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,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,第一章：走进实验室,第,2,节：测量：实验探究的重要环节,初二,物理组,第一章：走进实验室初二物理组,请同学们看以下几幅图,线条甲和乙是直线吗？,甲,乙,请同学们看以下几幅图线条甲和乙是直线吗？甲乙,A,B,图中,A,和,B,哪个圆大？,A B图中A和B哪个圆大？,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,A,B,C,D,图中,AB,和,CD,哪根线段长？,感悟：,_,感觉并不可靠，要准确判断需测量,.,测量,是实验的重要环节,012345678910012345678910ABCD图中,1,、长度的单位,国际单位制（,SI,）,1960,年，国际计量大会通过了,米（,m,）,作为国际单位制中长度的基本单位。,常用单位：,千米（,Km,）分米（,dm,）厘米（,cm,）毫米（,mm,）微米（,m,）纳米（,nm,）,1.,从木工尺到米原器,1、长度的单位常用单位：千米（Km）,2,、单位换算：,（,1,）大单位化小单位：乘以进率,1,mm=,m,9.6cm=,m,6.7m=,nm,42 cm=,nm=,nm,1000,6.7,10,9.610,4,4210,7,4.210,8,2、单位换算：（1）大单位化小单位：乘以进率1 mm=,（,2,）小单位化大单位：除以进率,1m=,km,1cm=,km,4.56nm=,cm,36,m=,dm,1/1000,=110,-3,km,1/10,5,=110,-5,km,4.5610,-7,3610,-5,=3.610,-4,dm,（2）小单位化大单位：除以进率1m=,给下列数字填上适当的单位：,某同学的身高为160,_,.,某同学的跳远成绩为,20_,.,教室的高度是3.5,_,.,万里长城的长度为6320,_,.,一张纸的厚度约为70,_,.,cm,dm,m,km,m,给下列数字填上适当的单位：cmdmmkmm,观察,认识刻度尺,观察刻度尺的,量程,、,零刻度线,、,分度值,。（,三看）,量程：,测量工具所能测量的最大范围，即刻度尺最大的示数。,零刻度线：,刻度尺上标有,“,0,”,的起始位置。,分度值：,测量仪器的最小刻度值。,2.,实验：测量长度,观察 认识刻度尺观察刻度尺的量程、零刻度线、分度值。（三,观察,：,单位,零刻度线,量程,0,cm,分度值,1mm,观察：单位零刻度线量程0cm分度值1mm,选择：,在实际的测量中,并不是分度值越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺,.,（,1,）根据被测物体的最大长度来选择测量工具的,量程,。,（,2,）根据测量需要达到的准确程度来选择工具的,分度值,。,选择：在实际的测量中,并不是分度值越小越好,测量时应,例如,:,现有,卷尺,(,分度值,1cm),和,卡尺,(,分度值,0.1mm),根据需要选择测量下述物体所用的工具,:,1,、测量跳远长度需用,_.,2,、测量铜丝的直径需用,_.,卷尺,卡尺,例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值0.1mm)根据,（三放）,（,1,）刻度尺要,放正,，不能倾斜。,（,2,）刻度尺的刻度线要,紧贴,被测物体。,（,3,）零刻度线与被测物体左端对齐，零刻度线磨损的要从,其他整刻度线,量起。,（注意：此时测量结果,=,读出的刻度值,-,起始的刻度值）,测量,（三放）（1）刻度尺要放正，不能倾斜。测量,刻度,线,与被测物体,_,；,刻度,线,与被测物体,_,较厚的刻度尺要立放,；,（不一定是“,0”,）,边缘对齐,紧贴,刻度线与被测物体_；刻度线与被测物体_,（,1,）读数时视线要与尺面,垂直。,读数,（1）读数时视线要与尺面垂直。读数,（,2,）估读到分度值的,下一位。,.,cm,（2）估读到分度值的下一位。.cm,测量结果是由,准确值,和,估读值,组成。,.,cm,记录,测量结果是由准确值和估读值组成。.cm记录,某测量结果为,4.23m,，则：,4.,2,3cm,准确值,估计值,单位,测量结果为,1.675m,，刻度尺的分度值为,_,，,准确值为,_,，估计值为,_,。