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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/23,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,2021/4/23,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,2021/4/23,#,第一节 植被,第五章 植被与土壤,（第,1,课时）,第一节 植被第五章 植被与土壤（第1课时）,1,课程引入,这片平常几乎看不到植物的“死亡之地”，为什么会短时间内变成花的海洋？其他沙漠中会出现类似的现象吗？,课程引入 这片平常几乎看不到植物的“死亡之地”，为什么,一、植被与环境,资料：阿塔卡马沙漠中有超过,200,多种花，大多数都是此地区特有的物种，伴随着昆虫、鸟类与蜥蜴的繁殖，不同的花会相继绽放。,植被的概念、分类与形成,1,观察并回答：,1.,描述图中的植物有什么特征？,2.,图中的植物是只有一种吗？种类多吗？,3.,这些植物为什么生长在一起？,4.,说说你理解的植被的概念？,概念：,自然界成群生长的植物的整体，称为植被。,一、植被与环境 资料：阿塔卡马沙漠中有超过200,一、植被与环境,植被的概念、分类与形成,1,观察并回答：,1.,图中的植被与刚才的“沙漠花海”相比有何相同之处？,2.,图中植被与“沙漠花海”相比有何区别？,3.,你觉得为什么会有这样的区别？,植被概念的三个要点,1.,一定的地方；,2.,成群共同生长；,3.,各种植物的整体。,一、植被与环境植被的概念、分类与形成1观察并回答：植被概念的,一、植被与环境,植被的概念、分类与形成,1,观察并回答：两图中的植被在形成原因上有何差别？,一、植被与环境植被的概念、分类与形成1观察并回答：两图中的植,一、植被与环境,植被的概念、分类与形成,1,观察并回答：,1.,最早出现的植物是什么？,2.,植物出现的顺序有什么特点？,3.,为什么是这样的顺序？,4.,说明了植物和环境之间有什么样的关系？,某地森林植被形成过程示意图,1,一、植被与环境植被的概念、分类与形成1观察并回答：某地森林植,一、植被与环境,植被的概念、分类与形成,1,水土流失严重的黄土高原,黄土高原植被恢复工程,形成稳定的天然植被往往需要百年以上的漫长时光，因此我们要保护好天然植被。,一、植被与环境植被的概念、分类与形成1水土流失严重的黄土高原,一、植被与环境,植被的垂直结构,2,某地森林植被形成过程示意图,2,观察并回答：,1.,图中成熟森林中的植被高度有何差异？,2.,自上而下可以分成几层？,3.,小组讨论这种垂直结构形成的原因可能是什么？,一、植被与环境植被的垂直结构2某地森林植被形成过程示意图2观,一、植被与环境,植被的垂直结构,2,热带雨林的垂直结构,一、植被与环境植被的垂直结构2热带雨林的垂直结构,一、植被与环境,植被的垂直结构,2,亚寒带针叶林的垂直结构,热带雨林和亚寒带针叶林生物量的差异,观察并回答：,热带雨林和亚寒带针叶林谁的垂直结构更复杂？为什么？,一、植被与环境植被的垂直结构2亚寒带针叶林的垂直结构 热带雨,一、植被与环境,植被与环境的关系,3,观看视频，思考视频中的现象体现了植被分布的什么特点？,此资源为素材中的“西部地区从草原到荒漠的景观变化,.mp4”,，如不能正常播放，请提前下载视频。,一、植被与环境植被与环境的关系3 观看视频，思考视频中,一、植被与环境,植被与环境的关系,3,植被既要适应自然，也能在一定程度上改造自然，天然植被一般按类型有规律地分布在适宜生长的地方，并具有适应当地环境的特征。,一、植被与环境植被与环境的关系3 植被既要适应自然，也,一、植被与环境,植被与环境的关系,3,2018,冬天安徽六安城区,95%,的香樟树遭到了大雪断枝伤害，而其中新栽的香樟树占到了,90%,的死亡比例。其余的生长几年的香樟树受到了枝丫断裂的损害。,六安街头在大雪中死亡、倒伏的香樟树,思考回答,1.,人工植被要考虑自然环境吗？,2.,香樟树大面积死亡、折断的原因是什么？,3.,我们在选择城市绿化树种时要注意什么问题？,一、植被与环境植被与环境的关系3 2018冬天安徽六安,一、植被与环境,校园树木与环境,步骤一：调查前的准备,1.,明确考察任务，合理进行组间和组内分工。,任务：了解校园树木与环境的关系。,分工：按校园不同区域分小组，组内根据制表、记录、照相等工作内容进行分工。,2.,下载“形色,APP,”，学会使用,APP,识别不同植物。,3.,提前制作“校园树木登记表（表,1,）”“树木生长环境比较分析表（表,2,）”,课堂活动,一、植被与环境校园树木与环境步骤一：调查前的准备课堂活动,一、植被与环境,步骤二：实地观察和记录,1.,各小组根据分工，到达指定区域开始观察并在事先准备好的记录表上记录观察结果。（完成表,1,）,编号,栽种地点,植物名称,生长状况,照片,1,2,3,校园树木登记表（表,1,）,校园树木与环境,课堂活动,一、植被与环境步骤二：实地观察和记录编号栽种地点植物名称生长,一、植被与环境,步骤三：室内整理资料并分析讨论,1.,查阅资料，了解每一种树木的生长所需的环境条件。,2.,了解当地的自然条件。,3.,将树木进行分类（“当地树种”“引进树种”）,4.,针对引进树种的生长状况，探究原因。（完成表,2,）,5.,为校园绿化提出合理建议。,植物名称,生长所需环境条件,当地气候条件,当地土壤条件,生长状态,原因分析,1,树木生长环境比较分析表（表,2,）,校园树木与环境,课堂活动,一、植被与环境步骤三：室内整理资料并分析讨论植物名称生长所需,一、植被与环境,步骤四：展示与分享,1.,各组制作,PPT,展示各自的研究结果。,2.,展示内容：图片、记录表、分析表、小组的工作过程、对于学校绿化的建议。,植物名称,生长所需环境条件,当地气候条件,当地土壤条件,生长状态,原因分析,1,树木生长环境比较分析表（表,2,）,校园树木与环境,课堂活动,一、植被与环境步骤四：展示与分享植物名称生长所需环境条件当地,课堂小结,种类,分布规律,垂直结构,生态特征,植被（天然,/,人工）,环境,光照,水分,温度,土壤,适应,改造,人工植被的营造,因地制宜,合理 选择,课堂小结种类分布规律垂直结构生态特征植被（天然/人工）环境光,再见,再见,19,
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