写人作文全面指导课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,让人物生动形象起来,写人作文整体指导,1,让人物生动形象起来写人作文整体指导1,请你猜一猜他（它）是谁,他头戴紧箍，身穿虎皮裙，手执金箍棒，脚踏步云鞋，一个筋斗十万八千里，会七十二变，能降魔伏妖。,2,请你猜一猜他（它）是谁 他头戴紧箍，身穿虎皮裙，手执金箍棒，,请你猜一猜他(,它,)是谁,两只,耳朵,像两把大扇子，扑扑的摆着；,脸,圆嘟嘟的，还有两个大大的,鼻孔,就像望远镜一样；走起路来，,肚子,一挺一挺的，就像一个孕妇！它最爱吃西瓜的！,3,请你猜一猜他(它)是谁两只耳朵像两把大扇子，扑扑的摆着；脸圆,写人，是小学阶段经常接触到的一种写作基本功训练。在记叙文中，怎么才能把一个人栩栩如生地写出来呢？,你可以按照下面的步骤来尝试一下！,4,写人，是小学阶段经常接触到的一种写作基本功训练。在记叙文中，,学习目标,1,、了解人物描写的方法。,2,、能够抓住特征写人物。,3,、写人要与记事结合。,4,、要突出人物的性格。,5,学习目标1、了解人物描写的方法。5,全面观察,看,听,想,感,外貌 神情 动作,语言 语气,联想,心理 感受,6,全面观察看听想感外貌 神情 动作语言 语气联想,第一步：外貌描写,指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。,它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。,7,第一步：外貌描写指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形,目标要求,1.,学会观察，,写出,个性,2.,运用描写，,突出,个性,8,8,外貌描写实例1,他,头,戴紧箍，,身,穿虎皮裙，,手,执金箍棒，,脚,踏步云鞋，,一个筋斗十万八千里，会七十二变，能降魔伏妖,。,头：,身：,脚：,手：,9,外貌描写实例1 他头戴紧箍，身穿虎皮裙，手执金箍棒，脚踏步云,外貌描写实例2,两只,耳朵,像两把大扇子，扑扑的摆着；,脸,圆嘟嘟的，还有两个大大的,鼻孔,就像望远镜一样；走起路来，,肚子,一挺一挺的，就像一个孕妇！它最爱吃西瓜的！,脸：,耳朵：,鼻孔：,肚子：,10,外貌描写实例2两只耳朵像两把大扇子，扑扑的摆着；脸圆嘟嘟的，,他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。,外貌描写实例3,脸：,眼睛：,鼻子：,嘴：,发型,11,重视顺序,他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽,1,、两只耳朵,像两把大扇子,，扑扑的摆着；,2,、脸圆嘟嘟的,像个小西瓜,；,3,、还有两个大大的鼻孔就,像望远镜一样,；,4,、肚子一挺一挺的，就,像一个孕妇,！,妙用修辞,1,、两只耳朵，扑扑的摆着；,2,、脸圆嘟嘟的；,3,、还有两个大大的鼻孔；,4,、肚子一挺一挺的。,12,1、两只耳朵像两把大扇子，扑扑的摆着；妙用修辞1、两只耳朵，,他个儿高高的，长得很瘦。,她很爱,笑，一笑起来就会露出洁白的牙齿。,他的眼睛很小，却很有神。,妙用修辞,13,他个儿高高的，长得很瘦。她很爱笑，一笑起来就,巧用修饰语,脸上长着两只眼睛,（一个）（圆圆的）,脸上,镶嵌着,两只（,大又圆的）,眼睛，,时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼,14,巧用修饰语脸上长着两只眼睛（一个）（圆圆的）脸上镶嵌着两只（,巧用修饰语,（高翘的）,鼻子下一张（,灵巧的）（小）,嘴，,别看它小，从早到晚就属它最勤劳,。,鼻子下有一张嘴,15,巧用修饰语（高翘的）鼻子下一张（灵巧的）（小）嘴，别看它小，,最有特色的是,他那,（蓬松的）（西瓜太郎的）,发型，,走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。,他的发型,16,最有特色的是他那（蓬松的）（西瓜太郎的）发型，走起路来忽上忽,眼睛,大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠,会说话的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛,凶狠的目光 眼睛眯成一条缝,炯炯有神,平时积累,17,眼睛 大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼,小学语文课本有一篇文章题目就叫,穆老师的眼睛,。