必修三(二)----通过激素的调节课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,必修三(二)-通过激素的调节,2,、下图是突触结构模式图，请据图回答（括号内写标号）。,（,1,）用箭头在下方框中标出神经冲动的传递方向。,（,2,）中所包含的化学递质常见的是 等，这些物质可与作用改变（）对离子的通透性；结构的形成与细胞结构中的细胞器 有关，结构突触小泡的形成与细胞器 有关。,乙酰胆碱,突触后膜,核糖体,高尔基体,2,（,3,）,Na,、,K,穿过细胞膜主要是主动运输，那么维持,Na,、,K,浓度在细胞内外的差异与 （填细胞器）的代谢活动密切相关。,（,4,）若内的氧分压为,A,，外的氧分压为,A,，内,二氧化碳分压为,B,，外二氧化碳分压为,B,，则它们的,大小关系为：,A,于,A,，,B,于,B,。,线粒体,小,大,3,二、通过激素的调节,4,一,.,激素调节的概念：,由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。,激素：由内分泌器官或细胞产生的、,分泌后直接进入血液，随血液循环到,达全身，对人和动物生命活动起调节,作用的一种化学物质。,5,腺体类别,导 管,分泌物输送方式,内分泌腺,外分泌腺,有导管,无导管,通过导管排出,直接进入腺体内的毛细血管,外分泌腺：,内分泌腺：,分泌腺 分 类,分泌物通过导管排出，如皮脂腺、汗腺、唾液腺,没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里。（分泌激素）,6,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素释放激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等,7,甲亢,地方性甲状腺肿,呆小症,8,巨人症,侏儒症,9,肢端肥大症,10,二、激素调节的发现,科学家发现,:,狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。,那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢,?,11,稀盐酸,沃泰默的实验：,稀盐酸,已切除神经的狗上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,稀盐酸,狗的血液中,胰腺不分泌胰液,狗上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,注入,注入,注入,结果,结果,结果,小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分顽固的神经反射。,切除通向该段小肠的神经，只留下血管,沃泰默的解释：,12,斯他林和贝利斯的假设：,要证明斯他林和贝利斯的观点，该如何设计实验？,这种实验现象是化学调节的,结果：在胃酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。,13,探究,提出问题,作出假设,设计实验,结 果,结 论,讨 论,胰腺分泌胰液受何种因素调节？,小肠粘膜在盐酸作用下产生的物质引起胰液分泌。,1,、刮下小肠粘膜与盐酸混合、磨碎制成提取液。,2,、将提取液注入狗静脉中,3,、观察狗分泌胰液的情况,狗胰腺分泌胰液增多,假设成立,如何确定是小肠黏膜而不是盐酸产生的物质？,直接将盐酸注入到狗的血液中，不会引起胰液分泌,14,斯他林和贝利斯的实验：,小肠黏膜,+,稀盐酸,+,砂子,磨碎,注射,实验结果：促进胰腺分泌胰液。,胰液是在小肠粘膜分泌的化学物质的作用下分泌的，非神经调节。该物质被命名为促胰液素。,制成提取液,狗静脉,15,巴甫洛夫的感慨,“,很明显，我们失去了一个发现真理的机会,!”,1.,饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，多余的血糖到哪去了？,三、激素调节的实例（一）,-,血糖调节,思考与讨论,回顾内环境的结构,17,血糖,0.81.2g/L,CO2+H2O+,能量,氧化分解,肝糖原、肌糖原,合成,脂肪、某些氨基酸等,转变,人体中血糖的来源和去向（正常情况下）,食物中的糖类,消化、吸收,肝糖原,分解,脂肪等非糖物质,转化,18,胰岛素的作用：增加去路，（抑制来源）,促进组织细胞加速摄取、利用和储,存葡萄糖，（抑制肝糖原分解和非糖物质,转化），从而使血糖水平降低。,胰高血糖素的作用：增加来源，（抑制去路）,促进肝糖原分解和非糖物质转化，（抑制血糖的分解、合成和转化。）从而使血糖水平降低。,19,胰岛素与胰高血糖素的调节作用,血糖降低,血糖升高,通过拮抗作用，保持血糖相对稳定，实现对血糖的调节,胰高血糖素,胰岛素,分泌,A,细胞,非糖物质转化、肝糖元分解,葡萄糖分解、合成及转化,分泌,B,细胞,拮抗,20,拮抗作用：,不同激素对于某一生理效应发挥相反的作用。通过拮抗使某一种物质的含量维持在相对稳定的水平。,21,血糖升高,+,胰岛,B,细胞,+,+,胰岛,A,细胞,胰高血糖素分泌,+,+,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,血糖降低,胰岛素分泌,促进组织细胞加速摄取利用和储存葡萄糖,反馈调节,22,反馈调节,:,在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节,反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义,反馈调节的意义,:,23,旁栏思考题,提示：反馈调节有正负反馈之分，其中负反馈在日常生活及人体的生理活动中都很常见。我们日常生活中用到的电冰箱、空调等的调温系统都是根据负反馈原理来设计的，机体内的许多生理活动，如绝大多数激素的分泌、体温调节等都是负反馈调节的最好例子。正反馈在人的正常生理活动中也是存在的，如排尿反射、血液的凝固过程、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放等。日常生活中也不乏正反馈的实例，如某位学习刻苦的同学得到表扬后，学习更加刻苦。,24,与社会的联系,提示：糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。现代社会人们的压力越来越大，伴随着精神的紧张、情绪的激动等多种应激状态，体内升高血糖的激素（如生长激素、去甲肾上腺素、胰高血糖素及肾上腺皮质激素等）会大量分泌，从而使血糖升高。,糖尿病的治疗必须以饮食控制、运动治疗为前提。糖尿病病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量增加高纤维及淀粉类食物。