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大,小,宇宙生命之谜,引入新课,科普文章一般用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的科学技术知识。有科技的技术性、内容的生动性、题材的广泛性、篇幅的简短性等特点。,高尚,揭开,尚,倾,漠,磁场,抵御,磁,御,揭,倾斜,燥,shn,qn,ji,zo,y,c,bn,氧,谜,m,斑,m,沙漠,氧气,谜语,抵,素,盗,培,yng,斑点,干燥,防御,d,s,do,pi,因素,海盗,培养,巧记生字,易错提示,ji,下面是,“”,不是,“”,揭,巧记生字,易错提示,御,两笔写成，不是,“”,y,巧记生字,易错提示,斑,中间是,“文”,bn,巧记生字,加一加,女,+,常,=,嫦,女,+,我=娥,曷,巧记生字,转盘记忆法,喝,竭,歇,渴,竭（竭力）,喝（喝水）,渴（口渴）,歇（歇息）,1.,小字头，高字底。（）,2.,二王并排坐，文书坐中间。（）,3.,洗澡时水去火来。（）,大家都来猜一猜。,尚,斑,燥,多音字,行,地球只是太阳系中的一颗,行,星。,j,行,动,xn,银河,系,又是宇宙的沧海一粟。,系,转,转,身,xn,x,zhun,zhun,系,鞋带,地球自,转,一圈与火星相似。,默读课文，说说课文主要写了什么？,这篇科普文章介绍了科学家探索地球之外有没有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。,对照读一读课文第一和最后一个自然段，说说课文前后有什么特点？,课文开头以神话引入，引出（）问题，最后告诉我们人类一直在探索这个谜。开头结尾（）。,首尾呼应,地球之外的太空中是否有生命存在,默读第二部分（第,2,、,3,自然段）,要求：读准字音，读通句子。,思考：,1.,为什么理论上地球外有生命存在？,2.,生命存在必须有哪四个条件？,3.,第三自然段开头第一句话运用什么修辞手法？,1.,为什么理论上地球外有生命存在？,宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分。（,宇宙,银河系,太阳系,地球,）,整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。,例 句：,整个银河系中有,几千亿,颗恒星,总结规律，仿写句子。,解 析：,仿 写：,赵州桥是我国古代著名的石拱桥,，,约,建于605年,，,现已有1400多年历史了。,列数字,运用列数字的说明方法，说明银河系的恒星很多，表达更准确，更有说服力。,2.,生命存在必须有哪四个条件？,一是适合生物生存的温度；,二是有水分及生命物质；,三是有适当成分的大气；,四是有足够的光和热。,生命存在,四个,条件,第三自然段开头一句话是什么修辞手法？,哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件,设问。引起读者注意，启发读者思考，引出下文，承上启下,。,这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件,人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件,第一句好，运用了设问的修辞手法，引起读者注意，启发读者思考。,读读比比，仿写句子。,仿写一句描写草地的设问句。,草地上盛开着什么样的野花呢？草地上盛开着各种各样的野花，白的、黄的、红的、紫的,美丽极了。,默读第三部分（第,4,、,5,自然段）,要求：读准字音，读通句子，找出相关词语。,思考：,1.,经过分析，除地球外，其他行星没有生命的理由有哪些？,2.,火星与地球有哪些相似之处？,温度、水分、大气、光和热,1.,其他行星没有生命的理由有哪些？,水星,离太阳最近，向阳时表面温度很高。,（）,金星,是一颗高温、缺氧、缺水。,（）,离太阳很远，它们的表面温度很低。,（）,木 星,土 星,天王星,海王星,2.,火星与地球有哪些相似之处？,自转一圈时间大约相等；,自转轴与轨道平面的角度大约相等；,昼夜长短相近，四季更替。,对比,火星可能和地球一样，有生命存在。,默读第四部分（第,6,至,9,自然段）,要求：,小组合作，读准字音，读通句子，找出相关词语。,思考：,1.,科学家探测火星采用了哪些步骤？,2.,科学家近距离拍照、观测到了什么？,3.,科学家,实地考察发现了什么？,1.,科学家探测火星采用了哪些步骤？,近距离的拍照；,近距离的观测；,实地考察。,2.,科学家近距离拍照、观测到了什么？,近距离的拍照 “运河”是暗环形山和斑点,近距离的观测 颜色的四季变化是风吹尘土,干燥、大气层稀薄、温度很低,细读最后一个自然段，说说“一直”说明什么？,地球之外是否有生命存在，是人类,一直,探索的宇宙之谜。,人类在不断探索宇宙中是否存在生命。,学习首尾呼应,（第一自然段）,地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。,（第十一自然段）,地球之外是否有生命存在,，,是人类一直探索的宇宙之谜。,是否有生命存在,宇宙生命之谜,火星探测,探索宇宙,永不止步,理论上存在,提出问题,分析问题,生命存在四个条件,一直探索,探求结论,这篇课文介绍了科学家探索地球之外的（）的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个（），教育学生（）的精神。,太空中是否有生命存在,未解的谜,追求真知、不断探索,关于飞碟的故事，首先是从美国传开的。,1947,年,6,月,24,日，美国的一位飞行员驾驶着飞机正在空中飞行，突然发现有几个巨大的圆盘形的东西向华盛顿州的莱尼尔峰飞去。据他估计，这个“怪物”的直径有,30,多米。消息一传出去，马上成了轰动一时的世界新闻。因为这个“怪物”是圆盘形，所以被人们称为“飞碟”。,飞 碟,“飞碟”究竟是何物？它来自何方？人们对此有各种各样的看法，其中最吸引人的一种看法是：飞碟是外星人的飞船。,对这种看法，科学家们持两种不同的意见，一种是赞同的，另一种是怀疑甚至否定的。,1969,年，美国的一个专家调查小组发表了长篇报告。根据对,1,万,2,千多起飞碟案例的调查，表明绝大多数不是“外星船”，而是多种原因引起的误会。看来，所见的“飞碟”肯定不都是“外星船”，但是否里面有外星船？对此，至今还没有确凿证据。,课后作业,一、判断下列说明方法。,1.,水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。（）,2.,火星与地球有不少相似之处。（）,3.,1971,年，美国发射的“水手,9,号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。（）,列数字,作比较,举例子,课后作业,二、好朋友，拉拉手。,一颗,星球,一个,条件,一场,陨石雨,一块,一项,成果,陨石,三、与“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。”意思相同的一句是,(),。,A.,地球所拥有的资源有限。,B.,我们要保护地球，保护生态平衡。,C.,人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上。,D.,如果地球资源枯竭了，我们很难从别的地方得到资源。,C,人,口,手,勤,努,奋,力,谢 谢,
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