作文的审题立意3大方法(公开课）

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,新材料作文审题立意,3,大方法,新,材料作文,新材料作文（也叫后话题作文、题意作文、命意作文），指的是,只给出材料，不规定话题，不限文体,，要求“,全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思,”“,不要脱离材料内容及其含义,”的作文。,它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是,介于材料作文和话题作文之间,的一种新的作文形式。,立意,所谓“立意”,就是确定写作意向。“意”就是文章的主旨、文章的灵魂。,立意就是文章的写作角度,。,材料：某大城市，中程公交车的始发站，每天天未亮，就有许多老人排着长队，早早地为乘车上中学或大学的儿孙占个座位。,判断下列立意属哪一种：切题，偏题或者离题,亲情无价,独立自主,理解万岁,爱的思索,偏题,偏题,离题,切题,1.,抓关键词句法,巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”,永不满足 再接再厉,追求是无止境的,立意：,抓关键词句法,牛刀小试,野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。,走熟悉的路也会摔倒，不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界“别摔在熟悉的路上”,立意：,小结,1,、善于抓住关键词句。关键词语往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。关键的句子往往就是材料所要表达的中心意思。,2.以果溯因法,猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：“何不尝一点点呢,?,不吃多了就行,!”,于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，无一幸免。,戒贪婪懂得放弃,立意：,原因,结果,以果溯因法,牛刀小试,有人做了一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的,100,个环扣中，,99,个都完好，只有,1,个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。,祸患常积于忽微,千里之堤，溃于蚁穴,立意：,原因,结果,小结,2,：任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读材料，分析其因果联系，从原因切入，寻找立意，是行之有效的方法。,.,多角度切入法,一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融，因为家长对五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩；老二背驼，让他搓绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务农；老五浪荡，让他经商。一家人各展其长，各得其所。,从家长的角度,合理使用人才,从儿子的角度,扬长避短,立意：,牛刀小试,.,多角度切入法,天太冷，小鸟被冻僵了，于是它飞到一大块空地上。一头牛经过那儿，拉了一堆牛粪在小鸟身上。冻僵的小鸟躺在粪堆里，觉得好温暖，渐渐苏醒过来。它温暖而快活地躺着，不久开始唱起歌来。一只路过的猫听到歌声，便走过去看个究竟。循着歌声，猫很快发现了粪堆里的小鸟，把它拽出来吃掉。,从牛和猫的角度不是太好立意，可从小鸟的角度立意。,小鸟被冻僵了，因一堆牛粪而复苏，据此可立意：并不是每一个往你身上拉大粪的人都是你的敌人。甚至可以联系现实引申“辱骂与打击有时也是一种爱护，一种帮助”。,小鸟苏醒过来，温暖而快活地躺着，唱起歌来，被猫发现并吃掉，据此可立意：不可缺乏忧患意识，一得意便忘形。,立意：,小结,3,：任何事物都是相互联系的，从不同的角度思考，就会有不同的观点。辨明事物间的联系，有利于立意构思作文。,1,、,忌文章一开头即用“,读了这则材料,”、“,看了这幅漫画,”之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何云。,2,、忌“引材料”时生搬硬套（,照搬,）。,3,、忌对原材料进行随意改动，,杜撰,原材料的故事与情节，或者对原材料进行,续写,。,立意要注意的五点,4,、,忌,抛开材料，信马由缰,。既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。,作文的存在是以材料主基础的，因而材料的处理和提出最好是在,文章的开始,，或者是,简单开头后的第二部分,，而后在文章的,中间和结尾照应出现,，使得前后形成一个完好的整体。,5,、忌,就事论事，局限于材料,。在吃透材料的基础上，应本着“文章合为时而著”的原则由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己,对自然、社会、人生的独特感受和真切体验,，使文章真实而具有现实性。,抓关键词句法,材料一英国某医院一位教师，上课时端出糖尿病人的尿，自己先用手指蘸着品尝作示范，而后逐个要求学生仿效。学生们个个愁眉苦脸，照办后报告尿有甜味。这时，教师笑问学生：“我这样要求你们是为了什么？”,学生齐声答：“让我们知道糖尿病人的尿是甜的。”教师严肃地纠正：“不！是教育你们要观察细节。我用食指蘸，舔中指，你们没看到就只好吃苦头了。”,学习要重视观察细节,立意：,课堂练习：,阅读以下材料，试着确定材料的立意。,材料二 南极的企鹅是种憨态可掬的小动物，可以在水中游嬉，也能在陆上行走。然而，南极大地的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰棱，它们身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸？纪录片,深蓝,，详尽地展示了企鹅登陆的过程。在将要上岸之时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的压力和浮力也越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的,U,形线。这种沉潜是为了蓄势，积聚破水而出的力量，看似笨拙，却富有成效。人生又何尝不是如此？,以果溯因法,材料三螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”,对别人的意见不要盲从,接受别人好的意见的同时也要结合自己的实际情况,帮助别人要多站在别人的角度想问题,误会源于错误的沟通,螃蟹,青蛙,综合,以果溯因法,材料四 古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天,什么也没捞到，这是为什么呢？,鲤鱼,鲫鱼,米虾,无获,结,果,追 溯,原,因,井,里,捞,鱼,空间不宽,水域狭窄,藏鱼不多,到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。,立意：,多角度切入法,材料五 洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一,洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的诞生。,洛伦兹：迷信权威，可能与成功擦肩而过,爱因斯坦：适当的怀疑是智者的火炬,立意：,多角度切入法,2006,年高考全国卷作文题：,材料六,一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。,一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本事该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。,一天，乌鸦觉得自己练得很棒，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是他的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。,牧羊人孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”,要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，自主立意。,从,牧羊人对乌鸦的态度的角度可以有如下立意,:,1,、模仿与创新，不可盲目模仿；,2,、要有正确的自我认知；,3,、正确认识自我和别人；,4,、聪明反被聪明误；,5,、应做力所能及的事。,从小孩对乌鸦的态度的角度可以有如下立意,:,1,、给弱者提高本领的机会；,2,、善待弱者；,3,、向强者学习，应该得到鼓励；,4,、不要幸灾乐祸、讽刺挖苦、冷漠相对。,角度切入：,一、,抓住牧羊人对乌鸦的评价“忘了自己叫什么”，从否定乌鸦做法的角度切入；二、抓住孩子对乌鸦的评价“它也很可爱啊！”，从肯定和欣赏乌鸦的角度切入。,