探究题答题技巧资料课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,现代文阅读之,探究题答题技巧,2012届备考专题,“江苏高考说明”如是说：,（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，以及内含的民族心理和人文精神。,（要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究。）,（2）探讨作品的创作背景和创作意图,（要求从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响进行分析）,（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解,（要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发表看法。）,作品,作者,读者,（1）从不同的,角度,和,层面,发掘,作品的意蕴,，以及内含的,民族心理,和,人文精神,。,角度,：是指看事情、问题的,立足点或出发点,。,小说:人物、情节、环境等角度等。,散文:具体材料、结构和情感角度等。,层面,：是指某一层次和某一方面。表层、深层。,它和“角度”有交叉、包含关系。,例如，时代背景层面（角度），细节描写层面（角度），语言表达层面（角度）等。,概括地说，角度和层面,是指作品的思想内容,和为表达此思想内容而,选用的艺术手法,，即“内容”和“形式”两大方面，在此两大方面内，又包括较多的具体的角度和层面。,（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，以及内含的民族心理和人文精神。,作品的意蕴：,是指作品内在的意义、含义。“意蕴”又不单单指文学作品中的主题思想。,民族心理：,一个民族的整个精神面貌。具体包括民族能力、民族气质以及民族心理倾向性，如动机、兴趣、理想、信念等。它受一定历史时代、生产力水平和文化背景等客观条件的制约。,中华民族心理的主要特征是：,富于凝聚力。,富于同化力。,中庸、稳重。,主静,慎独,崇拜权利、奴性,麻木、喜围观,表里不一,嘲笑别人获得满足,窝里斗,如：,儒家文化影响下的官本位心理,道家文化影响下的消极遁世心理,佛家文化影响的舍己为人心理。,还有爱面子心理,天人合一追求田园牧歌式生活的心理,阿Q式的精神胜利心理,恋家心理,过年过节与家人团聚心理,父母希望儿女出去闯荡、有出息能幸福生活又舍不得离开自己的矛盾心理，,儿女不愿过多受到父母束缚又想尽孝不忍其伤心的心理等。,人文精神,：,指人的价值、人性的内涵与道德的修养、人格尊严与社会责任心、人的生死，以及人的理想等。它的核心是关于人的价值观念。,它的基本矛盾是,人与自我的矛盾、人与社会的矛盾和人与自然的矛盾,。,人的价值,主要指人的自我价值（人格）,人的社会价值,（对社会作出贡献）和人的自然价值（促进人与自然的协调发展，有益于自然生态的积极平衡）。,探究题的特点：,答案的开放性答案言之成理即可,理解的多元性可以做多重理解,设题的多角度性题目的多样化,一、请尝试给下例考题分类。,1,试探究本文最后一段，“我不相信，就扑通一声扑进画框来了”的丰富意蕴。,2012无锡卷,扑进画框,2,老哑巴与祝福中祥林嫂有许多相似之处，请加以探究。（,2011哑巴与春天苏北四市）,3,第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。,浙江卷第9车厢,主题式（作品意蕴）,评价式,启发式,一、请尝试给下例考题分类。,4,这篇小说有两个题目：归来和幸福的黄手帕。请你分别说说各自的妙处。,2012浙江六校一模幸福的黄手帕,5,本文以“空荡荡的院子”为题，文中也多次描写院子，探究作者这样写的意图。（,2012常州一模）,6,文章标题“从北京到北京的距离”有哪几重含义？请结合全文主旨进行探究。,2012苏州一模,标题式（作用）,标题式（作用）,主题式（作品意蕴）,一、请尝试给下例考题分类。,7,第到自然段意境优美。请探究这几段营造了怎样的意境，意境产生了怎样效果。,2012盐城被春天染红的小溪）,8.,有人说，张爱玲所看到的世界是一个“苍凉”的世界。请结合小说的内容探究“苍凉”的具体内涵。