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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2023/9/26,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2023/9/26,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2023/9/26,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2023/9/26,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2023/9/26,0,14,故乡,鲁迅,14故乡鲁迅,1,课前预习,（一）听课文录音：,1,、标注段落序号；,2,、找出小说的出场人物，圈划精彩的人物描写；,3,、标记初读后不理解的语句；,课前预习（一）听课文录音：,2,课前预习,（二）预习填空：,小说以_为线索，按照,“_故乡_故乡_故乡”的情节安排，写了“我”回故乡的见闻与感受。,“,我,”,回故乡的活动,回,在,离,课前预习（二）预习填空：“我”回故乡的活动回在离,3,课前预习,（二）预习填空：,第一部分(1 段)：,写故乡萧条的景象，“我”回故乡的目的、原因以及复杂心情。,第二部分(段)：,写“我”在故乡的所见、所闻、所感。,第三部分(88段)：,写“我”离开故乡时的感受和心情。,5,6,78,77,课前预习（二）预习填空：567877,4,第 一 课 时,学对比，析人物,第 一 课 时学对比，析人物,5,背景资料,辛亥革命,推翻了统治中国两千多年的封建帝制，但这场革命并不彻底，在广大的中国农村，受苦受难的农民并没有得到真正的翻身、解放，人民的生活、社会的经济发展，反而,日趋衰落,。,怎样才能使人民得到真正的幸福？中国农村的贫困，农民的不幸，是什么造成的？,鲁迅先生以思想家的敏锐感觉，进行,了,认真深入的分析。,背景资料 辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝制,6,写作手法：,对比,对比一：,课文分别写到了,现实故乡的景色,和,记忆中故乡的景色,，在文中找出这些语句。,写作手法：对比 对比一：,7,有情感地,朗读,这两处写景的句子，看看它们是从哪个角度进行描写的？,有情感地朗读这两处写景的句子，看看它们是从哪个角度进行描写,8,时候既然是,深冬,；渐近故乡时，天气又,阴晦,了，,冷风,吹进船舱中，,呜呜的响,，从篷隙向外一望，,苍黄,的天底下，远近横着几个,萧索,的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。,深蓝,的天空中挂着一轮,金黄,的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的,碧绿,的西瓜。,交代时间,色彩（视觉）,冷暖（触觉）,声响（听觉）,色彩（视觉）,色彩（视觉）,时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷,9,萧索的荒村,神异的图画,（一）,萧索的荒村神异的图画（一）,10,故乡景色,心情,作用,现实中,回忆中,悲凉,高兴,将现实中我的悲凉的心情与曾经,高兴的心情做对比，突出辛亥革,命后农村经济的每况愈下及,“,我,”,对现实社会的不满。,故乡景色心情作用现实中 回忆中 悲凉 高兴,11,写作手法：,对比,对比二：,课文写到,少年闰土和中年闰土,，在,文中圈划出相关的,人物描写,语句。,（外貌、神态、动作、语言、心理）,写作手法：对比 对比二：,12,有情感地,朗读,描写闰土的句子，看看作者是如何用人物描写手法刻画人物形象的？,有情感地朗读描写闰土的句子，看看作者是如何用人物描写手法刻,13,（少年闰土）,（中年闰土）,脸,/,眼：,颈：,手：,衣着：,紫色的圆脸,项带银圈,手捏钢叉,红活圆实的手,头戴一顶小毡帽,灰黄，很深的皱纹，肿得通红,（没有银圈了）,手提纸包和烟管,粗笨开裂，像松树皮,头上一顶破毡帽，极薄的棉衣,（少年闰土）（中年闰土）脸/眼：紫色的圆脸灰黄，很深的皱纹，,14,(,少年闰土,),(,中年闰土,),滔滔不绝,吞吞吐吐,乡间趣事,客气话,热情开朗,见多识广,客气迟钝,生活辛苦,哥弟相称，“迅哥儿”,讲捕鸟、捡贝壳、看管,西瓜等许多新鲜希奇的事,“老爷！”