课文一开始是这样描写穆老师的眼睛的：“穆老师的,眼睛双眼皮儿,，,乌黑的眼珠又圆又大,。”这只是从,外表,来写眼睛，更重要的是写好,“眼光”、“眼神”,课文接着写，,1,、,当我上课想玩东西时,，,穆老师的眼睛,好像在暗示：“你怎么做小动作啦！,2,、,当我回答问题声音响亮时,，,穆老师的眼睛,又向我投来赞许的目光，好像在说：“讲得好！”,3,、,当我病刚好来校上课时,，,穆老师不时用眼睛,看看我，仿佛对我说：“吃得消吗？”,4,、,当我们下课做游戏时,，,穆老师的眼睛睁,得大大的，好像在提醒我们：“哎,当心！我要捉住你们啦！”,这样就把眼睛写“活”了,。通过这些生动的描写，我们就可以看出，穆老师是一个热爱教育事业，热爱儿童，善于教育学生的好老师。,18,怎样描写人物的眼睛呢？,小学语文课本有一篇文章题目就叫穆老师的眼睛。课文一开始是,鼻子,高鼻梁鹰钩鼻酒糟鼻,蒜头鼻朝天鼻塌鼻梁,又扁又平的鼻子,又高又直的鼻子尖尖的鼻子,平时积累,19,鼻子高鼻梁鹰钩鼻酒糟鼻平时积累19,请你模仿眼睛的描写方法描述一下鼻子,20,当闻到美食的味道时：,当哭泣时，鼻子一吸一吸，好像在说：,请你模仿眼睛的描写方法描述一下鼻子20当闻到美食的味道时：,嘴,樱桃小嘴抿着小嘴血盆大口,尖嘴猴腮厚嘴唇薄嘴唇 嘴唇苍白 唇如胭脂,唇无血色齿白唇红,平时积累,21,嘴樱桃小嘴抿着小嘴血盆大口平时积累21,第二步：选取事例。,在写了人物的外貌描写之后，读者对你写的人物只是有一个大概的了解,。,那么如何才能把你写的人物生动地描写出来了呢？,这就要通过一两个事例来写你要写的人是一个什么样的人：,有什么样的性格，或有什么样的爱好，或者有什么样的品格等等,。在写事情的时候，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感等方面，必须通过选取恰当的事例来表现。,怎样写人,22,第二步：选取事例。怎样写人22,例文一,例文一,食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，,却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中,。,节俭的张先生,思考,:,作者怎样表现张老师的,节俭的个性,?,动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止。,食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼,25,第三步：点题,赞美心灵或发表感想,25第三步：点题,赞美心灵或发表感想,第一段：我们班里有一个同学叫沈彤，她长着一双水汪汪的大眼睛，白嫩的皮肤，一张可爱的笑脸。她的优点就是：乐于助人，关心同学,其中有件事还在我的脑海中萦绕，令我经久不忘。,第二段：那是一个下午，上体育课时，同学们都兴高采烈的做着各种游戏。有的在跳绳，有的在追逐，有的在打羽毛球。而我和沈彤在一起跑步。,“,哎哟,”,，随着一声尖叫，同学们都朝这边望过来，原来是我跑步的时候绊了一跤。我的腿摔得很厉害，我努力想爬起来，但我试了好几次都不行。这时，我多希望有人来拉我一把。可同学们站在一旁似乎都吓呆了，不知怎么办才好。就在这时，沈彤蹲下身来，捋（l,)起我的裤腿，我的膝盖鲜血直流，她一只手捏着我的腿，另一只手扯下自己的红领巾，包在我的腿上，又小心翼翼的把我扶起，将我的手搭在她肩上，艰难地搀着我向校医务室走去。看着被血染的更红的红领巾，再看看满头大汗的沈彤，我热泪满面。,第三段：想起沈彤就会有许许多多的事情浮现在我的眼帘，每一件事情都令我难以忘怀。我相信，善良的她一定会受到更多人的喜爱。,例文欣赏,我的同学沈彤,第一段：我们班里有一个同学叫沈彤，她长着一双水汪汪的大眼睛，,开头,介绍外貌和品质,中间,选取典型事例，表现人物特点。,结尾,点题，赞美心灵。,我的同学沈彤（例文分析）,我的同学沈彤（例文分析）,怎样写的生动呢？,教你几招,28,怎样写的生动呢？教你几招28,个性,外在,内在,外貌,动作,语言,神态,心理,品质,气质,方法,肖像描写,动作描写,语言描写,心理描写,修养,个性外在内在外貌动作语言神态心理品质气质方法肖像描写动作描写,30,第一招：动作描写,有位同学写了,“,猪八戒到河边喝水,”,这一情节。