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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,立足教育 开创未来,高中新课标总复习（第,1,轮）,政治,湖南,人教版,*,立足教育 开创未来,高中新课标总复习（第,1,轮）,政治,湖南,人教版,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,立足教育 开创未来,高中新课标总复习（第,1,轮）,政治,湖南,人教版,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,立足教育 开创未来,高中新课标总复习（第,1,轮）,政治,湖南,人教版,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,立足教育 开创未来,高中新课标总复习（第,1,轮）,政治,湖南,人教版,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,政治,2021届高中新课标总复习第一轮,湘RJ,第一页，编辑于星期五：五点 十七分。,第八课 唯物辩证法的开展观,第二课时 用开展的观点看问题,生活与哲学,必修,4,第三单元 思想方法与创新意识,第二页，编辑于星期五：五点 十七分。,开展的前进性与曲折性,1新事物和旧事物的关系：,区别：第一，含义不同：新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。旧事物是不符合客观规律，日趋灭亡的事物。第二，前景不同：新事物必然战胜旧事物。,联系。二者相比较而存在；新事物是在旧事物的根底上产生的，并非是对旧事物根本否认，而是辩证否认，是批判继承。,考点,1,第三页，编辑于星期五：五点 十七分。,3,2事物开展是前进性和曲折性的统一：,事物开展的前途是光明的：第一，新事物克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物无可比较的优越性。,第四页，编辑于星期五：五点 十七分。,第二，在社会历史领域，新事物符合历史开展的必然趋势，反映了社会进步的根本要求，符合人民群众的根本利益和要求，因此它能得到广阔人民群众的拥护和支持。因此，新事物必然战胜旧事物，新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律。,第五页，编辑于星期五：五点 十七分。,事物开展的道路是曲折的：新事物的开展总要经历一个由小到大，由不完善到比较完善的过程。新事物不可防止地存在着弱点和不完善的地方。旧事物在开始时往往比较强大，因而总是顽强抵抗和竭力扼杀新事物。,第六页，编辑于星期五：五点 十七分。,方法论要求：事物开展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。因此，我们既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。,第七页，编辑于星期五：五点 十七分。,判定一个事物究竟是新事物还是旧事物的标准，不是形式的新或旧，不是出现时间的先后，也不是力量的强弱，其根本标志在于它们是否同事物开展的必然趋势相符合。新旧事物之间有本质区别，但二者不是“一刀两断，新事物对旧事物不是全盘抛弃，是既克服又保存，是“扬弃。事物开展的方向是前进的、上升的，这是指事物开展的全过程的总体方向，,第八页，编辑于星期五：五点 十七分。,不是指事物开展的各个阶段的方向，更不是指每一步的方向。事物向前、向上开展的方向是任何力量也改变不了的。事物开展的道路是迂回曲折的。事物开展中各个具体阶段和每一步的方向，可能是前进的，也可能是停滞的，甚至是倒退的，这正说明事物开展的道路不可能是一帆风顺的，只能是螺旋式或波浪式的，有曲折、有起伏。在社会领域，事物的开展趋势是前进的，但是却不是自然的，需要人的主观能动性的参与。,第九页，编辑于星期五：五点 十七分。,开展的量变与质变状态,1量变和质变的辩证关系：,考点,2,量变,质变,区,别,含义,事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化,事物根本性质的变化是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化,呈现,状态,统一、相持、平衡和静止等,统一物的分解、平衡和静止的破坏等,第十页，编辑于星期五：五点 十七分。,量变,质变,区,别,对事物发,展的,意义,事物的根本性质没有改变，仍然是这个事物,是事物的根本性质的改变，是由一种性质的事物向另一种性质的事物的根本转变,联系,事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。,质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。,事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进,第十一页，编辑于星期五：五点 十七分。,2量变和质变辩证关系的方法论要求：,重视量的积累：做任何事情要脚踏实地、埋头苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。,抓住时机促成飞跃：在量变已经到达一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前开展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和开展。,错误倾向：拔苗助长、急于求成或优柔寡断、缺乏信心，都是不可取的。,第十二页，编辑于星期五：五点 十七分。,在量变阶段，事物的根本性质没有改变，仍然是这个事物；而质变那么是事物根本性质的改变，是由一种性质的事物向另一种性质的事物的根本转变。质变有两种情形：一种是前进的、上升的变化，是开展；一种是退化、下降和倒退。可见，质变不一定是开展。,第十三页，编辑于星期五：五点 十七分。,没有量变，就没有质变。有了量变，未必能引起质变。