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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,柳永,雨霖铃,解题,雨霖铃,词牌名，也写作,雨淋铃,。相传，唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。,作者简介,柳永，北宋词人，原名,三变,，字,耆（,q,）卿。,排行第七，世称“柳七”。,婉约派,重要代表词人，,北宋,第一个专力写词的作家。精通音律，创作了大量适合于歌唱的慢词，受到广大市民的欢迎。他的词风行一时，当时流传着“,凡有井水饮处皆能歌柳词,”的说法。,柳永一生仕途坎坷，更多的时日跟歌妓们一起过着浅酌低唱的生活。他深深了解这些歌妓们的生活，深切同情她们的不幸遭遇。,在他的作品中，很多是反映和她们在一起的悲欢离合。,雨霖铃,便是其中为世人所传诵的一首，被称为“,宋金十大曲之一,”。,创作背景,本词是作者晚年赴,屯田员外郎,（小官职）任时作。,宦途失意的压抑，与恋人别离的痛苦交织在一起，内心充满哀怨，于是作此雨霖铃以寄别恨。,这首词就是抒写,他和一位红颜知己在长亭话别,的情景。,教学目标,反复朗读，感受作品浓浓的离愁；,体会情景交融，虚实相济的手法；,重点赏析“杨柳岸，晓风残月”。,朗诵,重点字音,暮霭（,i,）,凝噎（,y,）,那堪（,n,）,寒蝉,/,凄切，对,/,长亭晚，骤雨,/,初歇。都门,/,帐饮,/,无绪，留恋处，兰舟,/,催发。执手,/,相看,/,泪眼，竟,/,无语,/,凝噎。念,/,去去，千里,/,烟波，暮霭,/,沉沉,/,楚天阔。,多情,/,自古,/,伤离别，更,/,那堪,/,冷落,/,清秋节！今宵,/,酒醒,/,何处？杨柳岸,/,晓风,/,残月。此去,/,经年，应是,/,良辰美景,/,虚设。便,/,纵有,/,千种风情，更,/,与何人,/,说！,朗读注意要点,寒蝉凄,切,要拖音,(,尾音读长更能读出词的凄切情感,),竟无语凝噎,要稍重、稍停，并读出,哽咽,之声、,冷涩,之感（人物情感的高潮）；,念,去去,要稍重、稍停，拖音（领起字）；,今宵酒醒何处,？,杨柳岸晓风残月,“,何处”要读出疑问语气，“杨柳岸晓风残月”应,一景一顿,，声断气不断。；,更那堪冷落清秋节,要稍重、稍停；,便,纵有千种风情，更与何人说,要稍重、稍停，拖音（领起字）。,全词感知,本首词是写离别的全过程，那么,离别前、离别时、离别后,是怎样的画面？（意象、情景）,离别前,寒蝉 长亭 骤雨歇 都门帐饮 兰舟催发,离别时,执手相看泪眼 无语凝噎,离别后,烟波 暮霭 酒醒 杨柳 晓风 残月,上阙赏析,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。,鉴赏：这一句点出了别离的,_,季节,_,、,_,地点,_,和,_,时间,_,。,通过,_,寒蝉、长亭、骤雨,_,这些意象,，,营造了,_,凄,清,萧瑟,的送别,氛围。,以哀景衬哀情，融情于景，情景交融,都门帐饮,无绪,，留恋处，兰舟催发。,欲饮无绪，欲留不能，,依依不舍，难舍难分,的矛盾何其尖锐。,执手相看泪眼，竟无语凝噎。,此时无声胜有声,念,去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。,念：虚写。,离别是实，离别后的景色是虚。,（以虚写实）,借浩淼迷茫的烟波暮霭来表现离人黯淡的离愁。,（以景衬情）,下阙赏析,多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！,哪几个字点明了这首词的主旨？,伤离别,今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。,酒,杨柳,风,月,酒,抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。,李白,宣州谢朓楼饯别校书叔云,主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。,醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。,白居易,琵琶行,柳,谐音“留”,昔我往矣，杨柳依依。,诗经,风,风急天高猿啸哀，,渚清沙白鸟飞回。,杜甫,登高,风萧萧兮易水寒，,壮士一去兮不复还！,史记,刺客列传,月,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。,苏轼,水调歌头,小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。,李煜,虞美人,鉴赏名句,将古诗文中最具离愁、哀伤、悲凉的四种意象融合在了一起，看似白描，实则有何深意？,提示,：一切景语皆情语,/,景、境、情,/,艺术手法,情景交融、寓情于景,词人用,酒、杨柳、风、残月,四个意象，,集中渲染成一幅,凄清冷寂,的画面，衬托了词人,寂寞惆怅,的心境。,此去经年，应是良辰好景虚设。,便纵有千种风情，更与何人说？,良辰好景、千种风情,乐景,虚设、更与何人说,哀情,以乐景写哀情,这首词描写了作者要离开汴京（开封）去外地漂泊时和心爱的人,依依惜别,的,痛苦,心情。,上阕主要是写,临别时难分难舍,的情景。,下阕主要是写,别后的孤寂凄清,的情景。,小结,课后作业,背诵,雨霖铃,用词中的意象，试写离别词句。,
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