经常参加体育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。在此基础上，适当使用胰岛素增敏剂等药物。,25,你知道糖尿病的主要症状吗？,三多一少：,吃的多、喝的多、排的多，身体消瘦,你能根据所学理论分析出原因吗？,大家来讨论,26,问题情境：,当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？,三、激素调节的实例,甲状腺激素的分级调节,27,思考与讨论,（,1,）寒冷刺激会首先作用于什么系统？,（,2,）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？,（,3,）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？,28,（,1,）促进新陈代谢，使绝大多数组织耗氧量加大，并增加产热。因此，寒冷可刺激甲状腺激素的分泌，而甲状腺机能亢进者往往基础代谢率增高，喜凉怕热。,（,2,）促进生长发育，对长骨、脑和生殖器官的发育生长至关重要，尤其是婴儿期。此时缺乏甲状腺激素则会患呆小症。,（,3,）提高中枢神经系统的兴奋性。,29,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,寒冷、过度紧张,下丘脑,垂体,甲状腺,促甲状腺激素释放激素（,TRH,）,促甲状腺激素（,TSH,）,(+),(+),(-),(-),反馈调节,细胞代谢,甲状腺激素,反馈,30,在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体，调节和控制某些内分泌腺中激素的合成和分泌；而激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌。,通过反馈调节，血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平。,31,除激素外，,CO2,、,H+,、乳酸和,K+,等也通过体液传送，对人和对动物的生理活动进行调节。,其他化学物质的调节作用,激素调节是人和高等动物体内的内分泌腺分泌的激素通过体液传送至其他部位或细胞来调节动物的生命活动。是体液调节的主要内容。,体液调节就是指某些化学物质（如二氧化碳、,H+,、激素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。,体液调节和激素调节的关系,32,3,、作用于靶器官、靶细胞,特定激素会作用于特定的器官和细胞。,2,、通过体液运输,内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。,1,、微量和高效,四、激素调节的特点,33,资料分析,美国学者,E.C.Kendall,从,3t,新鲜的动物甲状腺中才提取出,0.23g,的甲状腺激素,30,万头羊脑只能提取生长激素,1g,人体血液中甲状腺激素的含量只有,310-5 1410-5mg/mL,激素分泌量很少,微量,资料,1,：,34,资料分析,正常人每,100,毫升血液中生长激素的含量还不到,1,微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。,生理作用显著,高效,1mg,甲状腺激素可使人体产热增加,4200kJ,资料,2,：,35,通过体液运输,临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。,资料分析,资料,3,：,36,激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。,37,下 丘 脑,TRH,TSH,垂 体,胰 岛,胰岛素,胰高血糖素,生长激素,抗利尿激素,下丘脑是内分泌腺的枢纽，具有分泌、,传导、感受、调节的功能,相应激素,腺 体,甲状腺,性腺,肾上腺,B,细胞,A,细胞,下丘脑的作用,38,A,唾液腺，垂体，肠腺,B,肾上腺，甲状腺，胰岛,C,睾丸，汗腺，皮脂腺,D,卵巢，胃腺，肝脏,2,、关于下丘脑功能的叙述，正确的（）,A.B.C.D.,1,、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血,浆中的是 （）,B,D,可参与血糖平衡的调节,有调节躯体运动的高级中枢,可合成和分泌促甲状腺激素释放激素,垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育,巩固练习,:,39,3,、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年,小白鼠,4,周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为,(),B,A.,耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低,B.,耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强,C.,耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低,D.,耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强,40,4,、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是,(),A,甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体,B.a,与,b,物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素,C.,乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节,D.,血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用,C,41,2,、下图甲为细胞间信息传递的几种模式，乙、丙为激素分子与细胞之间传递信息的两种机制。请分析回答：（,内填数字）,（,1,）若细胞,1,产生的激素是胰高血糖素，则靶细胞主要是 。,（,2,）若靶细胞是胰岛,B,细胞，当血糖浓度过高时，一方面下丘脑可通,过,细胞直接作用于靶细胞，从而引起胰岛,B,细胞产生间接的调节,效应；另一方面，胰岛,B,细胞还可直接感受 的变化，从而,产生更强的直接调节效应。,甲,丙,乙,细胞膜,细胞膜,肝细胞,3,、,4,血糖浓度,42,（,