量变只有到达一定程度时，才会引起质变。没有质变就不会有开展，但质变不都是开展。没有量变就不会有质变，但不能认为量的积累越多越好，而要做具体分析。,第十四页，编辑于星期五：五点 十七分。,在一定范围和限度之内的量变并不影响事物的存在，不会改变事物的性质，量的变化只有超过一定的范围和限度时，事物才会发生质变，由一事物变成他事物。在量变和质变的关系上，形而上学有两种表现形式，一种是只成认质变，否认量变，否认量变是质变的必要准备。另一种是否认质变，否认质变是量变的必然结果，认为事物的开展只有量的渐进，没有质的飞跃。,第十五页，编辑于星期五：五点 十七分。,一般地说，企业的开展都要经历一个从“起始期、“成长期到“成熟期、“衰败期的生命周期，其运动轨迹被称为“第一曲线为了能够实现持续开展，防止衰败，企业需要在顶峰到来之前，开辟一条新道路，这条道路开展的轨迹被称为“第二曲线。,从唯物辩证法角度，谈谈“第二曲线的开辟和开展给我们的启示。,例题,第十六页，编辑于星期五：五点 十七分。,16,此题以企业开展的轨迹为背景，考查考生运用哲学知识解决问题的能力。“启示类试题通常要求答复“如何做，答案的组织要注意根据材料归纳出一般做法。此题要求对“第二曲线的开辟和开展谈启示，实际上就是要求用开展的观点谈如何促进企业的开展。,第十七页，编辑于星期五：五点 十七分。,1事物是变化开展的，要用开展的观点看问题，科学地预见企业开展趋势，居安思危，认识到“第二曲线代表企业开展的方向和长远利益。,2事物开展是有规律的，要按客观规律办事，解放思想，开拓创新，积极开辟“第二曲线。,第十八页，编辑于星期五：五点 十七分。,3事物的开展最终是通过质变来实现的。创新要把握时机，不失时机地推动企业的开展由“第一曲线向“第二曲线转变。,4事物的开展是前进性与曲折性的统一。“第二曲线的开辟和开展会受到习惯势力、传统思想的干扰和制约，要经历一个由不完善到完善的过程，应正确对待遇到的困难，促成新事物的成长。,第十九页，编辑于星期五：五点 十七分。,认为“在事物开展过程中，没有量变就不会有质变。因此，量变比质变更重要,1唯物辩证法认为，一切事物的变化开展都是首先从量变开始的，没有量变做准备，就不会有质变发生。由此看来，题中前提是正确的，它告诉我们要重视量的积累。,第二十页，编辑于星期五：五点 十七分。,20,2量的积累只是为质变准备条件，而不等于向新事物的转化。就事物开展的全过程来看，质变更为重要，因为事物的开展最终是要通过质变实现的，没有质变就没有开展。只有质变、飞跃才是事物根本性质的变化，才能使新事物代替旧事物。,第二十一页，编辑于星期五：五点 十七分。,如果事物仅仅停留在量变阶段，那还只是同质事物的重复或增减，事物的根本性质并没有变化，开展也无从实现。可见，认为“量变比质变更重要的观点是错误的。,第二十二页，编辑于星期五：五点 十七分。,1.2021海南212021年3月28日20时30分到21时30分，全球24个时区的2000余座城镇以熄灯一小时的方式“接力参加了世界自然基金会发起的旨在节能减排保护人类地球家园的“地球一小时活动，我国从东到西众多城市的公众积极参与了这一活动。随着人类改造自然能力的不断增强，人类对地球家园造成的破坏性影响也越来越严重。人们通过“地球日、“地球一小时等活动唤醒公众的环保意识，是因为 ,D,第二十三页，编辑于星期五：五点 十七分。,23,环境的人为恶化有一个从逐渐量变到根本质变的演变过程 环境的人为恶化是一个不可逆的从量变到质变的开展过程 环境的改善是人类不断征服自然的从量变到质变的过程 环境的改善是人与自然和谐相处的从量变到质变的过程,A.B.,C.D.,第二十四页，编辑于星期五：五点 十七分。,选D。此题考查的哲学观点是量变和质变的关系，旨在唤醒公众的环保意识以及考生理解和运用知识的能力。环境的恶化是一个从量变到质变的过程，的说法正确；环境的人为恶化是可逆的，因此我们才要保护环境，的说法错误；人与环境的关系应该是和谐统一的，不是人类不断征服自然的过程，的说法错误，的说法正确。应选D项。,第二十五页，编辑于星期五：五点 十七分。,2.2021安徽38网络已经渗透到当今社会生活的方方面面。某中学高二2班的同学以“网络与生活为主题，开展综合探究活动，同学们通过走访、上网、咨询、查阅等途径获得如下信息：,第二十六页，编辑于星期五：五点 十七分。,信息一 网络与经济,国家工商、物价、卫生、农林等部门通过网络与遍布全国各地的检测点相联，及时掌握信息，对大宗物资储藏、工农业产品价格波动、疾病防治等实施监控。众多企业通过网络在国内外建立了技术研发、市场调查、产品销售和售后效劳的体系。当今，网络购物、网络教育、网络效劳、刷卡消费等已经走进百姓生活。据统计，2021年“五一三天假期里，某地居民跨行刷卡消费额达7.7亿元，比去年同期增长45。,第二十七页，编辑于星期五：五点 十七分。,信息二 网络与政治,公民可以通过网络发帖子、留言、在线交流等方式，就教育、医疗、住房、就业、社保等国计民生问题，向各级政府决策部门进言献计，对各级政府及其工作人员进行评议和监督。目前，各地政府陆续成立或指定专门机构负责收集网络上的社情民意，解决群众提出的问题或答复咨询，这已成为继信访、接访之外群众表达民意的一种新时尚。,第二十八页，编辑于星期五：五点 十七分。,请你参与探究并答复以下问题。,在探究活动中，同学们体会到网络的开展及其应用有着广阔的前景。请你运用唯物辩证法总特征的知识，探讨怎样更好地利用网络效劳于社会生活。,第二十九页，编辑于星期五：五点 十七分。,探究活动的考查是高考必考点，这是新课题的创新，也表达了新课标的实践性和开放性的课程理念，今后重点要结合社会热点和学生实际，培养学生的创新思维和实践能力，加强探究活动的练习。正确解答此题要注意两点：一是要明确唯物辩证法的两大根本特征是联系和开展的观点，要从联系的普遍性、联系的客观性和主观能动性的关系、开展的实质和要求等方面组织答案。,第三十页，编辑于星期五：五点 十七分。,1从联系观点看，事物的联系是普遍的、客观的，应当利用网络与社会生活广泛而固有的联系，建立新的具体联系，发挥网络便捷的功能。,2从开展观点看，开展是新事物代替旧事物的过程，应当利用网络技术的开展，不断创新网络效劳于社会生活的
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