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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,标题作用之探讨,1.以人物为题，比如：孔乙己六指猴装在套子里的人变色龙,作用：突出人物形象；,暗示故事情节；,紧扣中心，突出主题。,标题作用之探讨1.以人物为题，比如：孔乙己六指猴装,2.以物象为题，比如：面包项链残弹邪树,作用：表层含义，深层含义（象征，寄 托某种情感；）,线索，贯穿全文；,悬念，引发联想，吸引读者；,中心，突出文章主题。,2.以物象为题，比如：面包项链残弹邪树作,3.以事件为题，比如：林黛玉进贾府,捉贼 范进中举 回家,作用：突出主要故事情节；,紧扣中心、突出主旨。,3.以事件为题，比如：林黛玉进贾府作用：突出主要故事,4.,以时间、地点、环境为题，比如：,荷花淀在烈日和暴雨下祝福古渡头,作用：,交代时间、地点、环境。,线索、悬念；,象征、双关。,主题、人物、情节。,4.以时间、地点、环境为题，比如：荷花淀在烈日和暴雨下,小结,小说标题的作用：,1.设置了悬念，吸引读者阅读兴趣。,2.标题就是小说的线索，贯穿全文，使文章结构更加严谨。,3.为塑造和突出人物形象服务。,4.推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。,5.突出主题，运用一定的手法（如比喻、象征等），一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。,小结小说标题的作用：,高考真题,1.(11山东卷),审丑22.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分）,2.(11全国新课标卷),血的故事（4）小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。（8分）,3.(12辽宁卷),（4）小说以“最后的黄豆”为标题，寓意何在？这对现实人生有许多启示，谈谈你感受最深的一点。（8分）,4.（13山东卷）,结合文本，谈谈本文以活着为题目有什么好处。（6分）,高考真题,【命题形式】,1.,“,”,作为这篇小说的标题，有主题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析。,【探究标题作用】,2,“,”,作为小说的标题，意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。,【探究标题含义】,3.把标题,“,”,改为,“,”,，你认为是否合适，谈谈你的观点和理由。,【探究可否替换标题】,【命题形式】,学习目标：,1.识记小说标题的常见题型；,2.学会解答小说标题常见题型的解题方法，从容应对高考。,3.重点掌握小说标题作用的解答方法,学习目标：,实战演练,清丽、优美的芭蕾舞剧,睡美人序曲奏响了，可是扮演公主奥罗拉的女A角却,“,失踪,”,了。,“,嘭,”,，化妆间的小门开了，一名女演员朝回过头看的导演一耸肩：,“,找遍了，哪儿也没有！,”,导演阴沉着脸，心中紧扣着的一线希望也随着这声响绷断了。突然，他的手指向了坐在一边的女,B角：,“,你上！,”,女,B角激动地站起身，双手抚摸着短裙，眼里闪着倔强和自信的光。只见她，踮起脚尖，一个优雅的旋转，轻盈地提着舞裙，飘然来到台上,导演余怒未息。女A角有丰富的舞台经验，和扮演王子菲利浦的男A角又是老搭档，今天的汇报演出正是胜败定局的关键，万一女B角腿一软,导演禁不住内心打了一个冷战。,实战演练 清丽、优美的芭蕾舞剧睡美人序曲奏响了，可,女B角在追光中独舞。多么雍容的舞步，多么潇洒翩翩的舞姿，她巧妙地把音乐的颤动和光融会在一整套芭蕾舞的语言里了,英俊的王子出现了，两人在月光如水的舞台上跳起了双人舞。导演紧张地眯起了眼。这是最令人担心的，女,B角和男A角是第一次同台演出。奇怪，导演的眼前，女B角分明已被爱情簇拥而起，漂浮在浪花之上，乘着白色双翼；她手臂的舞姿犹如玫瑰花瓣的开放；她的双脚和着音乐在踩踏，犹如树叶飘然落地。她和男A角的配和真是天衣无缝！导演的拳头松开了，他暗暗惊讶：我以前怎么没有发现呢？是由于她的倔强和顶撞？是由于她的执着、自信大于技巧？还是,女B角弯曲着双腿，柔软的身子在向地面倾倒。,女B角在追光中独舞。多么雍容的舞步，多么潇洒翩翩的舞,哀怨、激昂的主题乐如泣如诉地轻扣着观众的心扉。一个个音符，飘坠在导演的心湖上，泛起圈圈涟漪。女B角不是曾经要求和男A角搭档吗？而我却用,“,A,”“,B,”,角这道坚固的厚墙将一对,“,情人,”,隔开，导演了一出,“,悲剧,”,。唉！醒了，奥罗拉醒了！安睡了一百年后，由于菲利浦纯真的爱情，她死而复生了！