短歌行公开课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,整理课件,*,Speak of the,devil,and he appears.,说曹操曹操就到,整理课件,曹 操,短 歌 行,整理课件,1,、感悟诗人形象,，把握诗歌情感，背诵本诗。,目 标,2,、品味诗歌艺术特色，提高鉴赏诗歌能力。,整理课件,解题：关于“歌行”,乐府的别称：,歌,：,垓下歌,白雪歌,登幽州台歌,行,：,兵车行,丽人行,十五从军行,吟,：,秦中吟,白头吟,引,：,李凭箜篌引,曲,：,西洲曲,秋风曲,渭城曲,还有,谣、辞,等别称。,“,短歌行”与“长歌行”,的区别：,指歌词音节长短而言,短歌行,整理课件,诗题解读,短歌行,是乐府诗题，节奏短促，,低吟浅唱，适于抒发内心忧愁苦,闷和胸怀抱负，是一种多用于宴会的,歌辞，较好地继承了,诗经,的现实,主义精神及表现手法。,整理课件,赤壁大战。,时曹操已,3,岁，,面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，,因而忧愁幽思，苦闷煎熬。,但他,并不灰心，,仍以统一天下为己任，,决心广泛延揽人才，招纳贤士。,致力于建功立业，并写下了这首诗,短歌行,。,创作背景,整理课件,如何去读一首诗歌？,1,、通过,意象,分析诗歌情感或志向！,2,、找出诗歌中感情色彩最浓,词句,！,喜、怒、哀、乐、,悲、恐、惊、忧,整理课件,初读课文,要求：,1,、准确、流利,2,、请找出诗歌中表达感情色彩的,词、句,整理课件,短歌行,对酒当歌，人生几何！,譬,如朝露，去日苦多。,慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。,青青子,衿,，悠悠我心。但,为,君故，沉吟至今。,呦呦,鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,明明如月，何时可,掇,？忧从中来，不可断绝。,越,陌,度阡，枉用相存。,契,阔谈讌，心念旧恩。,月明星稀，乌鹊南飞。绕树三,匝,，何枝可依？,山不厌高，海不厌深。周公吐,哺,，天下归心。,p,jn,wi,yu,m,du,q,z,b,yn,整理课件,本诗的诗眼,忧,慨当以慷，,忧,思难忘。,何以解,忧,，唯有杜康。,忧,从中来，不可断绝。,整理课件,诗人为何而忧？,二读课文,思考讨论：,整理课件,对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。,慨当以慷，,忧,思难忘。何以解,忧,？唯有杜康。,一忧人生短暂,运用了哪些修,辞手,法？,设问，表达诗人对人生的思考。,比喻。用,“,朝露,”,为喻，表达年华易失的感慨。,借代。以造酒的杜康代酒，形象突出。,整理课件,青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,运用了哪些艺术,手,法？,用典，起兴,。,诗经,郑风,子衿,诗经,小雅,鹿鸣,用典：是指在诗词中通过各种手法，或引用、,或化用、或改用前人的成句、故事。,整理课件,“,青青子衿,悠悠我心,”,语出,诗经,.,郑风,.,子衿,，原文为,:,“,青青子衿，悠悠我心，,纵我不往，子宁不嗣音？,”,这原是一首情诗,诗句的大意,:,情人青色的衣衿,令我情思悠长,.,纵然我没有去你那里,难道你就不能和我保持联系,?,这里用来比喻,渴望得到有才学的人。,整理课件,“,呦呦鹿鸣，食野之苹。,我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,”,语出,诗经,小雅,鹿鸣,，,原是周代宴请宾客的诗句。写求贤既得，故尽礼娱宾。,此处表达贤才若来，对贤才的礼遇。,整理课件,青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。,呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,纵我不往，,子宁不嗣音？,渴求贤才,我有嘉宾，,鼓瑟吹笙。,整理课件,【,小故事,】,官渡之战期间，,袁绍,的谋臣,许攸,，多次为袁绍献计，都不被采纳，袁绍甚至把他当成了曹操的奸细，许攸一怒之下就,投奔了曹操,，曹操听说许攸来降，喜出望外，连鞋子都来不及穿上，就,赤着脚,，奔出账外,迎接许攸,。许攸也因为感激曹操的礼遇，归附之后立即献出奇计，让曹操夜袭乌巢，火烧袁绍的粮仓，最终是曹操以弱胜强，,战胜,了袁绍。,整理课件,明明如月，何时可掇？,忧,从中来，不可断绝。,越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。,明月,贤才,贤才聚集,相知相欢,二忧求贤难得,比喻,想象,整理课件,月明星稀，乌鹊南飞，,绕树三匝，何枝可依？,对贤才的,深情呼唤,贤才择主,乌鸦择枝,比喻,整理课件,山不厌高，海不厌深。,周公吐哺，天下归心。,用典,人才多多益善,渴望建功立业,三忧功业未就,整理课件,忧,对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。,求贤难得,青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。,功业未就,山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心,。,志,一统天下,情感,人生苦短,整理课件,讨论：,1,、“,忧,”,是课文的“诗眼”，全诗的基调是不是消极的、低沉的？,英雄的慷慨悲歌,表面及时行乐，实则积极进取,整理课件,2,、,你眼中的曹操是什么样的人？,整理课件,治 世 之 能 臣,乱 世 之,奸,雄,整理课件,“治世之能臣，乱世之奸雄”。,汝南名士许劭,“抑可谓非常之人，超世之杰矣。”,陈寿,三国志,阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣,戏曲舞台塑造的人物形象,罗贯中写,三国演义,主题是,拥刘反曹,整理课件,政治措施：,屯田；兴修水利；,用人唯才,政治家、军事家、文学家。,军事功绩：,讨董卓；灭袁绍；统一北方,文学成就：,“建安风骨”的领袖,整理课件,叹人生短暂 忧贤才难得,唤贤才到来 诉雄心壮志,曹操横槊赋诗,.mp4,三读课文,熟读 背诵,整理课件,谢谢指导,整理课件,