宁夏银川一中高考语文复习之语言表达得体ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,语言表达得体,高考专题复习之,银川一中,语言表达得体高考专题复习之银川一中,1,语言得体,就是语言材料适应语言环境，该俗就俗,该文就文,该土就土,该野就野。,老舍,语言得体,就是语言材料适应语言环境，该俗就,2,考题回顾,3下列交际用语使用不得体的一项是(3分),A涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激!,B欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉!,C吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老!,D家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意!,考题回顾 3下列交际用语使用不得体的一项是(3分),3,18.以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。（4分）,您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。,18.【答案】“寄奉”改为“惠赐”“过目”改为“拜读”“些许”改为“莫大”“惠存”改为“珍藏”“光临”改为“前往”。（答对四处即给满分）,寄奉：,敬辞。谓通过邮递奉呈。家兄嘱代汇洋贰拾元，今由邮局寄奉，希察收。,惠存：,敬词，请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。,18.以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用,4,20.在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。（5分）,李华：_,路萍：哟，红灯啊？我没注意。,李华：阿姨，您看，_,路萍：嗯，是不该跟着别人抢。,李华：_,路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。,李华：谢谢您，再见！,示例：,阿姨，请问您刚才注意到那红灯了吗？,那儿亮着的是红灯。红灯亮了就要停下，不能跟着别人抢，会有危险的。,以后您一定要注意交通安全，看好信号灯，不能闯红灯，这是对自己安全负责。,20.在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍,5,考查题型：,1、选择题,2、改错题,3、表述题,考查题型：,6,考点探究,怎样做到语言得体？,先独立完成四道题目，然后组内对答案并探究语言不得体的原因，总结出语言得体的方法。,考点探究怎样做到语言得体？先独立完成四道题目，然后,7,A、,21.下面是 某学生向老师祝寿时发言的一个片段，（4分）,这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰,B、下面这封信有四处不合规范，请指出,学兄,：,寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧巧妙，语言隽永，弟自愧不如，只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。,顺祝,夏安！,弟,201,8,年,3,月日,C、下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改（分）,大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢,。,D、（小宇给爷爷留的便条）,惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！,A、21.下面是 某学生向老师祝寿时发言的一个片段，（4分）,8,21.下面是 某学生向老师祝寿时发言的一个片段，（4分）这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰,答案：（1）“光临”改为“回到”；,（2）“至今健在”删去，或改为“精神矍铄”；（3）“高足”改为“学生”；,（4）“欣慰”改为“高兴”。,宁夏银川一中高考语文复习之语言表达得体ppt课件,9,23.下面这封信有四处不合规范，请指出其中的4处（分）,学兄：,寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧妙，语言隽永，弟自愧不如，只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。,顺祝,夏安！,弟,201,8,年,3,月日,答案：.(3分),称谓“学兄”（没有顶格）,祝语“夏安”（没有顶格）,“寄呈”（不得全）,“雅正”（不得体）,23.下面这封信有四处不合规范，请指出其中的4处（分）,10,1）下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改（分）,大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。,答案：,（1）“家父”改成“您父亲或“令尊”,（2）“犬子”改成“儿子”,（3）“小有名气”改成“很有影响”,（4）“有幸”改成“应邀”,1）下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，,11,余爷爷：,惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！,小宇,6月7日,答案：将惊悉改为获悉；将造访改为探望；将阁下改为您老；将馈赠改为敬献。,余爷爷：,12,看,对象,看,目的,语言得体,五看,:,看,场合,看,语体文体,看,谦敬词,看对象看目的语言得体五看:看场合看语体文体看谦敬词,13,听话人,年龄,身份,文化背景,性格,禁忌,说话者,年龄,身份,性格,文化程度,看对象,听话人年龄说话者年龄看对象,14,明确交际或阅读对象,充分考虑对方的特性,(,如,性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌,）。,见什么人说什么话,典型引路,1:,有一小青年被调去搞人口普查工作，他到一户人家调查时，问一位没有文化的老太太：,您有配偶吗？,老大妈：“什么？藕？荷塘里多着呢，你要不要？”,看准对象，掌握分寸。