓度的计算,高中化学(人教版)ppt课件：必修一第一章-第二节-化学计量在实验中的应用-第3课时,高中化学(人教版)ppt课件：必修一第一章-第二节-化学计量在实验中的应用-第3课时,高中化学(人教版)ppt课件：必修一第一章-第二节-化学计量在实验中的应用-第3课时,D,D,高中化学(人教版)ppt课件：必修一第一章-第二节-化学计量在实验中的应用-第3课时,A,A,高中化学(人教版)ppt课件：必修一第一章-第二节-化学计量在实验中的应用-第3课时,问题探究：,1.,在配制,NaCl,溶液的实验中，玻璃棒用到了几次，其作用分别是什么？,2,为什么要洗涤烧杯内壁及玻璃棒，并将洗涤液也注入容量瓶？,探究提示：,1.,实验中用到了,3,次玻璃棒，其作用有,2,种：,(1),搅拌，加快,NaCl,固体溶解；,(2),引流,(,转移,NaCl,溶液，,转移蒸馏水,),。,2,为保证溶质不损失，应将烧杯内壁及玻璃棒洗涤,2,3,次，且将洗涤液也注入容量瓶。,知识点,2,一定物质的量浓度溶液的配制,问题探究：1.在配制NaCl溶液的实验中，玻璃棒用到了几次，,知识归纳总结：,1,容量瓶的使用：,(1),使用前必须检查是否漏水。其操作为向容量瓶注入一定量水，盖好瓶塞。用食指摁住瓶塞，另一只手托住瓶底，把容量瓶倒立，观察瓶塞周围是否漏水。如不漏，将容量瓶正立并将瓶塞旋转,180,后塞紧，再检查是否漏水。,(2),容量瓶使用的四个,“,不能,”,。,不能将固体或浓溶液直接在容量瓶中溶解或稀释；,不能作为反应容器或用来长期贮存溶液；,不能将过冷或过热的溶液转移到容量瓶中，因为容量瓶的容积是在瓶身所标温度下确定的；,不能配制任意体积的溶液，只能配制容量瓶上规定容积的溶液。,知识归纳总结：,能引起误差的一些操作,m,V,c,托盘天平,天平的砝码沾有其他物质或已生锈,增大,不变,偏大,药品、砝码左右位置颠倒，且使用了游码,减小,不变,偏小,称量易潮解的物质,(,如,NaOH),时间过长,减小,不变,偏小,能引起误差的一些操作mVc托盘天平天平的砝码沾有其他物质或已,能引起误差的一些操作,m,V,c,量筒,用量筒量取液体时，仰视读数,增大,不变,偏大,用量筒量取液体时，俯视读数,减小,不变,偏小,烧杯和玻璃棒,搅拌时部分液体溅出,减小,不变,偏小,未洗烧杯和玻璃棒,减小,不变,偏小,容量瓶,未冷却到室温就注入容量瓶定容,不变,减小,偏大,向容量瓶转移溶液时有少量液体流出,减小,不变,偏小,定容时，水加多了，用滴管吸出,减小,不变,偏小,定容时，俯视读刻度数,不变,减小,偏大,定容时，仰视读刻度数,不变,增大,偏小,能引起误差的一些操作mVc量筒用量筒量取液体时，仰视读数增大,实际应称,Na,2,CO,3,质量,/g,应选用容量瓶的规格,/mL,_,_,2.7,250,实际应称Na2CO3质量/g应选用容量瓶的规格/mL_,(2),配制时，其正确的操作顺序是,(,用字母表示，每个字母只能用一次,)_,。,A,用,30 mL,水洗涤烧杯,2,3,次，洗涤液均注入容量瓶，并轻轻摇匀,B,将准确称量的,Na,2,CO,3,固体倒入烧杯中，再加适量水溶解,C,将已冷却的溶液沿玻璃棒注入容量瓶中,D,将容量瓶盖紧，振荡，摇匀,E,改用胶头滴管加水，使溶液凹液面最低点恰好与刻度线相切,F,继续往容量瓶内小心加水，直到液面接近刻度线,1,2 cm,处,(3),操作,A,中，将洗涤液都移入容量瓶，其目的是,_ _,，溶液注入容量瓶前需恢复到室温，这是因为,_ _,。