快乐“亲子阅读”家庭教育教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,快乐亲子阅读,目录,1,2,3,怎么让读书变成一件快乐的事,如何读书以及读哪些书,我有一位读书给我听的妈妈,The user can demonstrate on a projector or computer,or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field,我有一位读书给我听的妈妈,PART ONE,我有一位读书给我听的妈妈,I HAVE A MOTHER READING TO ME,家长和孩子在轻松愉快的气氛中，共同阅读图书的活动。,在阅读中，孩子与家长是共同受益、共同成长的。,在参与阅读的过程中，家长能够随时掌握孩子的阅读趋向，这样就为父母和孩子沟通创造了机会，分享读书的感动和乐趣，带给孩子欢喜、智慧、希望和勇气。,我有一位读书给我听的妈妈,I HAVE A MOTHER READING TO ME,亲子阅读,你或许拥有无限的财富，,一箱箱财宝与一柜柜的黄金。,但你永远不会比我富有，,我有一位读书给我听的妈妈。,我有一位读书给我听的妈妈,I HAVE A MOTHER READING TO ME,郑渊洁,每个孩子都有一本适合自己的书，他会从这本书里看到自己的影子。,我有一位读书给我听的妈妈,I HAVE A MOTHER READING TO ME,大卫，不可以,大卫伸着舌头，站在椅子上颤颤巍巍去够糖罐；,大卫一身污泥回家，客厅的地毯上留下了一串黑脚印；,大卫在浴缸里闹翻了天，水流成河；,大卫光着屁股跑到了大街上,每一幅页面里都有妈妈说的话“大卫，不可以！”,但是，当大卫在屋子里打棒球，把花瓶打破了，被罚坐在墙角的小圆凳上时，流眼泪了。,妈妈却对他说：“宝贝，来这里。”妈妈给了他一个温暖的拥抱，对他说：“大卫乖，我爱你。”,The user can demonstrate on a projector or computer,or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field,怎么让读书变成一件快乐的事,PART TWO,怎么让读书变成一件快乐的事,I HAVE A MOTHER READING TO ME,1,2,3,4,5,放轻松 非功利,读书是一件需要慢慢坚持的事情,可它没有腿,打拼的目的到底是为了什么,妈妈我要坐到你被窝,里！,慢养，给孩子一个好性格！,华文卡内基创办人黑幼龙,怎么让读书变成一件快乐的事,I HAVE A MOTHER READING TO ME,孩子不爱读书，怎么办？,这儿有这么多好书，我孩子都没看过，怎么办？,别的孩子读了那么多书了，我孩子都没看过，怎么办？,自己不会讲故事，怎么办？,1,2,3,4,5,自己不会讲故事，怎么办？,怎么让读书变成一件快乐的事,I HAVE A MOTHER READING TO ME,放轻松,放轻松,放轻松,放轻松,放轻松,阅读品味的培养不是一朝一夕的事情,不爱读书怎么办？挑个好故事给他读好了，慢慢让他爱上好书，怎么这么多好书，,我孩子都没看过，怎么办？不要急，挑个好故事给他读好了，慢慢一本一本的好书都读过去了，别人的孩子读了那么多好书，我的孩子都没有读过，怎么办？读书没有必要攀比，也不要随便跟风！,焦虑自己不会讲故事。,只要认字，静下心来，忘记忙碌的工作、家务，给孩子一点时间，挑本好书，任何家长都一定会给自己的孩子带来一个好故事，给孩子和自己一段美妙时光，美好记忆。,不会挑书怎么办？,现在网上、书店有很多优秀的书评；听周围朋友的推荐；听专家介绍。,怎么让读书变成一件快乐的事,I HAVE A MOTHER READING TO ME,非功利,非功利,非功利,非功利,非功利,非功利,非功利,非功利,不强求孩子背诵,书中的内容；,读书后向孩子解释故事的意义；,不要读完后必须回答和书中内容相关的问题；,读的很快,选自己喜欢或不喜欢的书读给孩子听；,不管孩子在讲故事的时候提出什么问题，全回答；,强求孩子表演,书中的角色；,不要提太多的问题；,怎么让读书变成一件快乐的事,I HAVE A MOTHER READING TO ME,亲子阅读,亲子阅读,亲子阅读,亲子阅读,不要对一个故事、一本书有太多太高的期望。,非功利,读书是农业，不是工业！,非功利,持之以恒，花开无声，阅读的种子必将开出花朵！,非功利,孩子的智力发展取决于良好的阅读能力。,非功利,怎么让读书变成一件快乐的事,I HAVE A MOTHER READING TO ME,1,2,3,4,了解孩子,家长的适度引导,给孩子时间,适宜的阅读环境,怎么让读书变成一件快乐的事,I HAVE A MOTHER READING TO ME,孩子的倾向是我们挑选书籍的依据。,强扭的瓜不甜,尊重孩子的选择。,适合我的，才是最好的；,每个孩子都有一本属于他自己的书；,家长应该最了解自己的孩子。