,1cm,1.67m,0.005m,若为,130.0m,呢？,1m,4.235cm,呢？,0.1mm,某测量结果为4.23m，则：4.23cm准确值估计值单位,【,例,2】,如图,3-1-1,所示，用刻度尺测木块的长度，请指出哪些地方不正确。,零刻度线没有与被测物体一端对齐,.,刻度尺的位置没有放正,.,刻度线没有紧贴被测物体,.,视线没有正对刻度线,.,【例,1,】四位同学分别用同一把分度值为,1,mm的直尺，测量同一物体的长度时，测量结果如下，哪一个记录正确(,),A.4.6 cm,B.46 mm,C.46.0 mm,D.4.60,图,3-1-1,C,【典型例题解析】,【例2】如图3-1-1所示，用刻度尺测木块的长度，请指出哪些,【,例,3】,如图所示，用两根刻度尺,A,、,B,分别测同一物体的长度，刻度尺,A,的读数是,_,，刻度尺,B,的读数是,_,，造成测量值不同的原因是,_.,3.30 cm,3.3 cm,刻度尺的分度值不同,3.30 cm3.3 cm刻度尺的分度值不同,实验探究 测量教科书长度,动手做：每人分别用刻度尺测量物理教科书的长和宽记录在课本,P,13,表中,物理量,甲,乙,丙,长,/mm,260.5,宽,/mm,184.5,实验探究 测量教科书长度 动手做：每人分别用刻度尺测量,误差,1,、定义：,测量值,与,真实值,之间必然存在的差异叫误差。,2,、产生原因：,测量仪器的精确度,测量者本身（鉴别能力、读数方面等）,外界条件（温度、湿度、光等）,误差不可避免，只能尽量的减小,。任何测量结果都有误差。,错误,是在测量的过程中由于操作方法不规范、不正确引起的，是,可以避免,的。,误差 1、定义：测量值与真实值之间必然存在的差异叫误差,3,、减小误差的方法：,（,1,）选用更精密的测量仪器；,（,2,）改进测量方法；,（,3,）,多次测量求平均值。,（常用）,【,例】某同学多次测量得到课本宽为,184.3mm,、,184.2mm,、,183.4mm,、,184.5mm,、,184.4mm,、则课本的宽为多少？,3、减小误差的方法：（1）选用更精密的测量仪器；【例】某同学,常用单位：,_,_,主单位：,_,1,、仪器：,_,秒表,秒（,s,）,小时（,h,）、分（,min,）、,毫秒（,ms,）、微秒,（,s,）,60,60,3600,1000,换算：,2,、单位：,h min s ms,s,1000,4.,实验：测量时间,常用单位：_,0,31,2,33,4,35,6,37,8,39,41,10,43,12,14,45,16,47,18,49,20,51,22,53,24,26,55,57,28,59,0,1,2,6,7,8,9,10,11,3,4,5,12,13,14,3,、读数：,大表盘一周量度的时间是,，分度值是,；,小表盘一周量度的时间是,；,当前示数是,。,30s,0.1s,15 min,3min37.5s,031233435637839411043121445164,0,31,2,33,4,35,6,37,8,39,41,10,43,12,14,45,16,47,18,49,20,51,22,53,24,26,55,57,28,59,0,1,2,6,7,8,9,10,11,3,4,5,12,13,14,031233435637839411043121445164,当堂训练,1.,一支新中华,2B,铅笔的长度大约为 （）,17.5mm B.17.5cm C.17.5dm D.17.5m,2.,四位同学用分度值为,1,分米的同一把刻度尺测量同一物体的长度，其中错误的测量数据是（）,4.5dm B.45cm C.0.45m D.45mm,3.1.6010,6,m,可能是（）,A.,一个人的高度,B.,一本书的长度,C.,一个篮球场的长度,D.,一座山的高度,4.,在运动会跳远比赛中，用皮卷尺测量比赛成绩，如在测量时将皮卷尺拉得太紧，则测量值会（）,变大,B.,变小,C.,不变,D.,都有可能,当堂训练1.一支新中华2B铅笔的长度大约为 （）,5.,用一把刻度均匀但不标准的米尺，量得一桌边长为,0.987m,，用标准尺量得米尺的长度为,1.020m,，则桌边的实际长度是（）,1.000m B.1.007m C.0.985m D.0.987m,能力拓展,能力拓展,
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