,BCAFED,保证溶质全部转入容量,瓶,容量瓶盛放热溶液时，,体积不准,(2)配制时，其正确的操作顺序是(用字母表示，每个字母只能用,(4),若出现如下情况，对所配溶液浓度将有何影响？,(,填,“,偏高,”,、,“,偏低,”,或,”,无影响,”,),若容量瓶中有少量蒸馏水,_,；,若定容时俯视刻度线,_,。,解析：,(1),称取固体,Na,2,CO,3,的质量为,0.25 L,0.1 mol,L,1,106 g,mol,1,2.7 g,；配制,250 mL 0.1 mol,L,1,的,Na,2,CO,3,溶液应用,250 mL,容量瓶。,(2),按十字方针,“,算、量、溶、冷、移、洗、振、定、摇、贴,”,排列实验步骤，确定为,B,C,A,F,E,D,。,(3),洗涤烧杯和玻璃棒的目的是保证溶质全部转入容量瓶。容量瓶盛放热溶液时，体积不准，故溶液注入容量瓶前需恢复到室温。,(4),若容量瓶中有少量蒸馏水，因定容时也需要加水，故对所配溶液无影响；若定容时俯视刻度线，则会使凹液面的最低点下移，所加水偏少，浓度偏高。,无影响,偏高,(4)若出现如下情况，对所配溶液浓度将有何影响？(填“偏高”,规律方法指导：,配制一定物质的量浓度溶液的操作步骤及所用仪器,规律方法指导：配制一定物质的量浓度溶液的操作步骤及所用仪器,D,D,C,称取,2.0 g NaOH,的操作：先在托盘上各放,1,张滤纸，然后在右盘上添加,2 g,砝码，左盘上添加,NaOH,固体,D,配制,0.1 mol,L,1,NaOH,溶液，应用蒸馏水将容量瓶洗涤干净才能使用,解析：,容量瓶不能用于溶解固体，,A,项错误。定容时俯视会使溶液浓度增大，,B,项错误。因为氢氧化钠具有腐蚀性，所以不能直接放在托盘上称量，又由于其易潮解，因此只能放在玻璃器皿中称量，,C,项错误。配制溶液过程中，容量瓶应洗涤干净，,D,项正确。,高中化学(人教版)ppt课件：必修一第一章-第二节-化学计量在实验中的应用-第3课时,学科核心素养,学科核心素养,高中化学(人教版)ppt课件：必修一第一章-第二节-化学计量在实验中的应用-第3课时,2,溶质物质的量守恒,溶液稀释或浓缩前后，,n,(,溶质,),不变，即：,c,(,浓溶液,),V,(,浓溶液,),c,(,稀溶液,),V,(,稀溶液,),3,溶液浓度守恒,将一份溶液分为若干份，各份的浓度,(,包括质量分数和物质的量浓度,),均与原溶液浓度相等。,高中化学(人教版)ppt课件：必修一第一章-第二节-化学计量在实验中的应用-第3课时,否,稀,H,2,SO,4,溶液的体积不是,100 mL,c,(HCl),0.02 molL,1,，,c,(NaCl),0.02 molL,1,否 稀H2SO4溶液的体积不是100 mL c(HC,高中化学(人教版)ppt课件：必修一第一章-第二节-化学计量在实验中的应用-第3课时,规律方法指导：,1,信息提取：浓溶液的稀释，酸和碱反应后溶质浓度的判断。,2,形成思路：根据稀释前后溶质守恒和质量分数与物质的量浓度换算关系式即能求得稀溶液浓度。,高中化学(人教版)ppt课件：必修一第一章-第二节-化学计量在实验中的应用-第3课时,课堂达标验收,课堂达标验收,课 时 作 业,课 时 作 业,高中化学(人教版)ppt课件：必修一第一章-第二节-化学计量在实验中的应用-第3课时,