虚拟仪器技术之数据采集课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,7数据采集,虚拟仪器技术之,数据集,虚拟仪器技术之数据采集7数据采集,虚拟仪器技术之,数据集,71基本概念,7数据采集,台式P机,使,计形定时,团像果,7数据采集,DAQ卡+PC组成虚拟测试仪器,被测对象,传感器倍号调理模块DQ卡,计算机,软件,受控对象控制执行模块-A卡,插入式数据采集卡的优越性:,灵活;费用较低;性能选择范围大;大量的软,件工具可用;利用PC技术,一、研究背景,此部分主要回答为什么研究的问题。,（一）课题提出,如何使学校教育教学工作由学生沉重的负担变成使他们欢欣鼓舞和全面发展的源泉呢？那就是把孩子们吸引到有兴趣和快乐的学习活动中，激发他们因成功、进步、发展而享受到应有的乐趣，才能使他们自觉钻研，乐学不厌。“研学后教”正是基于这一目的对教育思想和教学方法等问题的一种可贵探索，为课程改革试验寻找到一个有指导意义的、可操作的实验研究平台。,（二）研究意义,此课题意在遵循儿童心理认识和心智发展规律，促进学生“会学、乐学”的教育活动，提高课堂教学效率；本课题将利用研讨的方式重新利用教材，引导学生自由发问。培养学生发散性思维，训练学生的想象力与创造热情。另一方面，课题的研究有利于培养和造就一支高素质的教师队伍，开展科学有效的课改工作。,二、研究现状和趋势,“研学后教”是基于当前国内课堂改革的多种成功模式（如“先学后教”、“讲学稿”模式等），针对我区学校实际提出的。而“研学后教在农村小学的实践策略研究”，又是基于我校的实际情况，并与区教研课题接轨，打造我校特色校园建设而确定的。,当前流行的积极心理学，强调人的积极情绪体验在个人潜力挖掘和长远发展中的重要作用。从心理学的研究成果来看，普通健康人在获得知识信息方面，视觉器官占据了80%-90%以上的信息量，而听觉只占到10%-20%。美国心理学家马斯洛的需要层次理论告诉我们，每个学生都有自主学习的愿望；杜威的“在做中学”，“做”实际上就是“先学、先探”活动。上述教育家的相关理论，都为我们的“研学后教”，提供了强有力的理论支持。,基于学生厌学情绪主要来源于强力灌输的教学现实，我们提出了“研学后教在农村小学的实践策略研究”的课题研究。本课题将从保护学生的好奇心出发，鼓励学生提出问题，让学生多问，多思，通过问题情境，互助、合作、探究，将学生带进一个充满好奇心的知识世界，重新构建“情境问题探究思考新的问题新的情境”的课堂教学模式。,三、研究过程,（一）制定学校总课题研究计划,1.申报农村小学“研学后教”的实践研究构建问题引导的课堂研究课题。2.成立课题研究领导机构。3.具体措施。4.实施步骤及研究内容。,（二）加强理论学习,1.向教师推荐相关的理论书籍。如第五十六号教室教育力有效教学决策有效教学论等。,2.翻印相关的理论学习资料。如：“研学后教”的理念是什么？如何构建“研学后教”的课堂？问题导向教学模式的构建；如何构建有效的小组合作学习模式？,3.教师自修，增强个人业务能力。,4.专题讲座，提升老师专业理论知识。,5.外出学习，增广见闻。,（三）开展课改活动,1.制定课改实施方案，成立课改领导小组，明确分工和职责。,2.确定“四导”的课堂教学模式。导疑引导质疑定目标、导探引导探究解疑难、导展引导展示破导延引导延伸活思维、研学评价。,3.强化管理。实行“条块结合、分层管理、专项专人、包干负责”的管理模式。将目前课改的主要工作分成三大块，并成立相应的工作验评组，即研学案验评组、课堂验评组、小组建设验评组。,4.及时公示。为加强课改工作的过程管理，加强对课改过程的监管与督查，及时总结经验教训以便改进工作，学校实行课改公示制度和信息归类存档制度。,（四）积极开展构建问题引导的课堂模式,1.学习有关“问题引导法”的相关理论，转变陈旧的教学观念，积极参与课改工作。2.构建“四导”的课堂教学模式。3.倡导“小组合作学习”学习方式。4.