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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网http:/,*,卖火柴的小女孩,安徒生,（丹麦）,绿色圃中小学教育网http:/,安徒生,(1805-1875),丹麦作家。,1805,年，安徒生诞生在丹麦奥登塞镇的一座破旧阁楼上。他的父亲是个鞋匠，很早就去世了，全家靠母亲给人洗衣服维持生活。,安徒生虽然过着十分贫穷的生活，但他却有自己远大的理想。开始，他决心当一名演员，十四岁时便离别了故乡和亲人，独自来到首都哥本哈根。他克服了生活上的重重困难，以坚强的毅力学习文化。起初，他想学习舞蹈和演戏，却遭到了拒绝，后来被一位音乐学校的教授收留，学习唱歌。可是第二年冬天，因为他没有钱买衣服和鞋子，不断地感冒、咳嗽，嗓音嘶哑了，只好离开了音乐学校。但是，他从事艺术事业的顽强意志毫不动摇，又下决心进行文学创作，用自己的笔写出人间的不平。他住在一间旧房子的顶楼上，没日没夜地练习写作。经过十几年的奋斗，终于踏进了文坛。从三十岁开始，专心从事儿童文学创作，一生中共写了,168,篇童话故事。如,丑小鸭,看门人的儿子,皇帝的新装,夜莺,和,豌豆上的公主,等。选编在六年制小学语文第十二册中的,卖火柴的小女孩,，就是其中的一篇。,安徒生生平简介,绿色圃中小学教育网http:/,安徒生与,卖火柴的小女孩,那么安徒生是怎样写出这篇童话的呢？,1848,年，他到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信，要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上，画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，她手里拿着许多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。安徒生看着这张画片，双眼渐渐湿润了。他想起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭，有一次要饭时，实在走不动了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。爸爸去世以后，妈妈改嫁了，他只好和奶奶相依为命。每到傍晚，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一团，盼望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿童,想着、想着，他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了,卖火柴的小女孩,这篇优美动人的童话。,安徒生的童话深受广大人民群众的喜爱，被翻译成许多国家的文字，广泛流传。他也被人们誉为“世界童话大王”。,绿色圃中小学教育网http:/,天冷极了，下着雪，又快黑了，在大年夜的晚上，一个卖火柴的小女孩在大街上走着，走着,绿色圃中小学教育网http:/,突然,两辆马车从街道上飞奔而来,。,绿色圃中小学教育网http:/,小女孩只好光着脚走在冰冷的、满是积雪的大街上。她的小脚被冻得红一块，青一块。,绿色圃中小学教育网http:/,因为她没有卖掉一根火柴，所以她不敢回家。只好在一座房子的墙角里坐下来。,绿色圃中小学教育网http:/,默读课文第二部分（,511,自然段），边读边画小女孩一共擦了几次火柴？每次分别都看到了什么？,（,火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、奶奶,）,（整体感悟第二部分的梗概。）,绿色圃中小学教育网http:/,1,、老师范读。（故意漏掉“终于”“好像”）,2,、学生评读，从而发现问题。,3,、讨论“终于”“好像”两个词需不需要。,4,、教师指导朗读：“她的一双小手几乎冻僵了,来暖和暖和自己的小手吗？”,5,、指导朗读描写幻想和现实的句子。,幻想：惊奇、兴奋的语气。,现实：失望的语气。,6,、指名读第一次擦火柴部分。,绿色圃中小学教育网http:/,（,1,）先读读，找出幻想的句子。,（,2,）再想想，出现了怎样的幻象？说明小女孩渴望的是什么？,（,3,）体会小女孩的情感，有感情的朗读。,学法提示：,绿色圃中小学教育网http:/,小女孩第几次划火柴,出现什么幻象,说明她渴望什么,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,（,1,）为什么死了还能“两腮通红，嘴角带着微笑,?”,（,2,）怎样理解“谁也不知道：,她曾经看到过多么美丽的东,西，她曾经、多么幸福地跟,着她的奶奶一起走向新年的,幸福中去,。”,绿色圃中小学教育网http:/,1、写读后感。,2、编歌曲。,3、“我与小女孩比童年”,绿色圃中小学教育网http:/,板书设计：,卖火柴的小女孩,幻想 渴望,火炉 温暖,烤鹅 食物,圣诞树 欢乐,奶奶 爱抚,奶奶 幸福,绿色圃中小学教育网http:/,非常感谢！,绿色圃中小学教育网http:/,
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