,2012泰州卷张爱玲牛,9,联系上下文，简析作者为什么说“是人没有不想飞的”，并结合现实，谈谈“想飞”的积极意义。（6分）,（,2012江苏卷徐志摩想飞,）,关系式,主题式,主题式+观点式,探究各类题型答题思路与答案组织方式,一、主题式（作品意蕴）,1.,请你归纳题干特点，题干常含关键词是：,主题、主旨,深刻意蕴、丰富意蕴 几层含义,情感态度、情感取向,内涵、寓意,创作意图,例7：请统观全文，探究作者的创作意图。,（2011常州卷摔老盆）,1，表现以,老村长、赵五爷,为代表的村人古道热肠、正直仁义的品质；（,角度一,）,2，赞扬,吕四毛,知恩图报的美德；（,角度二,）,3，对,村里年轻人,重利轻情的价值取向的改变和传统道德式微的担忧。（,角度三,）,2.,请你探究答题思路与答案的组织特点,：,例8：本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。,(2010年江苏卷阿城溜索),意蕴：（,不同层面,）,1，,飞渡峡谷的情景,：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险,2，,驮队的人际关系,：体现团结协作，相互信任，关心爱护,3，,动物形象,：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩,4,，“我”对领队的关照,：表示人会在艰苦磨练中成长,情感取向：（,不同角度,）,骏马、雄鹰、高山峡谷：,对雄奇险峻崇高的赞美,领队、精瘦汉子,：对乐观向上的人生态度的赞美护,牛的恐惧、发抖：,对平庸、畏难的厌弃,本文所写生存画面,：张扬了原始、野性的阳刚之美,33小说叙写了金井人采浆果的故事，请,探究作品的寓意,。,2012无锡一模采浆果的人,寓意：（,不同层面、角度,）,通过,大鲁二鲁,认为春种秋收是天经地义的事，启示人们要尊重自然规律,愚钝的人与精明的人,结局差距大，启示人们不要过于精明,（做人要脚踏实地，安分守己）,启示,人们要控制欲望（不贪眼前小利）,16.结合全文，探究“天子坟，原本就是一座山，一座不断长高了山”的几层含义。,天子坟黄冈二模,答案：,天子坟,高大如山；,神农氏所体现的,民族精神,厚重如山；,这种,精神,在子孙后代心中,传承,，并不断发扬光大。,（物民族精神文化传承）,12。,第7段开头说“再次游走于故乡的领地，我带着一种复杂的心情和沉重的思考”，请结合全文,探究,作者怀着怎样,复杂心情,。,盐城卷黄土招魂,答案：,对故乡,亲附依傍和难以割舍的思念之情；,对黄土,孕育了灿烂物质文明和精神文明的敬重、赞美和自豪之情；,对黄土领域,失去了灵与肉的失落和悲叹之情；,对“我们”“,肤浅”的自责之情；,对黄土精神,回归和重建精神家园的期盼之情。,（物人民族文化、精神）,23本文题目是“执虚如盈”，请联系全文，,探究,其中,蕴含着,怎样的,生活态度和人生境界？,（6分）,（2011南京卷执虚如盈）,答案：,要以一颗,恭肃,之心，对待,物质匮乏,的生活；,要以一颗,颖慧,之心，看待,人生的圆缺,要以一颗,恭敬,之心，珍爱,今天的生活,（对生活不同层面的态度与心灵的境界）,34.请探究作者在描写放生鸟和龟、放生莲、放河灯等事件中所流露出的情感态度。（6分）,（2011无锡高三一调卷）,1，,对,贩卖“鸟”“龟”的,小贩,，自己不愿做功德，甚至将其作为敛财工具，追逐功利的,谴责,。,2，,对善良的人们,无私的爱的,肯定,。,3，,对自然,辽阔无尽的,敬畏,和,对人类,渺小的,伤感,。,4，,对童年,美好希望的,怀念,。,5，,对生命,的,尊重,。（答三点即可）,不同角度层面,44请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。(,2009年江苏卷善上若水),得分点：上善之作（2分）上善之人（2分）上善之事（2分）,1,水,滋润万物，使之生长，又不与万物竞高下，论短长,2.折射,老子,心中至高至圣的“,道,”,3.表现,都江堰,既能灌溉又能防洪，滋养天府之国的子民,4.体现修筑都江堰的,李冰及其他人,的智慧和科学方法,5.,呼吁,我们能与自然,和谐,发展。,不同层面:物人人文自然,一、主题式探究（作品意蕴）,2.,请你探究答题思路与答案的组织特点,：,小说,可考虑的层面、角度？,散文,可考虑的层面、角度？