,这样写太概括，太笼统，动作不具体，不生动。,请你从动作描写方面教他如何修改,30第一招：动作描写有位同学写了“猪八戒到河边喝水”这一情节,31,指导修改：,“,猪八戒,急急忙忙,跑到河边，,也不管水黑不黑、脏不脏,，趴下身子，撅起屁股，张开大嘴就,咕噜咕噜,喝起来。,”,这里的,“,跑到、趴下、撅起屁股、喝起来,”,等一系列动词把猪八戒,“,渴不择水,”,的喝水动作具体描绘出来，因而形象生动传神。,第一招：动作描写,31指导修改：第一招：动作描写,食堂里，张先生急着要去上班，他,端起,饭盆，,一仰头,便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；,一低头,，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他,撩,起衣襟，,伸长,舌头将粥滴,舔,入口中。,节俭的张先生,第一招：动作描写,动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止。,食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼,33,那是一个下午，上体育课时，同学们都兴高采烈的做着各种游戏。有的在跳绳，有的在追逐，有的在打羽毛球。而我和沈彤在一起跑步。,“,哎哟,”,，随着一声尖叫，同学们都朝这边望过来，原来是我跑步的时候绊了一跤。我的腿摔得很厉害，我努力想爬起来，但我试了好几次都不行。这时，我多希望有人来拉我一把。可同学们站在一旁似乎都吓呆了，不知怎么办才好。就在这时，,沈彤蹲下身来，捋（l,)起我的裤腿，我的膝盖鲜血直流，她一只手捏着我的腿，另一只手扯下自己的红领巾，包在我的腿上，又小心翼翼的把我扶起，将我的手搭在她肩上，艰难地搀着我向校医务室走去。,看着,被血染的更红的红领巾，,再看看,满头大汗的沈彤,，,我热泪满面。,我的同学,沈彤,第一招：动作描写,33 那是一个下午，上体育课时，同学们都兴高采烈的做着各种游,小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。,她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼的往外抖。一颗，两颗，三颗,我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。,她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞的一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。,第一招：动作描写,第一招：动作描写,35,第二招：语言描写,通过一些语言的表达，鲜明的表现出人物的性格特征,1“,妖怪，哪里逃，吃俺老孙一棒！”,（表现了孙悟空极有信心抓到妖怪）,2“,你这小兔仔子，竟然偷我西瓜，小心我要是抓到你，打断你狗腿！”,（表现了西瓜主人西瓜被偷之后非常的生气）,35第二招：语言描写 通过一些语言的表达，鲜明的表现出,36,第二招：语言描写,“你给我滚过来！”,听见爸爸,如雷灌耳的,吼声，我颤抖地走到爸爸面前跪下，垂着头。,“把头抬起来！看着我！”,我抬起头，只见爸爸的脸铁青铁青，脖子上的青筋一根根暴突出来，鼻孔张得大大的，呼呼地喘着粗气。,“啪,”的一声，爸爸那记重重的耳光打得我眼冒金星。,36第二招：语言描写“你给我滚过来！”,专指对脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神态的词语。,例子：小猫咪一面的微笑，几根儿胡须翘得老高，好像抓到了许多老鼠，在那儿洋洋得意！,第三招：神态描写,专指对脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神态的词语。第,她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧的站在那儿。,望着她那俊秀的脸颊、专注的神情。,她害羞的一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发。,她显得落落大方，又略带羞涩,。,第三招：神态描写,她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧的站在那儿。第三招,心理描写,是对