“水生，给老爷磕头。”“老太太”“非常难,”,(少年闰土)(中年闰土)滔滔不绝吞吞吐吐乡间趣事客气话,15,怕羞,便,和我说话,熟识了,动着嘴唇，却没有作声，态度终于恭敬起来,手捏一柄钢叉,用力刺去,迟疑,就了坐,递过纸包,躲到厨房，哭着不肯出门,只是摇头,沉默,默默地吸烟,带给我一包贝壳和,鸟毛,浑身瑟缩着，手提着一个纸包,勇敢机灵 天真活泼,麻木迟钝 因循守旧,(,少年闰土,),(,中年闰土,),怕羞便和我说话熟识了动着嘴唇，却没有作声，态度,16,（二）,都是乡间趣事滔滔不绝,热情开朗,无聊的客套生活的痛苦,麻木迟钝,（二）都是乡间趣事滔滔不绝热情开朗无聊的客套生活的痛苦麻木,17,（二）,怕羞,和我说话 熟识了 躲 哭 带贝壳 捏钢叉 刺,纯真善良,动嘴唇 态度恭敬 闲天 瑟缩 手提纸包 默默地吸烟,因循守旧,（二）怕羞 和我说话 熟识了 躲 哭 带贝壳 捏钢叉,18,闰土,特点,作用,少年,中年,小英雄,木偶人,通过少年闰土与中年闰土在外,貌、动作、语言上的对比，突,出闰土已有封建等级观念，反,映了辛亥革命后中国农民的悲,惨命运。,闰土特点作用少年 中年 小英雄 木偶人,19,写作手法：,对比,对比三：,课文写到,杨二嫂前后生活,的迥然不同，在文中圈划出相关的,人物描写,语句。,（外貌、神态、动作、语言、心理）,写作手法：对比 对比三：,20,有情感地,朗读,描写杨二嫂的句子，,体会作者语言的幽默性。,有情感地朗读描写杨二嫂的句子，,21,端庄文静的,“,豆腐西施,”,放纵的,“,圆规,”,凸颧骨 薄嘴唇,两手搭在髀间，张着两脚,细脚伶仃的圆规,颧骨没这么高,嘴唇也没有这么薄,终日坐着,从未见过圆规姿势,端庄文静的“豆腐西施”放纵的“圆规”凸颧骨 薄嘴唇颧骨没,22,“,我还抱过你呢”,“,你阔了”,“,三房姨太太,八抬大轿”“愈有钱愈不肯放松”,亲近,吹捧,讽刺,尖酸刻薄、庸俗泼辣,“我还抱过你呢”“你阔了”“三房姨太太八抬大轿”“愈有钱,23,圆规一面,愤愤的,回转身，一面,絮絮的,说，,慢慢,向外走，,顺便,将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。,顺手牵羊,贪小便宜,圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲,24,（三）,端庄文静,豆腐西施,泼辣刻薄自私,圆规,（三）端庄文静豆腐西施泼辣刻薄自私圆规,25,杨二嫂,特点,作用,曾今,如今,豆腐,西施,自私,圆规,通过杨二嫂,前后,外貌、语言、动,作的,对比，,不仅突出了如今的她,尖酸刻薄，也反映,了,小,市民的贫,困处境，,及当时社会的黑暗,。,杨二嫂特点作用曾今 如今 豆腐自私 通,26,第 二 课 时,品语言，悟主旨,第 二 课 时品语言，悟主旨,27,2024/11/11,品,读,难点句,段,84,我只觉得我四面有着看不见的,高墙,，将我隔成孤身，使我非常气闷。,封建思想，等级观念毒害下造成人与人,之间的冷淡隔膜。,2023/9/26 品读 难点句段84封建思想，等级,28,2024/11/11,段,86,他们应该有,新的生活,，为我们所未经生活过的,。,自由、平等、幸福的生活。,品,读,难点句,2023/9/26段86自由、平等、幸福的生活。品,29,2024/11/11,段,87,现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。,人活着要有心灵上的依托。闰土他活在封建的社会，被压迫，只能追寻虚无的神灵。而鲁迅不同，他知道自己要什么，他知道反抗，他的精神依托是他自己的知识与思想，是追求社会的平等、民主。,品,读,难点句,2023/9/26段87人活着要有心灵上的依托。闰土他活在封,30,2024/11/11,段,88,希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。,把希望比作地上的路。