克与千克说课ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,克与千克,人教版小学数学二年级下册第六单元,克与千克人教版小学数学二年级下册第六单元,说课内容,教材,教学方法,教学过程,板书设计,说课内容教材教学方法教学过程板书设计,第一部分 说教材,克与千克是小学数学人教版二年级下册第六单元的内容。本单元,要求学生认识两个常用的质量单位克和千克，是学生对质量单位的初步尝试，也是学习吨的认识的前提和基础。,教学背景,1,教材分析,学情分析,虽然在日常生活中，学生对物体的轻重已有了初步认识，但是大部分学生对质量观念还比较淡薄，而质量单位不像长度单位那样直观、具体，第一次接触，还缺乏认识。因此，对于二年级的学生来说，要想建立克与千克质量观念具有一定的挑战性。,第一部分 说教材克与千克是小学数学人教版二年级下册第,第一部分 说教材,2,教学目标,1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1 千克,质量,的观念；知道1千克=1000克的关系。,2,、认识常见的秤，知道用秤称物体的方法，并能够进行简单的操作，培养学生动手操作能力。,3,、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识和判断能力。,4,、在生动、具体的情境中感受数学与生活的密切联系，培养学生自主探索、合作交流的意识。,第一部分 说教材2教学目标1、在具体生活情境中，使学生感,第一部分 说教材,3,教学重难点,关键点,重点,帮助学生认识质量单位，初步建立1克和1千克的,质量,观念以及它们之间的关系,能够感知,1,克与,1,千克的实际质量,难点,通过各种实际操作活动，增加学生对克和千克的,理,性认识,第一部分 说教材3教学重难点 关键点 重点帮助学生,引导者,组织者,合作者,主要通过,讲解法、操作探究法,方法开展教学,教法,第二部分 说教学方法,引导者 组织者 合作者主要通过讲解法、操作探究法方法开展教学,掂一掂,说一说,称一称,动手实践、自主探索、合作交流,学法,第二部分 说教学方法,掂一掂说一说称一称动手实践、自主探索、合作交流学法第二部分,4,第一环节：创设情境，激发兴趣,1,2,3,5,第二环节：自主探究，感悟新知,第三环节：巩固深化，拓展应用,第四环节：全课总结，生成创新,第三部分 说教学过程,4第一环节：创设情境，激发兴趣1235第二环节：自主探究，感,第三部分 说教学过程,1,第一环节：创设情境、激发兴趣,1、猜一猜：哪个重，哪个轻？,2、怎样检验谁说的对呢？,3、介绍生活中的,秤,，并简单说明盘秤的用法。,4、用盘秤检验,5、,表示物品的轻重，用什么做单位,第三部分 说教学过程1第一环节：创设情境、激发兴趣1、猜,第三部分 说教学过程,第二环节：自主探究，感悟新知,1、认识感知1克,2、认识感知1千克,3、克与千克的关系,第三部分 说教学过程第二环节：自主探究，感悟新知 1、认,认识感知1克,用手掂一掂，,感觉怎么样,?,1,枚,2,分硬币约重,1,克,认识感知1克用手掂一掂，1枚2分硬币约重1克,大约重一克的物品有,:,一枚校徽,一粒钮扣,两粒黄豆,小组内轮流掂一掂，静静感受，并把这种感觉记在心里。,大约重一克的物品有:小组内轮流掂一掂，静静感受，并把,认识感知1千克,用手掂一掂，,感觉怎么样,?,1,千克有多重,?,小组轮流掂一掂，,感受一下,认识感知1千克用手掂一掂，1千克有多重?小组轮流掂一掂，,aaaxx,说一说生活中有哪些物品的质量大约是,1,千克？,几本数学书的质量大约是,1,千克？,aaaxx说一说生活中有哪些物品的质量大约是1千克？几,比一比,在称量,轻,的物品时一般用,克,作单位，称量,重,的物品时一般用,千克,作单位。,比一比在称量轻的物品时一般用克作单位，称量重的物品时一般用千,克与千克之间的关系,一袋盐,500,克,两袋重多少克,?,500,克,+500,克,=1000,克,克与千克之间的关系一袋盐500克,两袋重多少克?500克+,第三部分 说教学过程,比一比，你发现了什么？,1000克,1千克,？,第三部分 说教学过程比一比，你发现了什么？1000克1千,验一验,2,1,100,200,300,400,500,600,700,800,900,100,200,300,400,500,600,700,800,900,Kg,验一验211002003004005006007008009,第三部分 说教学过程,1000,克,=1,千克,第三部分 说教学过程1000克=1千克,第三部分 说教学过程,第三环节：巩固深化，拓展应用,第三部分 说教学过程,练习,1、基础题：在括号里填上合适的单位。,一包饼干200（）,一袋面粉25（）一只鸡2 （）,一只羊45（）一个梨100（）,小朋友体重35（,）,练习1、基础题：在括号里填上合适的单位。小朋友体重35（,亮亮今天春游啦！他为自己准备了可口的食物：有,50,千克重的 两个，,150,克重的 一个,他们班游玩的地点是动物园，在那里亮亮看到了许多动物，他最喜欢重达,3000,克的 和脖子长达,3,克的 。,50,克,3000,千克,3,米,2、改错题：请同学们以小组的形式来找出文中的错误。看哪个小组找的又快又准！,亮亮今天春游啦！他为自己准备了可口的食物：有50千克重,3、课外拓展,运用所学知识回家与妈妈上街买一次莱或去超市购物，并记录所购物品的重量,3、课外拓展,第三部分 说教学过程,第四环节：全课总结，生成创新,第三部分 说教学过程第四环节：全课总结，生成创新,第三部分 说教学过程,谈一谈本节课有什么收获和感想,第三部分 说教学过程谈一谈本节课有什么收获和感想,第四部分 板书设计,克和千克,一枚,2,分硬币：,1,克 一袋洗衣粉：1千克,1千克,=1000,克,第四部分 板书设计 克和千克,Thank You!,Thank You!,