诗歌鉴赏送别诗课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,宿州市第三中学 周莉莉,*,送别,李叔同,长亭外 古道边,芳草碧连天,晚风扶柳 笛声残,夕阳山外山,天之涯 地之角,知交半零落,一壶浊酒 尽余欢,今宵别梦寒,聚 散 皆 是 缘,诗歌鉴赏之送别诗,送别类诗歌鉴赏,“,黯然销魂者，唯别而已矣。”,江淹,别赋,古诗文经典积累,1.,送杜少府之任蜀州,王勃,2.,芙蓉楼送辛渐,王昌龄,3.,劳劳亭,李白,4.,送元二使安西,王维,5.,赠汪伦,李白,6.,黄鹤楼送孟浩然之广陵,李白,7.,别董大,高适,8.,赋得古原草送别,白居易,古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。,唐代疆域辽阔，社会开放，唐人出游频繁，饯行赠诗风气盛行，因此产生了大量的送别诗。唐代较突出的,2000,多位诗人中，几乎人人都写过送别诗。李白提到姓名的赠别诗就有,400,多首。,出行原因大体可分为,赴考、出使、迁谪（宦游）、征戍、商旅、归隐,等。,鉴赏诗歌的方法：,分类别,（题材）,抓意象,（积累）,给意境,（特点）,析手法,（常见手法）,悟情感,（关键字词）,看注解,（背景）,1.,空间类：,长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、劳劳亭,、渡口、古道,2.,时间类：,日暮、月夜、清晨、春、秋,3.,环境类：,杨柳、柳絮、杨花、船（舟）、孤帆、流水、烟波、夕阳、浮云、西风、春草、残笛、寒蝉、鸿雁、子规,4.,习俗类：,折柳惜别、饮酒饯别、唱歌送别,送别诗的常见意象,送别诗中常用的艺术手法,古代送别诗的艺术手法多种多样，可分为,抒情手法、描写手法、修辞手法,等。,常见的抒情手法包括：,直抒胸臆、借景抒情、借物抒情，借事抒情,等,常见的描写手法有：,虚实结合、动静结合、正衬反衬,等,常见的修辞手法有：,比喻、拟人、夸张,等,9,送别诗的情感,1,、依依惜别的深情厚谊,2,、体贴入微的宽慰,城阙辅三秦，风烟望五津。,与君离别意，同是宦游人。,海内存知己，天涯若比邻。,无为在歧路，儿女共沾巾。,送杜少府之任蜀州,王勃,3,、前路珍重的殷勤祝愿,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。,劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人,。,4,、前途艰险的担忧,送杜十四之江南,孟浩然,荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。,日暮征帆何处泊？,天涯一望断人肠。,送元二使安西,王维,5,、坦陈心志的告白,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。,洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,6,、积极奋发的勉励,送魏大从军,陈子昂 匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。雁山横代北，狐塞接云中。,勿使燕然上，惟留汉将功。,芙蓉楼送辛渐,王昌龄,7,、各向天涯的愁绪、担忧与思念,淮上与友人别,郑谷,扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。,数声风笛离亭晚，,君向潇湘我向秦,。,8,、别后的孤独寂寞、惆怅伤感,黄鹤楼送孟浩然之广陵,李白,故人西辞黄鹤楼，,烟花三月下扬州。,孤帆远影碧空尽，,唯见长江天际流。,1,、依依惜别的伤感之情,2,、体贴入微的宽慰,3,、难舍难分的深情厚谊,4,、前路珍重的殷勤祝愿,5,、前途艰险的担忧,6,、坦陈心志的告白,7,、积极奋发的勉励,8,、各向天涯的愁绪、担忧与思念,9,、别后的孤独寂寞、惆怅伤感,送别诗的情感,温馨提示：,送别诗“依依惜别的伤感”是情感基调，更要结合具体诗句仔细揣摩其中复杂的情感。概括情感要有根据，不可生搬硬套。,小试身手,谢亭送别,唐,许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。,问：这首诗第二句和第四句所写景色是否相同？,抒发了怎样的感情？,答案：,这首诗第二句和第四句分别由两个不同时间和色调的场景组成。第二句以青山红叶的明丽景色反衬别绪，第四句以风雨凄凄的黯淡景色正衬离情。,重送裴郎中贬吉州,刘长卿,猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。,同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。,问：作者如何表达惜别哀伤之情的？,1,、景物,：“猿啼”、“暮江”、“孤舟”。,情,：“客散”、“伤心”、“逐臣更远”。（,离愁）,2,、,烘托,：以猿啼、客散、暮色等烘托伤心之情,对比,：作者同友人的贬谪之途,对比,，既点同病相怜，又流露了对友人路途险远的担忧和惜别牵挂之情。,反衬,：“人自伤心水自流”，以流水的无情,反衬,人之有情；“青山万里一孤舟”，以青山重重,反衬,行舟之孤小。,真题演练,（,2010,江苏）,送魏二 王昌龄,醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。,忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。,（,1,）找出诗中点明送别季节的词语。（,2,分）,（,2,）一、二两句诗中,“,醉别,”“,江风引雨,”,表达了惜别深情，请作简要说明。（,4,分）,（,3,）三、四两句诗，明人陆时雍,诗镜总论,云：,“,代为之思，其情更远。,”,请作具体分析。（,4,分）,橘柚香,惜别知音，借酒浇愁，凄凄风雨烘托悲凉的心情,。,由眼前景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过,想象,拓展诗的意境，使主客双方惜别深情表达得更加深远。,设题角度 意象,设题角度 艺术手法,设题角度 情感,课堂小结,1.,注意题目中的,送别字眼,2.,注意诗词中的,送别意象,3.,注意诗词中的,景物,与所表达,情感,的联系点,4.,看清题目,要求,5.,注意答理,规范,鉴赏时请注意：,背诵,古诗文诵读,之,咏物诗,作业,与君共勉,离别时,离别时，你欠我一个笑脸,一个灿烂的笑脸，可以把泪水遮掩,离别时，你欠我一句留言,一句温馨的誓言，哪怕不能兑现,离别时，你欠我一个拥抱,一个温暖的拥抱，不只是恋人间,离别时，你欠我,离别时，不要有遗憾，留下美好的瞬间,拥有美好的怀念,送杜十四之江南 （孟浩然）,荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。,日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。,1,这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？包含着作者怎样的心情？,2,诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？,答：“渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的,茫然,，写出诗人,送别友人时的怅然若失。,答：第三句,故设一问,，造成转折之势，,为下句抒情作准备,；结尾一句既抒发了离情，又不流于直露，,余味深长，言有尽而意无穷。,（,2010,年天津卷,）阅读下面两首唐诗，按要求作答。,峡口送友人 送蜀客,司空曙 雍陶,峡口花飞欲尽春，剑南风景腊前春，,天涯去住泪沾巾。山鸟江风得雨新。,来时万里同为客，莫怪送君行较远，,今日翻成送故人。自缘身是忆归人。,（,1,）,峡口送友人,一诗描写了什么时节的景色？,他是通过那个意象表达出来的？,答：,暮春 飞花,（,2,）两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？,答：,思念故乡之情,（,3,）有人认为,峡口送友人,诗采用了正面烘托的手法。,送蜀客,一是采用了反面衬托的手法。你是否同意？,答：,同意：第一首用伤春之景,正面烘托,离别之情；第二首用早春清新之景,反衬,离别之情，以乐写哀。,不同意：第一首用伤春之景,正面烘托,离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景,烘托,诗人分享友人归乡的喜悦之情。,设题角度 意象,设题角度 情感,设题角度 艺术手法,