届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,高三年级,11,月份阶段性考试质量分析,【前言】,本次质量分析只用数据说话，考得好的班级望再接再厉，考不好的班级望多找主观原因，少找客观原因，找准自己教学中存在的问题，弥补完善就会有进步；而找客观原因除了抱怨还是抱怨，牢骚还是牢骚，是不会改变现状的。,我们只希望通过这次质量分析，大家团结起来，增强高三年级组团队凝聚力，共同使劲、出力，一方面摆脱科目平均分上的贫困，另一方面努力完成学校下达给高三年级的各项指标任务。,从折线图上来看学生成绩分布情况,参照2013年高考，各层次拟上线人数,（不含学业水平考试量化分，照顾分和英语听力考分）,要达成2015年高考目标：,1、各学科平均分摆脱全州21所高（完）倒数第一；2、二本、三本上线人数与上一年相比有较大突破。,那么，一方面要提高各学科平均分，缩小同学科班级平均分的差距；另一方面加强优生培养，把优生的短腿科目变合格，合格科目变优势。同时，不能忘记艺体考生的文化成绩。,同科目之间，班级平均分比较,各班平均分第一名、第二名、倒数第一名科次比 较,1201班总平均分352.5分，班主任钱学强老师,1202班总平均分为299.7分，班主任李正武老师,1203班总平均分302.9分，班主任李鸿芬老师,1204班总平均分305.5分，班主任杨俊杰老师,1208班总平均分253.3分，班主任董美丽老师,1209班总平均分327.8分，班主任解军老师,优生培养,纵观前几届文化考生，优秀学生上不了,二本线，往往是因为某学科成为该学生的,短腿科目造成的。如：,2014年理科考生段忠伟，,430分，差二本,线15分,，但数学只考,50,分，班级平均分56.3,文科考生阳菊，,495分，差二本线5分,，但,数学只考,51,分，班级平均分49.06,所以说，我们民族班的老师们，不要让,自己遗憾！,“,三校生,”,各专业优秀学生，记住他们，这是我们的二本！,“,三校生,”,各专业优秀学生，记住他们，这是我们的二本！,“,三校生,”,各专业优秀学生，记住他们，这是我们的二本！,【今后的教学建议】,【建议1】提高早读质量。,时间：7:007:40,共40分钟,形式：站着读，大声读,方式方法：有内容，有检查,组长、班委老师检查，其他同学组长、班委查，老师抽查,组长、班委老师检查，其他同学组长、班委查，老师抽查,【建议2】紧扣学生实际，准确定位，提高课堂效率。,比如，数学，定位：民族班高考平均分至少在50分以上，普通班平均分至少在40分以上，我们就可以甩掉倒数第一的帽子。所以教学时，就要根据这个分数来设置教学内容。,【建议3】加强学生管理，树立班级正气和课堂教学正气,迟到；,睡觉会传染,不做作业、抄作业,【建议4】加强周练，注重落实，注重实效。,时间：,周末补课或晚自习其中一段或自主学习,题量：,不宜太大，一个小时的时间,题目设置：,有目的，有针对性，有层次,【建议5】建立错题本收集错题，并,腾出时间，让学生做错题。,谢谢大家,