加强课堂学习小组模式建设。5.加强研学案的研究。6.构建研学课堂的评价模式。,（五）教学比武，纳入绩效奖励项目,每个学期，我们都要开展一次教学比武。教学比武分为三个阶段：1.初赛：以学科组为单位进行，要求人人参加，按30%的比例选拔选手参加复赛。（学科组长负责）2.决赛：由学校教研组具体进行组织。最后对获得名次的教师在期末绩效奖励中颁发奖金。,（六）研学案研究,“四导”课堂教学模式是农村小学“研学后教”的实践研究构建问题引导的课堂研究的研究成果。“四导”模式的内容是：,导疑引导质疑定目标,“创设情境”引导学生提出问题，发现问题，并确定研学问题，提炼成本节课的研学目标，充分体现学生的主体地位。,导探引导探究解疑难,教师利用研学问题，引导学生探究文本，并通过小组学习的形式开展“小班化”的学习，指导学生小组学习，发现小组活动出现的问题，整理后实施后教策略。,导展引导展示破重难点,教师引导学习小组展示学习成果，教师相机点拨重难点，升华教学主旨。,导延引导延伸活思维,培养学生的运用能力，增强学生的思维认识，在知识点和思维点上追求生成，提高学生的学习能力。,（七）撰写论文,为了及时总结研究的成果，我们要求教师每学期每人不得少于1篇课题论文。近两年来，老师们撰写的论文陆续发表于各类教育杂志。另外，还有很多教师撰写的论文参加各类评比均获得良好成绩。,文字是记录语言的书写符号系统,是人类由原始进入文明的标志,也是交流思想的工具。因此,要准确地表情达意,就要讲究写字用字的规范化。同时,语文的工具性、人文性和社会交际功能,首先就体现在汉字的书写上。从某种意义上说,“字如其人”,透过字迹,往往可以看出一个人的文化修养、学习习惯、为人秉性、做事态度等。在当今这个信息时代,语言文字的规范化更是掌握计算机语言的必要前提,因为读错、写错汉字,就会被电脑无情地拒之门外。全日制义务教育语文课程标准(实验稿)也明确规定了初中阶段(7-9年级)的写字要求:“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。”“临摩名家书法,体会书法的审美价值。”近几年,许多地方的中考或县级以上的统一考试的语文试题中也注重了对写字的考查,有关书写的分一般在5分左右。在作文的“评分标准”中也特别指出:如果书写规范、工整、卷面整洁,可另得书写分等。这些有关书写的具体要求及相关的考题设计无疑给我们透露出这样的一个信息:作为基础教育阶段的初中语文课应加强写字教学。,但是,在语文教学中,许多教师往往重视了学生的听力、口语、阅读和写作能力的培养,而常常忽视了写字指导,导致一些学生使用文字不规范、书写水平较低。这主要表现在以下几个方面:一是学生没有良好的书写习惯,没有掌握汉字书写的最基本常识,笔画、笔顺弄不清楚,无论作业还是考试,书写都很潦草,字迹难辨;二是书写错别字较多,对于一些常用汉字的形、音、义不能正确地掌握,在各种书写材料中频繁地出现错别字;三是随意简化汉字、生造汉字等。这种种现象,既显示出学生语文功底较浅,也从一个侧面反映出教师重视程度不够,未能落实有关书写的教学要求,学生写字能力没有得到严格训练。因此,要提高学生书写水平,实现使用文字的规范化,关键是改进和加强语文课的写字教学。,首先,教师要加强对学生写字的指导。可利用一些习字教材,安排一定的时间传授写字的基本知识,加强基础训练,使学生掌握正确的笔画、笔顺、结构,养成良好的写字习惯,力求书写工整、规范。在加强写字教学基础上,开展课外活动,吸收书法爱好者参加,定期进行书法练习和书法展览,发展学生的兴趣和特长。,其次,教师要对学生的各种书面作业(特别是作文)及各种试卷的书写严格要求,强调学生把字写得正确、端正、清楚。力求美观,行款要整齐,卷面要干净。对于学生在书写中出现的问题(包括错别字)要及时纠正。在语文考试中也对书写的好坏进行评定,好的加分,差的扣分,以此引起师生重视。此外,教师提高自身水平对加强和搞好写字教学也非常重要。教师上课的板书、作业批改都能对学生产生潜移默化的影响。