《爱莲说》复习ppt课件 详解

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,爱莲说,爱莲说,1,复习目标,1,、了解有关的文学常识。,2,、掌握,重点字词语,的意义。,3,、能,翻译,重点的文言句子。,4,、了解写作背景及作者的,思想感情,。,5,、理解作品的,主题,。,爱莲说复习ppt课件 详解,2,说,“,说”是一种,议论文,的文体，可以,直接说明事物或论述道理，,也可以,借人借事,或,借物,的记载来论述道理。,爱莲说,就是,说说爱好莲花,的问题。,说“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可,3,作者介绍,周敦颐，字,茂叔,，又名,敦实,，宋朝道州营道（现今湖南道县）人，谥号,元公,（谥号，死后所给的称号），号“,濂溪,”，世称“,濂溪先生,”。周敦颐著有,周子全书,。宋代著名,思想家,，著名,哲学家,，理学的奠基人。,作者介绍周敦颐，字茂叔，又名敦实，宋朝道州营道（现今湖南道县,4,可,爱者甚,蕃,予,独,爱莲,濯,清涟而不,妖,不,蔓,不,枝,香远,益,清,可远观而不可,亵,玩,予,谓,菊,陶后,鲜,有闻,宜,乎,众,矣,值得，多,只,洗涤，美丽而不端庄,生枝蔓，长枝节,更加,亲近而不庄重,说，认为,少,应当，多,一、自主复习,请同学们在教材或者练习册的文中给,重点词语,加上,点,，然后,解释,在文中。,可爱者甚蕃值得，多只洗涤，,5,可,爱者甚蕃,可,远观,陶后,鲜,有闻,鲜,花,值得,可以,少,新鲜,余,谓,菊,何以,谓,之文也,认为,（谥号）称作,一词多义：,可爱者甚蕃可远观陶后鲜有闻鲜花值得可以少新鲜余谓菊何以谓之文,6,中通外直，不蔓不枝,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖,菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,翻译重点句子：,我惟独喜爱莲，它从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染；在清水里洗涤过却不显得妖媚。,（它的茎）中间贯通，外部挺直，不生枝蔓，不长枝节,香气远播，越发清香，笔直的洁净地挺立在水中。,可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊！,对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了,香远益清，亭亭净植,可远观而不可亵玩焉,请同学们在,本子,上翻译。,中通外直，不蔓不枝予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖,7,莲,角 度,特 点,出淤泥濯清涟,中 通 外 直 不 蔓 不 枝,香 远 益 清,亭亭净植,生长环境,体 态,香 气,整体风度,洁身自好 高洁质朴,行为正直 通达事理,美名远扬,举止端庄 志洁行廉,1,、作者从,哪些角度,描写莲？莲具有怎样的特,点,？,观感与评价,可远观而不可亵玩焉（清高）,莲,君子,二、思考讨论：,请同学们填写下表。,莲,8,2,、“菊”和牡丹分别有什么特征，作者在这里为什么先写它们？,菊,牡丹,秋季开花，迎寒斗霜，清高避世,花色艳丽，雍容华贵,反衬莲的高洁品质，表明洁身自好的生活态度,正衬自己,不苟同于世俗的高洁品质,2、“菊”和牡丹分别有什么特征，作者在这里为什么先写它们？菊,9,3,、作者把莲比作君子，那么,“,菊,”,和,“,牡丹,”,分别比作什么人呢？作者对它们的感情态度又是怎样的呢？,菊,牡丹,隐逸者,富贵者,惋惜,讽刺,3、作者把莲比作君子，那么“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢？,10,爱莲说,菊：陶渊明,牡丹：世人,莲：予,隐逸者,（孤傲避世）,富贵者,（庸俗逐利）,君子,（清高坚守）,鲜,众,托物言志,正衬,反衬,不慕名利 洁身自好,三、当堂小结,：,爱莲说菊：陶渊明牡丹：世人莲：予 隐逸者 富,11,（,1,）文中写莲花品质的名句是,（,2,）文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是,（,3,）文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是,（,4,）“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是,（,5,）文章的主旨句是,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净直,可远观而不可亵玩焉,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,莲，花之君子者也,五、当堂检测：,（1）文中写莲花品质的名句是,12,陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同,?,同：他们不随波逐流的态度,异：,陶渊明,面对污浊的环境，选择了归隐,;,周敦颐,强调人格修养，环境不好，但,人格可以很高尚。,陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有,13,合作探究,1,、,爱莲说,选自,，作者,，是,时著名的,家,.,2,、,爱莲说,的结构，我们可以概括为：一条线索，即以,为线索；两个陪衬，即以,为莲的总陪衬，以,和,作为莲的旁衬和反衬；,三种类型，即以写三种花来写三种人：,、,、,。,3,、,爱莲说,中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：,。,4,、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：,，,.,5,、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：,.,爱莲,草木之花,菊,牡丹,周元公集,周敦颐,北宋,哲学,隐逸者,富贵者,君子,出淤泥而不染,濯清莲而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉,合作探究爱莲草木之花菊牡丹周元公集周敦颐北宋哲学隐逸者富贵者,14,6,、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：,，,。,7,、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：,。,8,、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？,答：,。,9,、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？,答：,。,出淤泥而不染，,濯清涟而不妖,莲，花之君子者也。,作者用“菊”和“牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不慕名利的生活态度，含蓄地表达了文章的主旨。,身处恶浊的环境也能独立不移。品德高尚，不受外界困扰则“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；意志不坚，抵不住诱惑，则“近朱者赤，近墨者黑”。,6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：,15,13,用现代汉语翻译下面的句子。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱宜乎众矣,14.,解释“之”,水陆草木,之,花：,予独爱莲,之,出淤泥而不染：,无丝竹,之,乱耳：,何陋,之,有：,15,、,爱莲说,作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者,_,，,_,的品质。,爱莲花的人，和我一样的还有什么人呢？爱牡丹的人，那当然就很多了。,助词，的,舒缓语气,取消句子独立性,宾语前置的标志,不慕名利,洁身自好,13用现代汉语翻译下面的句子。莲之爱，同予者何人？,16,怎样理解“莲之爱，同予者何人”？,这是一个,反问,句。,一方面,照应,上文“予独爱莲”，,另一方面也,慨叹,当时与作者志同道合的人少，,能做到品行高洁的人太少。