,只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；,有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”。,人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活,。,品,读,难点句,2023/9/26段88把希望比作地上的路。品读,31,2024/11/11,揭露农村经济衰败、农民和小市民生活的贫困。,批判封建传统观念对人们精神的毒害，造成人们纯真人性的扭曲。,品,悟,主旨,2023/9/26揭露农村经济衰败、农民和小市民生活的贫困。,32,2024/11/11,“,过去的三个月中的创作我最佩服的是鲁迅的故乡。我觉得这篇故乡的中心思想是悲哀那人与人中间的不了解、隔膜。造成这不了解的原因是历史遗传的阶级观念。,”,茅盾评四、五、六月的创作,品,悟,主旨,2023/9/26“过去的三个月中的创作我最佩服的是鲁迅的,33,第 三 课 时,作比较，求深入,第 三 课 时作比较，求深入,34,2024/11/11,什么是比较阅读,概念：把,内容,或者,形式,上有一定联系的文本加以对比、分析而进行的阅读。,作用：通过比较、分析文本内容或者形式上的相同点或者相异点，这样我们能够更加清楚地认识文本的特点，,加深对文本更高层次的理解,。,方法：求同法,/,求异法,2023/9/26 什么是比较阅读概念：把内容或者形式上,35,2024/11/11,考题再现（,1718,八下）,11简要概括选文与陶渊明桃花源记在所写内容上的三点相似之处。（3分）,15本文和恐龙无处不有都运用了逻辑顺序，请结合两文内容具体说明。（4分）,内容,求同,内容,求同,2023/9/26 考题再现（1718八下）11简要,36,2024/11/11,考题再现（,1718,八下）,18本文与壶口瀑布都是优美的游记，文章都赋予了景物一定的精神内涵。请结合内容简要分析两篇文章在所写景物精神内涵上的不同（5分）,3结合全书内容，简要分析钢铁是怎样炼成的的保尔和平凡的世界的孙少安在实现各自理想的路上表现出哪些共同点？（4分）,内容,求异,内容,求同,2023/9/26 考题再现（1718八下）18本文,37,2024/11/11,故乡,VS,孔乙己,谈一谈，看到标题你联想到了什么,.,作者？,写作背景？,人物形象？,写作手法？,2023/9/26 故乡VS孔乙己谈一谈，看到标题你,38,2024/11/11,作者？,写作背景？,人物形象？,写作手法？,线索？,鲁迅,*,的所见所闻,辛亥革命,/,新文化运动,农民小市民,/,下层读书人,对比,2023/9/26作者？写作背景？人物形象？写作手法？线索？,39,2024/11/11,问题一：,故乡和孔乙己都运用了对比的写作手法，,试结合两文具体内容分析。,故乡中作者从外貌、语言、动作等方面将少年闰土与中年闰土进行对比，如曾经,“,紫红的圆脸,”,与,“,已经变成了灰黄,”,，,“,小毡帽,”,与,“,破毡帽,”,。揭示了,旧中国农民在帝国主义、封建主义的双重压榨下遭受残酷折磨的结果。,孔乙己中把孔乙己两次到咸亨酒店喝酒的情景作对比。从首次到酒店时“身材高大”，到第二次到店用满是泥的手“走”来，反映了孔乙己生活境遇的急遽变化和被封建统治者摧残的严重程度。,2023/9/26问题一：故乡中作者从外貌、语言、动作等,40,2024/11/11,问题二：,故乡和孔乙己都是鲁迅先生在辛亥革命后创作的作品，试分析两文表达主旨的不同。,故乡着重刻画了一个受尽旧社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过闰土悲惨遭遇的描述，生动反映了辛亥革命前后旧中国农村日益破产的面貌，深刻揭露了旧社会对农民从肉体到精神的重重残害，表达了作者改造旧社会创造新生活的强烈愿望和坚定信念。,孔乙己塑造了孔乙己这个封建社会下层知识分子的形象，深刻地反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉了科举制度的罪恶，揭示了封建社会的世态炎凉和人们冷漠麻木的精神状态。,2023/9/26问题二：故乡着重刻画了一
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