而女,B角，这位现实生活中的,“,睡美人,”,，恰似许多沉睡着的美，她，春花怒放了！,“,哗,”,忽然，剧场里响起了热烈的掌声。女,B角噙着泪，微笑着向观众躬身回礼；可是，她的目光在某一观众席上凝滞了,（女,A角）正微笑着坐在那儿鼓掌,哀怨、激昂的主题乐如泣如诉地轻扣着观众的心扉。一个个,3.这篇小说以“睡美人”为题，有什么作用？请谈谈你的看法。（6分）,一语双关,扣合舞剧名称睡美人,，使故事和剧情融合在一起，,结构紧凑,。,暗指一直沉寂未得赏识的,B角,，使小说人物和剧中人物的遭遇融合在一起，,耐人寻味,。,更指文末才出场的女,A角,，她是主动“沉睡”、,成人之美,的真正的“睡美人”，,深化主题,。,3.这篇小说以“睡美人”为题，有什么作用？请谈谈你的看法。（,解答标题意蕴的方法,有,手法,一定要先写出来（双关、比喻、拟人）,结合文本，写出跟小说标题相关的,情节、人物特点,联系主旨，分析标题与,主旨,关系。,归纳提升,解答标题意蕴的方法有手法一定要先写出来（双关、比喻、拟人）,（一）标题作用,1如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“,”的作用。,例,“小说标题荷花淀有什么作用？请作具体分析。”,交代了故事发生的,地点,描绘出一幅诗情画意的风俗图.,让人物在芦苇洁白、荷花飘香的,环境,中活动，烘托了一个个鲜活的美好而积极的保家卫国的热血青年形象,.,更能,突出,中华儿女为了保卫美好的家园浴血奋斗的,主题,。,温故知新,点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围,（一）标题作用 温故知新点明时间地点，创设故事背景，渲,2如果以形象特征为题，则标题可能具有“,”的作用。,例如,装在套子里的人：结合你对小说的理解，分析作者为什么以“装在套子里的人”作为小说的标题。（,6分）,参考答案：、小说描写了别里科夫,在生活中一刻也离不开各种各样的“套子”，还要把思想臧在“套子”里 的这一沙皇专制制度的忠实卫道士的典型形象。,故事就是围绕他的这一形象来,铺开故事情节,的。（,2分）,、“,装在套子里的人,”,在作者的笔下，他不是作为单个的人，而是作为知识界和社会上的一种典型，是旧制度、旧秩序、旧思想的忠实维护者。（,2分）,、以“,装在套子里的人,”为题，具有,强烈的讽刺效果,，,极为深刻地揭示了那个社会对于人性的压迫与戕害。“套中人”别里科夫既是那个黑暗社会的牺牲品，同时也是那个吞没一切新鲜事物的黑暗环境的象征。这是契诃夫对那个吃人社会提出的最为严厉的指控。,从而能够引起读者深思，深化了主题,。（,2分）,铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果,2如果以形象特征为题，则标题可能具有“,温故强化,(二),注意标题的浅层意与深层意及现实意义,.,例题引路：,结合文本，谈谈本文以“残弹”为题目有什么深意。,(6分),残弹”言简意丰，既指留在奎多斯脑中的子弹残片，也指由于种种原因而犯下的使心灵备受煎熬的过错，又指自私、虚荣等人性的弱点，同时还指不能直面自己过失、不能勇于面对现实的错误态度。,揭示小说主题，启发人们直面错误，努力克服人性的弱点，及时去除心灵的病灶方可坦然无惧。,温故强化(二)注意标题的浅层意与深层意及现实意义.,探究可否替换标题,读,优化设计P168对点训练：栗子,立子,，有人认为以“孽障”为题更能体现小说的旨意。你认为哪一个更合适，谈谈你的看法。（4分）,参考答案,答,栗子,立子,为题目更合适。因为,标题一语双关,(或反讽)，,以两个同音的词语并列构成标题，形式特别，意蕴丰富。（,2分）,从情节结构上看，“栗子”是小说情节发展的主要线索，故事是由“栗子”引出并向前推进发展的，曲折生动，引人入胜。（2分）,从人物塑造上看，“立子”是小说的主人公，小说塑造了因深陷网吧不能自拔，以致于坑蒙拐骗的青年形象。（2分）,从主旨表达上看，立子向“我”兜售坏栗子，引出了留守儿童的教育问题，巧妙暗示小说主题。（2分）,“孽障”起不到如上的鲜明的讽刺效果，揭示不出深刻的内蕴。,探究可否替换标题读优化设计P168对点训练：,标题可否替换,1.这个题目是文章的线索/概括主要内容/制造悬念/讽刺/双关的作用。,2.这个题目有助于突出人物XX形象。,3.这个题目有助于突出文章的XX主题。,4.替代的题目有XX缺点。,标题可否替换1.这个题目是文章的线索/概括主要内容/制造悬念,布置作业,1.整理课堂笔记，巩固解题技巧。,2.拓展训练：请选择探究以下小说标题的作用。,卖笑人,报复,古渡头,面包,枪口下的人格,走眼,生命的空碗,布置作业,
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