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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,正负数（二）,北师大版六年级数学上册,教学目标,1.,知识目标：在熟悉的生活情景中，进一步加深对负数的意义的理解。,2.,能力目标：会画折线统计图描述事物的变化情况。,3.,情感目标：引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。,-9.05,8,3,0,-9.05,8,3,0,-9.05,8,3,0,警戒水位,42.00,米,历史最高水位,42.48,米,8,月,1,日 水位,41.80,米,8,月,2,日 水位,42.60,米,8,月,3,日 水位,42.35,米,8,月,4,日 水位,42.36,米,8,月,5,日 水位,42.00,米,8,月,6,日 水位,41.86,米,8,月,7,日 水位,41.94,米,下面是某市水文站发布的,8,月,17,日期间，每日下午,3,时的汛情公告。,（,1,）画出水位变化情况的折线统计图，并标明警戒水位。,某市,8,月,1,日,7,日水位变化情况统计图,水位,/,米,日期,8,月,1,日,8,月,2,日,8,月,3,日,8,月,4,日,8,月,5,日,8,月,6,日,8,月,7,日,0,41,42,43,警戒水位,42.00,米,历史最高水位,42.48,米,8,月,1,日 水位,41.80,米,8,月,2,日 水位,42.60,米,8,月,3,日 水位,42.35,米,8,月,4,日 水位,42.36,米,8,月,5,日 水位,42.00,米,8,月,6,日 水位,41.86,米,8,月,7,日 水位,41.94,米,（,2,）说一说表中正负数表示的意思。,日期,8,月,1,日,8,月,2,日,8,月,3,日,8,月,4,日,8,月,5,日,8,月,6,日,8,月,7,日,水位,/,米,41.80,42.60,42.35,42.36,42.00,41.86,41.94,高出警戒水位,/,米,-0.20,0.60,0.35,0.36,0,-0.14,-0.06,把警戒水位看作,0,米。,-0.20,米表示比警戒水位低,0.20,米。,（,3,）在图中标出高出警戒水位的结果,并制成折线统计图。,高出警戒水位,/,米,日期,8,月,1,日,8,月,2,日,8,月,3,日,8,月,4,日,8,月,5,日,8,月,6,日,8,月,7,日,-0.20,-0.10,0,0.50,0.10,0.20,0.30,0.40,0.60,日期,8,月,1,日,8,月,2,日,8,月,3,日,8,月,4,日,8,月,5,日,8,月,6,日,8,月,7,日,水位,/,米,41.80,42.60,42.35,42.36,42.00,41.86,41.94,高出警戒水位,/,米,-0.20,0.60,0.35,0.36,0,-0.14,-0.06,（,2,）把历史最高水位看作,0,米，完成下表。,日期,8,月,1,日,8,月,2,日,8,月,3,日,8,月,4,日,8,月,5,日,8,月,6,日,8,月,7,日,水位,/,米,41.80,42.60,42.35,42.36,42.00,41.86,41.94,高出历史最高水位,/,米,-0.68,把历史最高水位看作,0,米。,警戒水位,42.00,米,历史最高水位,42.48,米,8,月,1,日 水位,41.80,米,8,月,2,日 水位,42.60,米,8,月,3,日 水位,42.35,米,8,月,4,日 水位,42.36,米,8,月,5,日 水位,42.00,米,8,月,6,日 水位,41.86,米,8,月,7,日 水位,41.94,米,0.12,-0.13,-0.12,-0.48,-0.62,-0.54,(3),在图中标出高出历史最高水位的结果,并制成折线统计图。,高出历史最高水位,/,米,日期,8,月,1,日,8,月,2,日,8,月,3,日,8,月,4,日,8,月,5,日,8,月,6,日,8,月,7,日,-0.20,-0.10,0,-0.40,0.10,0.20,-0.60,-0.50,-0.30,日期,8,月,1,日,8,月,2,日,8,月,3,日,8,月,4,日,8,月,5,日,8,月,6,日,8,月,7,日,水位,/,米,41.80,42.60,42.35,42.36,42.00,41.86,41.94,高出历史最高水位,/,米,0.12,-0.13,-0.12,-0.48,-0.62,-0.54,-0.70,-0.68,把这三幅折线统计图进行比较，你发现了什么？,智慧城堡,加油啊！,某班学生的平均身高为,145,厘米，上面是,5,名同学的身高情况。,（,1,）如果把平均身高记为,0,，如何表示这,5,名同学的身高？,小明,145,厘米,欢欢,146,厘米,小芳,142,厘米,小胖,144,厘米,苗苗,148,厘米,-3,-1,0,1,3,某班学生的平均身高为,145,厘米，上面是,5,名同学的身高情况。,（,2,）如果把小芳的身高记为,0,，如何表示这,5,名同学的身高？,小明,145,厘米,欢欢,146,厘米,小芳,142,厘米,小胖,144,厘米,苗苗,148,厘米,0,2,3,4,6,某班学生的平均身高为,145,厘米，上面是,5,名同学的身高情况。,（,3,）分别把（,1,）（,2,）的结果制成折线统计图，这两幅图有什么关系？,小明,145,厘米,欢欢,146,厘米,小芳,142,厘米,小胖,144,厘米,苗苗,148,厘米,高出平均身高的折线统计图,小芳 小胖 小明 欢欢 苗苗,2,3,0,-2,-1,1,-3,高出平均身高,/,厘米,小明,145,厘米,欢欢,146,厘米,小芳,142,厘米,小胖,144,厘米,苗苗,148,厘米,-3,-1,0,1,3,高出小芳身高的折线统计图,小芳 小胖 小明 欢欢 苗苗,5,6,3,1,2,4,0,高出小芳身高,/,厘米,小明,145,厘米,欢欢,146,厘米,小芳,142,厘米,小胖,144,厘米,苗苗,148,厘米,0,2,3,4,6,这两幅统计图有什么关系？,本课小结,进一步加深对负数的意义的理解，会画折线统计图描述事物的变化情况。,
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