我们周围的空气

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二单元 我们周围的空气,课题一：空气,学习目标：,1,、了解空气的主要成分。,2,、了解氧气、氮气、稀有气体的,主要物理性质和用途。,3,、初步认识纯净物和混合物的概念。,4,、知道空气是一种宝贵自然资源，,初步了解空气污染的危害并防治，,养成关注环境、热爱自然的情感。,5,、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，,并初步学习分析实验现象并得出结论,想一想：,桌上有一空杯子，大家看看里面有什么东西没有？如何证明呢？,一、空气的组成,通过实验,.,拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成 的，其中氧气约占空气总体积的,1,5,的结论。,（一,）,空气组成的测定方法,测定空气中氧气的体积含量,现象：1、红磷燃烧，,产生大量的白烟,并,放出热量,2、,水进入,广口瓶,约,1,5,的体积,反应式：红磷,+,氧气 五氧化二磷,点燃,4P+5O,2,2P,2,O,5,点燃,2,、氮气不能支持燃烧,3,、氮气不易溶于水,1,、氧气约占空气总体积的,1,5,结论：,讨 论,1、红磷燃烧，消耗了什么气体？,2、燃烧匙里为什么要盛放过量的红磷？如果红磷的量不足测得空气中氧气的体积分数是偏大还是偏小？,3、在实验过程中如果水不进入或水进入不到1/5，可能是什么原因？,4,、在此实验过程中能否用蜡烛、碳、铁代替红磷？,消耗了氧气,目的是把瓶内的氧气消耗完,偏小,可能是红,磷的量不足或装置漏气,不能,5,、如打开塞子后立刻将燃着的木条放入钟,罩，可以看到什么现象？说明了什么？,燃着的木条熄灭,说明氮气不能支,持燃烧或氮气不与红磷反应,6,、还有哪些实验装置也能测定出空气中,氧气所占的体积？,L,生石灰,白磷,思考：空气是纯净物还是混合物？它由什么组成？,氮气 78%,氧气 21%,稀有气体 0.94%,二氧化碳 0.03%,其他气体和杂质 0.03%,（二）空气的组成,体积分数！,纯净物：,由两种或多种物质混合,而成的物质,由一种物质组成的物质,特点：,不能用单一的化学符号表示，,各物质仅简单地混合在一起，,没有发生反应，,各自保持各自的性质,。,特点：,可以用化学符号表示。,混合物：,如：,空气、海水、,矿泉水、井水、河水、,自来水、豆浆、可乐、加碘盐、奶粉,等等,如：,氧气、,蒸馏水、水、,冰、水蒸汽、纯净水,、五氧化二磷、铁、四氧化三铁,等等,1,、请你根据混合物和纯净物的概念，区别下列物质,哪些是混合物，哪些是纯净物。,a.,空气,b.,糖水,c.,五氧化二磷,d.,氧气,e.,二氧化碳,f.,红磷,g.,蒸馏水,h.,氮气,i.,矿泉水,j.,水银,2,、下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物,(),A,、净化后的空气、铝,B,、水和冰混合、澄清石灰水,C,、生锈的铁钉、液氮,D,、五氧化二磷、纯净的食盐水,混合物是,:,纯净物是,:,a,b,i,c,d,e,f,g,h,j,B D,3,、下列事实说明空气中含有哪些成分？,(1),、澄清的石灰水敞口放置在空气中会变浑浊,【】,。,(2),、小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间,【】,(3),、盛冰水的杯子从冰箱里拿出,放在常温空气中,外壁会潮湿,【】,二氧化碳,氧气,水蒸气,图,2-5,氧气用于动植物呼吸、医疗急救、金属切割等,1,、氧气的用途：供给呼吸，医疗急救，,支持燃烧，,金属切割，,化工生产，宇宙航行。,二、空气是一种宝贵的资源,图,2-6,氮气用于超导实验车、化工原料、食品充氮防腐等,2,、氮气的用途：,作保护气，制硝酸和化肥，,医疗冷冻麻醉，,制造低温环境显示超导性能。,图,2-7,稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等,3,、稀有气体的用途：,作保护气，制电光源，,制造低温环境。,空气的污染,小炼油,烟尘、粉尘污染,三、保护空气,1,、加强大气质量的监测，,2,、使用清洁能源，,3,、积极植树、造林、种草。,空气污染原因：,1,、有害气体的排放,2,、烟尘的排放,空气的保护措施：,有害气体指：,二氧化硫、,一氧化碳、二氧化氮,保护环境人人有则,优良生态环境中的化学变化呈现良性循环趋势,