有理数的乘法（运算律）72有理数的乘法（运算律）课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,七年级,2011,北师版数学,(,上,),新民市陶家屯学校张兴起,2.7.2,有理数乘的法,（第二课时）,七年级2011北师版数学(上)新民市陶家屯学校张兴起2.7.,1.,有理数的乘法法则是什么？,2,有理数乘法的计算步骤？,3,几个有理数相乘，因数不为,0,时，积得符号怎样确定？,4,举例说明小学学过的乘法运算律有哪些？,课前展示，复习导入：,活动,1,1.有理数的乘法法则是什么？课前展示，复习导入：活动1,自主学习，合作探究：,活动,2(P,52,做一做,),计算下列各,题,，,并比较它们的,结果,.,观察这两组算式及结果有哪些共同特征，从中你能发现,什么？,自主学习，合作探究：活动2(P52做一做)计算下列各题，并比,自主学习，合作探究：,计算下列各,题,，,并比较它们的,结果,.,观察这两组算式及结果有哪些共同特征，从中你能发现,什么？,活动,2(P,52,做一做,),自主学习，合作探究：计算下列各题，并比较它们的结果.观察这两,自主学习，合作探究：,计算下列各,题,，,并比较它们的,结果,.,观察这两组算式及结果有哪些共同特征，从中你能发现,什么？,活动,2(P,52,做一做,),自主学习，合作探究：计算下列各题，并比较它们的结果.观察这两,汇报展示，组间竞争,2.,请你换一些数试一试,？,1.,在有理数的运算中，乘法的交换律、结合律以及乘法对加法的分配律还成立吗？,活动,3(P,53,想一想,),汇报展示，组间竞争2.请你换一些数试一试？1.在有理数的运算,汇报展示，组间竞争,3.,请用字母表示乘法的交换律、结合律以及乘法对加法的分配律,.,活动,3(P,53,想一想,),有理数乘法的交换律：,ab=ba,有理数乘法的结合律：（,ab,）,c=a,（,bc,）,有理数乘法的分配律：,a,（,b+c,）,=ab+ac,汇报展示，组间竞争3.请用字母表示乘法的交换律、结合律以及乘,例,3,计算：,汇报展示，组间竞争,活动,4(P,53,例,3,),比较这两种算法，看它们有什么不同,？,例3 计算：汇报展示，组间竞争活动4(P53例3)比较这两,例,3,计算：,汇报展示，组间竞争,活动,4(P,53,例,3,),比较这两种算法，看它们有什么不同,？,例3 计算：汇报展示，组间竞争活动4(P53例3)比较这两,例,4,计算：,汇报展示，组间竞争,活动,5(,能力拓展,),认真观察本题特征，先说一说你打算怎样来解,？,转化的数学思想,例4 计算：汇报展示，组间竞争活动5(能力拓展)认真观察本,1,计算：,自我检测，强化巩固,活动,6(P,53,随堂练习,),1 计算：自我检测，强化巩固活动6(P53随堂练习),2,计算：,自我检测，强化巩固,活动,6(P,53,随堂练习,),2 计算：自我检测，强化巩固活动6(P53随堂练习),自我检测，强化巩固,活动,6(P,53,随堂练习,),观察这三道题的计算过程，谁能完善一下上一节总结的有理数乘法的计算步骤？,步骤：,（,1,）先观察，能用运算律的先用运算律；,（,2,）再运用法则确定符号；,（,3,）把绝对值相乘,.,自我检测，强化巩固活动6(P53随堂练习)观察这三道题的计算,1,、今天这节课我学到的新知识是,_,2,、今天这节课我学到的数学思想或解决,问,题,的方法是,_,3,、今天这节课给我留下印象最深的是,_,4,、今天这节课留给我的疑惑还有,_,知识方法归纳：,（,1,）运算律的符号表示；,（,2,）运算律的作用,.,（,3,）,有理数乘法的计算步骤？,课堂小结，归纳反思,活动,7,1、今天这节课我学到的新知识是_,一、数学小日记 日期,_,今天数学课的课题：,_,所涉及的重要的数学知识,_,理解最好的地方,_,不明白或还需要进一步理解的地方,_,所学的内容能够应用在日常生活中，举例说明,_,二、必做题,P54,页习题,2.11,第,1,题,）,(8),（,三、选做题：数学能力培养,P38,页,7,有理数乘法（第二课时）,布置作业，课外延伸,作业,一、数学小日记 日期_,