,不同人物,不同的对象（物象）,不同的情感态度、评价,作品对社会的积极作用,还可从不同的：,情节,环境,人称,细节、手法效果,一、主题式探究（作品意蕴）,2.,请你探究答题思路与答案的组织特点,：,散文,可考虑的层面、角度？,不同选材的不同作用（意图）,不同对象的不同情感,同一层次的不同情感,由物及人及社会,（物人民族精神人文自然）,解题指要,主题式,探究，常常要采用立足文本层层概括，勾沉提要，再联系文体特征，站在,不同角度与层面,上考虑作者的创作意图，内含的民族心理和人文精神。,巩固练习：,修正2012苏北四市一模,“在城市纪念我的那些农具”探究题的答案,完成2012 南京一模 “太阳老人少女”探究题,二、标题式,1.,请你归纳题干特点，题干常含关键词是：,标题 作用、妙处,标题中某对象在文中的意义,例11 这篇文章以“木笛”为题，有何作用？,（2010江西高三联考）,答案：,1，以,“,木笛,”,为全文的,线索,，结构全篇。,2，,突出中心,，在朱丹吹奏出的笛声中，让读者不仅感受到朱丹的出色音乐才华，更感受到他崇高的民族精神。,2.,请你探究答题思路与答案的组织特点,：,17.请从主题思想的表达和情节结构的安排两方面，来探究这篇小说以“天塘山的咒语”为题的妙处。,徐州卷天塘山的咒语,答案：（,每方面3分，意思对即可,）,主题思想的表达：,小说以“天塘山的咒语”为题，,使主题思想更鲜明、深刻；,“咒语”虽是迷信，但它实际上起到了保护天塘山的作用，“咒语”一旦失灵，天塘山则被毁坏；,其实这“咒语”就是对人们的自私、无知和贪婪的诅咒，,表现了,作者,对人与自然的理性审视,。,17.请从主题思想的表达和情节结构的安排两方面，来探究这篇小说以“天塘山的咒语”为题的妙处。,徐州卷天塘山的咒语,答案：（,每方面3分，意思对即可,）,情节结构的安排,：,小说以“天塘山的咒语”为题，使,结构,艺术精巧、有序。,以“咒语”为,线索,，按照“交代咒语应验咒语考证咒语揭秘咒语咒语失灵”的情节，,聚拢各类人物，揭示人物之间的矛盾关系,。,使情节,缜密自然，前后照应，井然有序，平中见奇。,20本文题为“孤石”，请探究“孤石”在表现主题方面的作用。,孤石,答案：（,每点2分，答3点即可,）,以物喻人,，借“孤石”形象地表现主人公的生存状态，寄寓作者对朱庆们生存境遇的关注；,小中见大,，借助主人公的人生经历提出青年成长过程中被社会普遍忽视的情感需求问题。,针砭积弊,，通过主人公的遭遇,揭示社会,在价值判断上存在的错位,现象,。,引发思考,，通过对不同层面人们不同处事方式的叙写，表现人与人之间沟通的隔膜。,42.请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的意义。,2011四川卷宗 璞锈损了的铁铃铛,答案：,铁铃铛是全文的,线索,，实写铃铛虚写爸爸；,铁铃铛的命运,象征,爸爸的命运；,铁铃铛,寄寓,了勉儿和爸爸之间的深厚,情感,。,讨论归纳标题式探究题的答案组织思路,一、小说标题的含意（双重或多重）,二、小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）,二、标题式 探究,1、表面意义与真实意义。,2、指代意义与比喻意义。,3、一语双关，双层含义。,1、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。,2、概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。,3、结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。,4、铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。,一、散文标题的作用,二、标题式 探究,1、点明写作对象的特点和多层含义,2、表达作者主观的感情和态度,3、揭示文章的主旨或哲理,4、成为文章的线索和结构思路,解题指要,此类题目是,探究题目好处或隐含的深层意蕴,，一般说来，可从以下几个方面考虑：,能否体现主题（体现主题的哪几方面）,能否表达情感；（隐含哪几种情感）,是不是线索；,是不是简洁、醒目、形象、生动，富有诗意；,是不是富有情趣或悬念，引人入胜。,是不是意蕴丰富，富有双关义等。,二、标题式 探究,例,：小说的题目是“血的故事