新定义型问题课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,初中数学,中考一轮复习专题,-,新定义型,问题,初中数学中考一轮复习专题,1,一、定义新运算,0,D,一、定义新运算0D,2,二、定义新概念,D,二、定义新概念D,3,D,D,4,三、学习新知识,，,解决新问题,三、学习新知识，解决新问题,5,四、阅读探索规律,如图,，,ABC,中，沿,BAC,的平分线,AB,1,折叠，剪掉重叠部分；将余下部分沿,B,1,A,1,C,的平分线,A,1,B,2,折叠，剪掉重叠部分,将余下部分沿,B,n,A,n,C,的平分线,A,n,B,n,1,折叠，点,B,n,与点,C,重合，无论折叠多少次，只要最后一次恰好重合，,BAC,是,ABC,的好角,四、阅读探索规律 如图，ABC中，沿BAC的平分线AB,6,小丽展示了确定,BAC,是图,ABC,的好角的两种情形情形一：如图,，沿等腰三角形,ABC,顶角,BAC,的平分线,AB,1,折叠，点,B,与点,C,重合；,情形二：如图,，沿,BAC,的平分线,AB,1,折叠，剪掉重叠部分；将余下部分沿,B,1,A,1,C,的平分线,A,1,B,2,折叠，此时点,B,1,与点,C,重合,小丽展示了确定BAC是图ABC的好角的两种情形情形一,7,探究发现：,(1),ABC,中，,B,2,C,，经过两次折叠，,BAC,是不是,ABC,的好角？,_,(,填,“,是,”,或,“,不是,”,),BAC,是,ABC,的好角,探究发现：BAC是ABC的好角,8,探究发现：,(2),小丽经过三次折叠发现了,BAC,是,ABC,的好角，请探究,B,与,C,(,不妨设,B,C,),之间的等量关系根据以上内容猜想：若经过,n,次折叠，,BAC,是,ABC,的好角，则,B,与,C,(,不妨设,B,C,),之间的等量关系为,_,B,nC,探究发现：BnC,9,应用提升：,(3),小丽找到一个三角形，三个角分别为,15,，,60,，,105,，发现,60,和,105,的两个角都是此三角形的好角,请你完成：如果一个三角形的最小角是,4,，试求出三角形另外两个角的度数，使该三角形的三个角均是此三角形的好角,应用提升：,10,解决,阅读,理解,问题,的基本思路是,“,阅读,分析,理解,解决,问题”，,具体做法：,认真阅读材料，,把握,题意，,注意一些数据、关,键,名,词,全面分析,，,理解材料所,蕴含的基本概念、原理、思想和,方法,，,提取有价,值的数学信息；,对有关信息进行归纳、整合，,并且和方程、不等式、函数或几何等数学模型,结合来解答,收获：,解决阅读理解问题的基本思路是“阅读分析理解解决问题”，,11,谢谢！,谢谢！,12,