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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,7,、操 场 上,人教版,一年级下册,7、操 场 上人教版 一年级下册,教学目标,1.认识7个生字“,打、拍、跑、足、声、身、体,”。,2.学习并能熟练书写生字，读准字音，认清字形，理解字义。,（重点）,3.正确、流利地朗读课文，理解课文内容,，,激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣,（难点）,教学目标1.认识7个生字“打、拍、跑、足、声、身、体”。,新课导入,d qi,打 球,b,h,拔 河,ti,o go,跳 高,po b,跑 步,pi p,qi,拍 皮 球,t z,qi,踢 足 球,新课导入d qib htio gop,学习词语,人教（部编版）一年级语文下册课件：,7,操场上,(,共,14,张,PPT),人教（部编版）一年级语文下册课件：,7,操场上,(,共,14,张,PPT),学习词语人教（部编版）一年级语文下册课件：7操场上(共14,学习词语,d qi,b,h,pi p,qi,打,球,拔,河,拍,皮 球,扌,ti,o go po b,t z,qi,跳,高,跑,步,踢,足 球,足,人教（部编版）一年级语文下册课件：,7,操场上,(,共,14,张,PPT),人教（部编版）一年级语文下册课件：,7,操场上,(,共,14,张,PPT),学习词语d qi b,学习词语,d qi,b,h,pi p,qi,打 球 拔 河,拍 皮 球,ti,o go po b,t z,qi,跳 高,跑 步 踢 足 球,人教（部编版）一年级语文下册课件：,7,操场上,(,共,14,张,PPT),人教（部编版）一年级语文下册课件：,7,操场上,(,共,14,张,PPT),学习词语d qi b,看图猜词语,d qi,打 球,人教（部编版）一年级语文下册课件：,7,操场上,(,共,14,张,PPT),人教（部编版）一年级语文下册课件：,7,操场上,(,共,14,张,PPT),看图猜词语d qi人教（部编版）一年级语文下册课件：,看图猜词语,b,h,拔 河,人教（部编版）一年级语文下册课件：,7,操场上,(,共,14,张,PPT),人教（部编版）一年级语文下册课件：,7,操场上,(,共,14,张,PPT),看图猜词语b h人教（部编版）一年级语文下册课件：,看图猜词语,pi p,qi,拍 皮 球,人教（部编版）一年级语文下册课件：,7,操场上,(,共,14,张,PPT),人教（部编版）一年级语文下册课件：,7,操场上,(,共,14,张,PPT),看图猜词语pi p qi人教（部编版）一年级,看图猜词语,ti,o go,跳 高,人教（部编版）一年级语文下册课件：,7,操场上,(,共,14,张,PPT),人教（部编版）一年级语文下册课件：,7,操场上,(,共,14,张,PPT),看图猜词语tio go 人教（部编版）一年级语文下册,看图猜词语,po b,跑 步,人教（部编版）一年级语文下册课件：,7,操场上,(,共,14,张,PPT),人教（部编版）一年级语文下册课件：,7,操场上,(,共,14,张,PPT),看图猜词语po b人教（部编版）一年级语文下册课件,看图猜词语,t z,qi,踢 足 球,人教（部编版）一年级语文下册课件：,7,操场上,(,共,14,张,PPT),人教（部编版）一年级语文下册课件：,7,操场上,(,共,14,张,PPT),看图猜词语t z qi人教（部编版）一年级,板书设计,co chng shng,操 场 上,d qi b h pi p qi,打 球 拔 河 拍 皮 球,tio go po b t z qi,跳 高 跑 步 踢 足 球,人教（部编版）一年级语文下册课件：,7,操场上,(,共,14,张,PPT),人教（部编版）一年级语文下册课件：,7,操场上,(,共,14,张,PPT),板书设计co chng shng人教（,课时作业,一、熟读课文多遍。,二、抄写本课的生字两遍。,课时作业一、熟读课文多遍。,1.,教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。,2.,阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。,3.,学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。,4.,这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。,5.,短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。,6.,感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。,7.,借助课后提供的例子和资料，了解,“,预测,”,和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。,1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由,
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