,明确交际或阅读对象,充分考虑对方的特性(如性别、年龄、职业、,15,小结,一、要注意交际对象,注意交际对象，即要注意说话人、听话人或描写对象的身份、地位和修养等特征，要考虑对象的性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好，甚至禁忌等等。,例,1,、下列对联，最适合祝贺老师,70,岁寿辰的一联是（）,A,碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。,B,为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。,C,乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。,D,执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。,60,岁,挽联,B,70,岁,小结一、要注意交际对象例1、下列对联，最适合祝贺老师70岁寿,16,分清交流双方，注意说话人的主客体。命题人在设置考题时，一般是通过主客体混乱以造成错误。,看谦敬词,分清交流双方，注意说话人的主客体。命题人在设置考题时，一般是,17,3下列交际用语使用得体的一项是(3分),毕业时你送给我的照片和礼物，我一直惠存着。,我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询。,广大文学爱好者可将作品寄来，我会一一斧正。,老同学，自毕业后一直没有见面，今日一见，久仰久仰！,3下列交际用语使用得体的一项是(3分),18,高考原题展示,:,日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语,示例：初次见面说久仰，好久不见说久违,称别人住处叫,“,”,，称自己住处叫,“,”,陪伴朋友用,“,”,，中途先走说,“,”,看望别人用,“,”,，宾客到来用,“,”,（,1,）府上或贵府；敝处或寒舍（,2,）奉陪；失陪（,3,）拜访；光临,高考原题展示:（1）府上或贵府；敝处或寒舍（2）奉陪；失陪,19,看场合,日常场合要亲切、自然、灵活；,正式场合要严肃、庄重、规范；,娱乐场合要幽默风趣、生动活泼。,看场合日常场合要亲切、自然、灵活；,20,法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？,A,、传证人,XXX,到庭,B,、把罪犯,XXX,的老婆带上来。,C,、传证人,XXX,到这里来,D,、叫罪犯,XXX,的妻子来。,A,法庭是个庄严神圣的地方，庭审是个严肃的场合，应用规范的法律语言。,法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才,21,目的决定了语言表达的方式，在语言的实际运用中，要根据表达目的，选用合理的表达方式，做到有的放矢，准确得体。,看目的,目的决定了语言表达的方式，在语言的实际运用中，,22,原文：,（施工路口）前方炮声隆隆，珍爱你的生命，请勿前行。,改文：前方施工放炮，严禁通行。,提示语如果用于警示的目的，,用语就要严肃，带祈使口吻。,原文：（施工路口）前方炮声隆隆，珍爱你的生命，请勿前行。改文,23,不同的语体、文体，对语言运用有不同的要求，需要我们把握语体、文体特点，用语妥帖。,看,语体文体,不同的语体、文体，对语言运用有不同的要求，需要,24,语体分为,:,口头语和书面语,口头语,书面语,不同文体的语言差异,:,议论文,记叙文,说明文,新闻稿,广播稿,广告词,合 同,贺 词,写什么文用什么体,通俗易懂,庄重典雅,通俗凝练,明白易懂,简洁扼要,平实严谨,生动流畅,准确严密,严密清楚,热情洋溢,语体分为:口头语和书面语写什么文用什么体通俗易懂 庄重典雅通,25,宛风：,_,李老师：噢，宛风啊。,宛风：,_,李老师：好啊！欢迎欢迎！,宛风：,_,李老师：那就今天下午,3,点到我办公室吧。,宛风：,_,李老师：好的，再见。,1,、,暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约。请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合情境，简明得体。,(5,分,),李老师，您好！我是宛风。,老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？,老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？,好的，我们一定准时拜访您。老师再见！,课堂小练,宛风：_,26,小张含蓄地批评说：是不是太阳到你家报到比较晚？,小李幽默地回应说：不是太阳到我家报到比较晚，是周公和我聊得太投机。,解析：无论是含蓄地批评，还是幽默地回应，除了将意思表达到位之外，得体是关键。,2,、,阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。,小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场会合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。,小张含蓄地批评说：是,不,是,_?,小李幽默地回应说：不是_，是_,小张含蓄地批评说：是不是太阳到你家报到比较晚？2、阅读下,27,答：“一位”改为“一个”，“先生”改为“医生”或其他职业性称谓；“也”改为“还”；“因为”改为“不过”；“况且”改为“而且”。,每改出一处给1分；只指出问题而未作修改或修改错误，均不给分。,如有其他答案，只要言之有理，克酌情给分。,3,、,下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容，有五处用词不当，请指出并更改，要求修改后语言得体，语意连贯。（5分）,我是一位退休的先生，长期以来一直自费订阅贵刊。我之所以如此，除了它内容丰富、知识性强之外，也有一点就是它格调高雅。因为贵刊今年第I期刊载的烟酒与健康一文不仅与你们一贯的风格明显不合，况且还有一些科学性错误，让我大感意外。,答：“一位”改为“一个”，“先生”改为“医生”或其他职业,28,4,、,下面是一位高三学生毕业时写给老师的一封信。请从语言的简明、连贯、得体等角度加以修改。（5分）,敬爱的老师：,您好！您渊博的知识启迪我的智慧，您关怀的目光滋润我的心田，我的人生一直受到您亲切话语的激励。我的成长离不开您无微不至的悉心培养。虽然我毕业了，但您永远是我的老师，您的教导将永远铭刻在我的心里。我会经常光临寒舍看,祝您工作顺利，桃李满园！,学生：,月日,语言不连贯，应将“我的人生一直受到您亲切话语的激励”改为“您亲切的话语激励我的人生”；,用语不简明，将“无微不至”删去；,用语不得体，“光临寒舍”