《桂花雨》优质ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/21,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/21,#,桂花雨,第一单元,3,桂花雨第一单元3,1,童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。,童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受,2,琦君,现当代女作家，原名潘希真，师从词学家夏承焘。,1949,年赴台湾，在司法部门工作了,26,年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。,出版散文集、小说集及儿童文学作品,30,余种，内有,烟愁,细纱灯,三更有梦书当枕,桂花雨,细雨灯花落,读书与生活,千里怀人月在峰,与我同车,留予他年说梦痕,琦君寄小读者,琴心,七月的哀伤,以及,琦君自选集,等。,琦君现当代女作家，原名潘希真，师从词学家夏承焘。1949年赴,3,桂花,桂花,4,桂花：也称木犀，木犀科。,花为黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。种类有,金桂（金黄色）、丹桂（橙黄）、银桂（较白）、四季桂（稍白）,。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。,桂花：也称木犀，木犀科。花为黄色或白色，极香，花期中秋。核果,5,“,桂花雨”是指什么？,摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。,“桂花雨”是指什么？摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。,6,生字学习,箩,（,lu,）,（箩筐）,（,hn,g,）,（杭州）,糕,（糕饼）,兰,（木兰花）,杭,好字好词,婆,浸,缠,（外婆）,（沉浸）,（纠缠）,茶,（茶叶）,捡,（捡拾）,懂,（懂事）,生字学习箩（lu）（箩筐）（hng）（杭州）糕（糕饼）兰,7,有感情地朗读课文，谈谈自己的感受。说说桂花给,“,我,”,带来了哪些美好的回忆。理清文章段落。,有感情地朗读课文，谈谈自己的感受。说说桂花给“我”带来了哪些,8,课文怎样分段？,1.,第一节（第,1,2,自然段）,2.,第二节（第,3,6,自然段）,3.,第三节（第,7,8自,然段）,小时候，我最喜欢桂花。,回忆童年时代“摇桂花”和“收桂花”情景。,由母亲的话引出对童年“摇花乐”及阵阵桂花雨的追忆。,课文怎样分段？1.第一节（第12自然段）小时候，我最喜欢,9,第一节：,1.“,我”为什么喜欢桂花？,桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。,可是桂花的香气，太迷人了。,第一节：1.“我”为什么喜欢桂花？桂花树的样子笨笨的，不像梅,10,梅花,木兰花,梅花木兰花,11,2.,桂花有多香？,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。,全年，整个村子都,浸,在桂花的香气里。,“,浸,”,是什么意思？作者,“,浸,”,字想要表达桂花的什么特点？,2.桂花有多香？桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十,12,“,浸”字，指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。,“浸”字，指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在,13,3.,为什么要摇花？,桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。,第二节：,3.为什么要摇花？桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵,14,4.,为什么说摇花对“我”来说是件大事？,画出描写“我”摇桂花树和表达心情的句子，边读边想象课文描述的情景。边读边体会作者表达的思想感情。,4.为什么说摇花对“我”来说是件大事？画出描写“我”,15,这下，我可乐了，帮大人,抱着,桂花树，使劲地,摇,。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我,喊着,：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”（,对桂花的喜爱,）,摇桂花的场景,桂花摇落以后，,挑,去小枝小叶，,晒,上几天太阳，,收,在铁盒子里，可以加在茶叶里,泡茶,，过年时还可以,做糕饼,。（,工序复杂,）,桂花的收、藏和作用,这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷,16,这句话表达了母亲对家乡的热爱和怀念之情。,可是母亲说：,“,这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。,”,于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。,淡淡的一句话，却传递出了作者对于故乡桂花的深深怀念。“摇花乐”和桂花雨已经植入了作者的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这是作者难忘的原因。,第三节：,这句话表达了母亲对家乡的热爱和怀念之情。可是母亲说,17,小结,课文主要讲作者回忆小时候帮母亲摇桂花。,表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱之情。,小结课文主要讲作者回忆小时候帮母亲摇桂花。表达了作者对童年往,18,谢 谢 观 看,！,谢 谢 观 看！,19,1.,针锋相对,，,比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是,“,学好汉语就得弱化英语,”,，这不是敌对的双方，也不是,“,不能同时存在,”,，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选,“,针锋相对,”,较好。,2.,学富五车,，,形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明,“,他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流,”,，而非单纯指他们的学问大，故选,“,学贯中西,”,更合适。,3.,南辕北辙,，,比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是,“,与时代的发展,”,相反，据此应该选,“,背道而驰,”,。,4,、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。,5.,分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。,6.,因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。,7.,文章的结尾还说,，,和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。,8.,这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。,9.,特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。,10,教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。,11.,课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。,12.,而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！,1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。,20,