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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第1课 黄山记,第1课 黄山记,1,全文分为四个部分，试概括各部分的主要内容。,一、大自然创造了黄山胜境。（“险”“奇”）,二、回顾古人登黄山的历史。（“险”）,三、作者登山经过。（易）,四、作者在黄山之巅所见到的奇观：云,海、松树、日出、摄身光。（奇）,全文分为四个部分，试概括各部分的主要内容。一、大自然创造了黄,2,一、大自然创造了黄山胜境（“险”“奇”）,二、回顾古人登黄山的历史。（“险”）,三、作者登山经过。（易）,四、作者在黄山之巅所见到的奇观：云,海、松树、日出、摄身光。（奇）,黄山胜境天造就,千古黄山几人登,今攀黄山亦寻常,天下奇观数黄山,一、大自然创造了黄山胜境（“险”“奇”）二、回顾古人登黄,3,研讨第一部分,大自然创造了黄山胜境,研讨第一部分大自然创造了黄山胜境,4,第一部分中作者用拟人的手法把大自然作为主人来描写它是如何安排黄山胜景的，这样写有什么好处？,1、由自己介绍显得一般化，把大自然作为主人来写，就显得独辟蹊径，经人耳目一新的感觉。,2、更能突出黄山确实是人间仙境，是大自然“煞费苦心”安排的。,3、便于以一种居高临下的气势来写黄山的概况及其细微之处。,第一部分中作者用拟人的手法把大自然作为主人来描写它是如何安排,5,第一部分在介绍黄山的概貌的同时还暗写了黄山“险”“奇”的特点，从文中哪些语句或词语可以看出来？,（一）,险,：“高峰下临深谷，幽潭傍依天柱”、,“处处是悬崖绝辟，无可托足”,（二）,奇,：,“倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽多彩的霞光，雪浪滚滚的云海”、“它还特意委托风神带来名贵的松树树种”、“神奇的音乐鸟”、“稀世的灵芝草”、“极罕见的摄身光”,第一部分在介绍黄山的概貌的同时还暗写了黄山“险”“奇”的特点,6,研讨第二部分,古人登黄山的历史,研讨第二部分古人登黄山的历史,7,在第二部分中作者写了黄帝飞升的“传说”，有何作用？,明确：,增加黄山的神秘色彩，使 黄山更有魅力。,在第二部分中作者写了黄帝飞升的“传说”，有何作用？明确：增加,8,第二部分中写李白等人的诗文有何作用？,明确：,引用的手法，表现黄山的险峻，同时也丰富文章的内容。,第二部分中写李白等人的诗文有何作用？明确：引用的手法，表现黄,9,作为全文的第二部分，它和全文的中心有何联系？,明确：,几千年以来，只有少数像李白这样不畏艰险的人才能登上黄山，其余的人都是乘兴而来，败兴而归，领略不到黄山的胜景，这样就为下文歌颂我们伟大的时代和人民埋下伏笔。,作为全文的第二部分，它和全文的中心有何联系？明确：几千年以来,10,作为全文的第二部分，它和全文的其它部分有何联系？,明确：,承接第一部分的“险”而来，是大自然“不肯随便把胜境给予人类”及“它封了山”的具体体现。与第三部分“胜境已成公园，绝处已经逢生”的现实情况进行对照。,作为全文的第二部分，它和全文的其它部分有何联系？明确：承接第,11,研讨第三部分,作者登山的经过,研讨第三部分作者登山的经过,12,课文第三部分通过写作者登山之“容易”来赞美“属于少数人的幸福已属于多数人”的伟大时代和人民，那么，作者是怎样体现文章中心的？,明确：,1、对比。,2、详略得当。,3、记叙、议论和抒情相结合。,课文第三部分通过写作者登山之“容易”来赞美“属于少数人的幸福,13,研讨第四部分,黄山之巅见到的奇观,云海、松树、,日出、摄身光,研讨第四部分黄山之巅见到的奇观,14,第四部分承第一部分黄山景观“奇”的特点而来，“奇”体现在何处？,1、,云海,：“毫秒之间一忽儿 雨脚奔驰”,“这云雾或散或聚阳光一照，,丹崖贴金”,2、,松树,：“从峰顶俯视翩然起舞”,3、,日出,：“从未见过这鲜红又汇聚起来”,4、,摄身光,：“这时彩虹一道摄身光！摄,身光”,第四部分承第一部分黄山景观“奇”的特点而来，“奇”体现在何处,15,
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