,爱心+耐心+用心；,怎么让读书变成一件快乐的事,I HAVE A MOTHER READING TO ME,一个孩子拿着一本书对父亲说：“爸爸，你给我讲故事吧？”父亲看了一眼书，有些不悦的回答：“不是,给你买了点读机吗？”孩子低头说：“点读机上有这个故事，可是它没有腿，我不能坐在上面听呀,!”,“,可它没有腿！”,多么稚嫩的童声呀！,多么渴望的孩子呀！,怎么让读书变成一件快乐的事,I HAVE A MOTHER READING TO ME,01,亲子阅读,0,2,亲子阅读,0,3,亲子阅读,家长的适度引导,尊重孩子的兴趣和爱好是挑书的重要因素，但不是唯一因素。,例如：准备食物,建议：多给机会，把握契机。,家长的适度引导,培养家长的自身品味，关注孩子兴趣变化。,怎么让读书变成一件快乐的事,I HAVE A MOTHER READING TO ME,0-2,岁,3-4,岁,5-6,岁,7-8,岁,9-11,岁,12岁后,可发声的书、或可触摸、拆卸的书。,儿歌和有趣而带重复性的故事，游戏书。,短小而精彩的童话故事、手工书和动物书。,开始喜欢阅读和自己现实生活相近的故事。,有丰富知识的书如少年百科全书，带有幻想色彩的小说。,兴趣点由故事情节转向文字细节，富有文学性、内容清新的成人作品，如散文、诗歌，正式进入阅读的领域。,怎么让读书变成一件快乐的事,I HAVE A MOTHER READING TO ME,1,2,3,4,5,6,标题文档内容,书,本最好放在,孩子随手,可得的地方。,书本应配合身高，放在书架的中下层,玩具、小饰品和图书放在一起，以吸引注意,有书的地方一定要光线充足,书架、书桌、沙发旁、床头柜都是放书好地方,书本应配合身高，放在书架的中下层,怎么让读书变成一件快乐的事,I HAVE A MOTHER READING TO ME,输入标签,输入标签,输入标签,输入标签,输入标签,输入标签,输入标签,无论,再忙我每天都,会,抽空,阅读书籍,、,报纸,或,杂志,我已协助孩子办理图书馆的借书证,我会带孩子逛书店、,购买书籍或参加书展活动,购买书籍是家里的经常性支出,我已帮助孩子办理图书馆的借书证,孩子在家中要拿取阅读的书籍很方便,我会主动关掉电视和孩子一起从事阅读,怎么让读书变成一件快乐的事,I HAVE A MOTHER READING TO ME,我,会带孩子,到,图书馆看书,家里有为孩子特別规划的阅读空间,家里的采光充足很适合开展阅读,我觉得家里的书籍量很多且种类很丰富,全家人常在一起阅读并讨论有关的书,孩子有属于自己的书籍,我平日有阅读或说故事给孩子听的习惯,我会经常将书当礼物送给孩子,家庭阅读环境检查,怎么让读书变成一件快乐的事,I HAVE A MOTHER READING TO ME,1,2,三分之一来自于教科书,三分之二来自于课外书,The user can demonstrate on a projector or computer,or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field,如何读书以及读哪些书,PART THREE,如何读书以及读哪些书,I HAVE A MOTHER READING TO ME,四年级起,六年级,五年级,七至九年级,开始渗透读书,设阅读“外国名篇名著”单元,配有“课外书屋”，推荐书籍,设阅读“中国古典名著”单元,每册都有“名著导读”,如何读书以及读哪些书,I HAVE A MOTHER READING TO ME,童话,安徒生童话、格林童话、中外现当代童话等,故事,成语故事、神话故事、中外历史故事、中外民族民间故事等。,寓言,伊索寓言、克雷洛夫寓言、中国古今寓言等,诗歌散文,如鲁迅的朝花夕拾、冰心繁星春水等,语文课程标准,要求学生九年课外阅读总量达到,400,万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。对此提出建议：,如何读书以及读哪些书,I HAVE A MOTHER READING TO ME,24,hours,30,days,当代文学,建议教师从“茅盾文学奖”获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐,。,科普科幻,科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐,长篇文学名著,如吴承恩,西游记,、施耐庵,水浒,、老舍,骆驼祥子,、笛福,鲁滨逊漂流记,、斯威伏特,格列夫游记,、罗曼,罗兰,名人传,、高尔基,童年,、奥斯特洛夫斯基,钢铁是怎样炼成的,等,如何读书以及读哪些书,I HAVE A MOTHER READING TO ME,核心阅读书目内容,非核心阅读书目内容,自备课外阅读书目内容,语文课程标准附录的篇目，要求各学段学生要结束本学段学业前完成阅读。,文学史、科学史、哲学史等方面具有权威的读物，适宜义务教育阶段学生阅读，每个学段提供10本（套）以上的书目，要求必须读完其中一本。,学生自主选择阅读的作品，要求这些篇目是近10年内社会认可、有重要影响的作品。,感谢收看,家长,/,学校,/,教育机构,PPT,