高考物理一轮总复习教学ppt课件(人教版)：-电场的能的性质

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,2018,版一轮复习物理课件,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,返回,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,返回,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,返回,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本 节 结 束。,谢 谢,!,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,静电场,电场的能的性质,静电场电场的能的性质,考点一,电势能电势,考点二,常考不衰的热点电场中的的,“,三线,”,问题,思想方法盘点,E,-,x,和,-,x,图象的处理方法,考点,三,电势差匀强电场中电势差与电场强度的关系,考点,四电场中的功能关系,考点一 电势能电势考点二 常考不衰的热点电场中的的“三,考点一,电势能电势,1,静电力做功,(1),特点：静电力做功与,无关，只与,有关。,(2),计算方法,W,qEd,，只适用于匀强电场，其中,d,为沿,的距离。,W,AB,qU,AB,，适用于,。,2,电势能,(1),定义：电荷在,中具有的势能，数值上等于将电荷从该点移到,位,置时静电力所做的功。,(2),静电力做功与电势能变化的关系：静电力做的功等于,，即,W,AB,E,p,A,E,p,B,E,p,。,(3),电势能的相对性：电势能是,的，通常把电荷离场源电荷,处的电,势能规定为零，或把电荷在,上的电势能规定为零。,路径,初、末位置,电场方向,任何电场,电场,零势能,电势能的减少量,相对,无限远,大地表面,考点一 电势能电势1静电力做功(1)特点：静电力做功,考点一,电势能电势,A,、,B,在同,一等势面上,电势能,电荷量,标量,零电势,相对性,零电势点,电势相等,电场线,等势面,电势高,电势低,越大,越小,考点一 电势能电势A、B在同电势能电荷量标量零电势相对性,思维诊断,思维诊断,题组训练,1,2,3,4,题组训练1234,题组训练,2,电势与场强的关系,在静电场中，下列说法中正确的是,(,),A,电场强度处处为零的区域内，电势一定也处处为零,B,电场强度处处相同的区域内，电势一定也处处相同,C,电场强度的方向总是跟等势面垂直,D,电势降低的方向就是电场强度的方向,解析：电场强度大小和电势高低没有直接关系，不能根据电场强度大小判断电势高低，也不能根据电势的高低判断电场强度的大小，故,A,、,B,错误；电场强度的方向一定跟等势面垂直，,C,正确；沿电场强度的方向电势降低得最快，但电势降低的方向不一定是电场强度的方向，,D,错误。,1,2,3,4,题组训练2电势与场强的关系在静电场中，下列说法中正确的,题组训练,1,2,3,4,题组训练1234,题组训练,解析,1,2,3,4,题组训练解析1234,题组训练,1,2,3,4,题组训练1234,方法技巧,(,1,),比较电势高低的方法,根据电场线方向：沿电场线方向电势越来越低。,根据,U,AB,A,B,；若,U,AB,0,，则,A,B,，若,U,AB,0,，则,A,0,表示场强沿,x,轴正方向；,E,0,表示场强沿,x,轴负方向。,(3),图线与,x,轴围成的,“,面积,”,表示电势差，,“,面积,”,大小表示电势差大,小，两点的电势高低根据电场方向判定。,2,-,x,图象,(1),描述了电势随位移变化的规律。,(2),根据电势的高低可以判断电场强度的方向是沿,x,轴正方向还是负方向。,(3),斜率的大小表示场强的大小，斜率为零处场强为零。,思想方法盘点E-x和-x图象的处理方法1E,思想方法盘点,E,-,x,和,-,x,图象的处理方法,思路点拨：,(1),电势能大小的关系可根据电场力做功来判断。,(2),电场力的大小关系可根据电场强度的大小来判断。,解析,思想方法盘点E-x和-x图象的处理方法思路点,思想方法盘点,E,-,x,和,-,x,图象的处理方法,思想方法盘点E-x和-x图象的处理方法,即学即练,解析,即学即练解析,即学即练,即学即练,即学即练,解析,即学即练解析,即学即练,即学即练,高考物理一轮总复习教学ppt课件(人教版)：-电场的能的性质,部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷,温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。,仅做学习交流，谢谢！,部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷,温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。,仅做学习交流，谢谢！,语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”,语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术