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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,白杨,1.默读课文，想想作者是怎样描绘大戈壁和生长在那里的白杨的；把爸爸谈论白杨的话划下来，谈谈自己的理解。,2.思考爸爸神情变化的过程是怎样的?从课文中找出相关词语，并思考为什么会发生这样的转变？,3.思考课文的写作手法有何特点?,初读课文 整体感知,晰 伞 ,抚 绍 ,疆 陷 ,学习生字,x,sn,清晰,介绍,抚摩,新疆,陷入,f,jing,sho,xin,雨伞,1,、反义词,脆弱 表白 严峻 ,顽强,沉默,活泼,2,、,近义词,清晰 分辩 摩挲 ,清晰,争论,摩沙,3,、,组词,析 辩 抚 陷 ,晰 辨 扶 险,分 析,清晰,争论,分辩,摩挲,扶起,陷入,危急,戈壁 插嘴 分辩,清晰 大伞 摩挲,介绍 边疆 陷入,浑黄一体 高大挺拔,走进课文，深入探究，体会句子含义，领悟作者感情。,车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。,联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的？从中你体会到什么？,每隔几秒钟，窗外就飞速地闪过一个高大挺拔的身影。这是 的白杨,高大挺秀,卫士,出神、深思微笑严峻,深思,微笑,神情变化,出神、深思：看到车窗外高大挺拔的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。,微笑：听到孩子关于白杨的争论是那么天真稚嫩。,严峻：与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志。,深思：由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的将来。,微笑：想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。,神情变化深探,白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗大的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么顽强，不脆弱，也不动摇。,从这一句话里你还读懂了白杨的什么特点？,不管遇到风沙,还是雨雪,不管遇到干旱,还是洪水,总是那么直，那么顽强，,不脆弱，也不动摇。,白杨,同学们开放联想白杨树还可能生活在哪？,白杨树从来就这么直，城市绿化街道 需要它，它就在那很快地生根发芽，长出粗大的枝干,城市需要白杨树,它就 乡村需要白杨树,它就 ;公园需要它,它就 ;需要白杨树,它就 .,在那很快地生根发芽，长出粗大的枝干-,在那很快地生根发芽，长出粗大的枝干-,在那很快生根发芽，长出粗大长的枝条-,.,里山需要它,在那很快生根发芽，长出粗大的枝条-,白杨树从来就 。哪儿需要它,它就在哪儿很快地 ,长出粗大的枝干。不管遇到 ，不管遇到 ，它总是那么直，那么，不 ，也不动摇。,白杨树从来就那么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗大的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么顽强，不脆弱，也不动摇。,这段话是全文表达 的典型句子。作者一方面描述了白杨树 ，能顶住 ，在任何环境中都能 ；一方面表现了白杨树的 ：一是 ，；二是 ，。这正是边疆建设者身上特有的 ，听从祖国安排，地扎根边疆，地建设边疆。,白杨树从来就那么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗大的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么顽强，不脆弱，也不动摇。,这段话是全文表达借物喻人的典型句子。作者一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺拔，能顶住任何自然灾难，在任何环境中都能强健成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，顽强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。,爸爸只是在向孩子们介绍白杨树,吗？不是的，他也在,表白着自己的心,。而这，孩子们现在还不能理解。,这是一个 句。表白，。一个“也”字，说明爸爸 。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以 自勉，在 。鼓励自己要像白杨一样 ，不脆弱，也不动摇。,爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。,这是一个设问句。表白，解释说明。一个“也”字，说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志。鼓励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不脆弱，也不动摇。,爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。,“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。”,爸爸表达的是怎样的心？,理解体会,爸爸希望孩子们像白杨树一,样做个正直、高尚的人；像白杨,树那样，哪儿需要他们，就到哪,儿去工作、生活；希望孩子们到,新疆后能像白杨树一样不畏困难，,坚韧不屈的扎根戈壁，建设戈壁。,他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。,他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。,他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车还要坐几天汽车。,可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？做什么工作？,可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书？,可是他们不知道新疆是个什么样的地方,？,只知道,只知道,只知道,突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是由于他观察火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。,1.小白杨树指谁？大树又指谁？,1爸爸望着窗外的白杨树又陷入深思，爸爸会想些什么？,2为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？,作者通过父亲 的变化，来 ，。爸爸自己已 ，他希望自己的子女如 一样 ，成为 。反映了老一辈的西部开拓者 的博大胸怀。,他的嘴角又浮起一丝微笑，那是由于他观察火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。,作者通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受熬炼，成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。,他的嘴角又浮起一丝微笑，那是由于他观察火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。,白杨,戈壁荒凉,没有,.,没有,.,没有,天地浑黄一体,比照,1-3,荒凉戈壁,4-12,.从来.,树干挺直,哪儿.哪儿.,适应性强,不管.不管.总是 ,生命力强,戈壁荒凉 扎根边疆-建设边疆,13-15,戈壁荒凉 大树 身边,16,小树 成长,象征,特点,爸爸,孩子,在你认为概括得最准确的中心思想后面画“”。,1课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。,2课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的志向。,3课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。,小练笔：,用上“哪儿,哪儿,”“,不管,不管,总是,”,等词语，写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者。,那些生长在茫茫大戈壁上的白杨树镇令我们鄙视，然而，更令我们鄙视的的是那些扎根边疆、建设边疆的建设者们，他们用自己的青春、汗水和坚持不懈的信念掀起了西部建设的高潮。他们博大的胸怀，顽强的意志，无私奉献的精神感染着一代又一代人信任，将来西部建设大军中肯定会有我们的身影。,读后感语,歌曲欣赏,一颗呀小白杨/长在哨所旁/根儿深干儿壮/保卫着北疆/微风吹/吹得绿叶沙沙响喽喂/太阳照的绿叶闪银光 来来来。小白杨/小白杨/它长我也长/同我一起守边防/当时呀离家乡/告辞杨树庄/妈妈送树苗/对我轻轻讲/带上它 亲人嘱托记心上喽喂/载下它 就当家乡在身旁/来来。小白杨/小白杨/也穿绿军装/同我一起守边防,再见,
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