因此,教师的“三笔字”要对学生起表率作用。,语文教育家叶圣陶先生在学习语文要练基本功一文中指出:字要写得正确,一笔一画都写得明白,还要写得熟练。练好写字基本功,对学生今后的学习和工作、对提高全民素养都有重要作用,写字教学是义务教育阶段语文教学的重要组成部分。因此,初中语文课一定要重视写字教学,要加强训练、严格要求,使学生扎实打好这项基本功。,7数据采集虚拟仪器技术之数据采集7数据采集一、研究背景,1,71基本概念,7数据采集,台式P机,使,计形定时,团像果,71基本概念,2,7数据采集,DAQ卡+PC组成虚拟测试仪器,被测对象,传感器倍号调理模块DQ卡,计算机,软件,受控对象控制执行模块-A卡,插入式数据采集卡的优越性:,灵活;费用较低;性能选择范围大;大量的软,件工具可用;利用PC技术,7数据采集,3,7,2概述,7数据采集,模拟输入/输出,数字输入/输出,钟输入输出,L,DAQ Board,7,2概述,4,数据采集卡(多功能卡),7数据采集,AD转换(模拟量数字量转换),D八A转换(数字量模拟量转换),D|o(数字量输入输出),Timer/Counter(定时器/计数器),数据采集卡(多功能卡),5,例如:数据采集卡的性能指标7数据采集,8路单端,4路差分,12位模拟量输入。,模拟输入范围:10V。,可编程增益:1,2,4,5,8,10,16,或20,瞬态采样速率:8192采样点秒,软件或硬件支持定时捕捉。,支持触发捕捉。,2路模拟量输出。,20路数字输入输出(每路采样速率有50Hz),32位计数。,例如:数据采集卡的性能指标7数据采集,6,7数据采集,1101,1101,采样/量化,模拟输,模拟重建模拟输,数字信号,处理,数字输,数字输出,7数据采集,7,信号类型,7数据采集,信号根据其所传递的有用信息进行分类,开关信号,On-Off,状态,Digital,脉冲队列,Pulse train-,Huu,速率,直流信号,信号,DC,幅值,时域信号,Analog,Time,形状,Domain,Frequency,频率,Domain,频域信号,信号类型,8,虚拟仪器技术之数据采集课件,9,、阻抗相匹配,7数据采集,另外需要明确信号源的阻抗。电池、RTD、应,变片、热电偶等信号源的阻抗很小,可以将这些,信号源直接连接到数据采集卡上或信号调理硬件,上。直接将高阻抗的信号源接到插入式板卡上会,导致出错。为了更好的测量,输入信号源的阻抗,与插入式数据采集卡的阻抗相匹配。,、阻抗相匹配,10,虚拟仪器技术之数据采集课件,11,虚拟仪器技术之数据采集课件,12,虚拟仪器技术之数据采集课件,13,虚拟仪器技术之数据采集课件,14,虚拟仪器技术之数据采集课件,15,虚拟仪器技术之数据采集课件,16,虚拟仪器技术之数据采集课件,17,虚拟仪器技术之数据采集课件,18,虚拟仪器技术之数据采集课件,19,虚拟仪器技术之数据采集课件,20,虚拟仪器技术之数据采集课件,21,虚拟仪器技术之数据采集课件,22,虚拟仪器技术之数据采集课件,23,虚拟仪器技术之数据采集课件,24,虚拟仪器技术之数据采集课件,25,虚拟仪器技术之数据采集课件,26,虚拟仪器技术之数据采集课件,27,虚拟仪器技术之数据采集课件,28,虚拟仪器技术之数据采集课件,29,虚拟仪器技术之数据采集课件,30,虚拟仪器技术之数据采集课件,31,虚拟仪器技术之数据采集课件,32,虚拟仪器技术之数据采集课件,33,虚拟仪器技术之数据采集课件,34,虚拟仪器技术之数据采集课件,35,虚拟仪器技术之数据采集课件,36,虚拟仪器技术之数据采集课件,37,虚拟仪器技术之数据采集课件,38,虚拟仪器技术之数据采集课件,39,虚拟仪器技术之数据采集课件,40,虚拟仪器技术之数据采集课件,41,虚拟仪器技术之数据采集课件,42,虚拟仪器技术之数据采集课件,43,虚拟仪器技术之数据采集课件,44,虚拟仪器技术之数据采集课件,45,虚拟仪器技术之数据采集课件