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儿歌的分类和传统艺术形式,一、儿歌的分类,二、儿歌的传统艺术形式,第二节 儿歌的分类和传统艺术形式一、儿歌的分类二、儿歌的传,一、儿歌的分类,从儿歌的来源看，可以分为民间儿歌和创作儿歌；,从儿歌的内容看，可分为知识性儿歌和生活性儿歌；,从儿歌的行数看，可以分为绝句型儿歌和自由型儿歌。,一、儿歌的分类,二、儿歌的传统艺术形式,（一）摇篮曲,（二）游戏歌,（三）数数歌,（四）问答歌,（五）连锁调,（六）绕口令,（七）颠倒歌,（八）字头歌,二、儿歌的传统艺术形式（一）摇篮曲（二）游戏歌（三）数数歌（,第三节 儿歌的创作,一、要写出儿歌的样,二、要写出儿歌的味,三、写出幼儿情趣和情感,四、要运用多种艺术表现手法,五、认真修改，写出精品,第三节 儿歌的创作一、要写出儿歌的样二、要写出儿歌的味三、,一、要写出儿歌的样,（一）一节式,（二）二节式,（三）多节式,一、要写出儿歌的样（一）一节式（二）二节式（三）多节式,二、要写出儿歌的味,（一）押韵,（二）节奏,（,1,）采用一种节奏，每行字数相等。,（,2,）节拍不固定，根据内容的需要，灵活运用。,二、要写出儿歌的味（一）押韵（二）节奏（1）采用一种节奏，每,三、写出幼儿情趣和情感,（一）从幼儿出发，深入幼儿生活，积累素材,（二）从幼儿出发，选择新的内容、新角度,1.,内容新,2.,角度新,（三）从幼儿出发，要展开想象的翅膀,三、写出幼儿情趣和情感（一）从幼儿出发，深入幼儿生活，积累素,四、要运用多种艺术表现手法,（一）拟人,（二）夸张,（三）比兴,（四）摹状,四、要运用多种艺术表现手法（一）拟人（二）夸张（三）比兴（四,五、认真修改，写出精品,任何好的作品，都必须是用“心”创作和用“力”去修改而成。只有精益求精的作品才能称之为好的作品。,五、认真修改，写出精品任何好的作品，都必须是用“心”创作和用,第四节 谜语,一、谜语概说,二、谜语的作用,三、谜语的分类,四、谜语的创编,第四节 谜语一、谜语概说二、谜语的作用三、谜语的分类四、谜,一、谜语概说,谜语是指用儿歌的形式来编写的谜语。谜语是一种极具趣味性的智力游戏儿歌，符合幼儿好奇心强的个性特点。猜谜的过程就是幼儿推理、判断、想象、猜测的过程，找到谜底又能让幼儿获得极大的满足感和自信心。,谜语是由三部分组成的：谜面、谜底、谜目。谜面就是描述被猜事物特征的语言。,一、谜语概说谜语是指用儿歌的形式来编写的谜语。谜语是一种极具,二、谜语的作用,（一）开阔眼界，丰富知识,（二）启迪智慧，发展思维,（三）丰富词汇，发展语言,（四）寓教于乐，培养品格,二、谜语的作用（一）开阔眼界，丰富知识（二）启迪智慧，发展思,三、谜语的分类,（一）按制谜的特点分,1.,民间谜语,2.,灯谜,3.,特殊形式的谜语,（二）按谜面的体裁分,1.,格律谜,2.,自由谜,三、谜语的分类（一）按制谜的特点分1.民间谜语（二）按谜面的,三、谜语的分类,（三）按谜底的性质分,1.,物谜,2.,事谜,3.,字谜,4.,科学谜语,（四）按猜射的底数分,1.,单底谜,2.,多底谜,三、谜语的分类（三）按谜底的性质分1.物谜（四）按猜射的底数,四、谜语的创编,（一）制谜的一般要求,（二）谜面的“显”与“隐”要符合幼儿的,理解水平,首先，谜面要精练、含蓄、简洁。其次，谜面要表述清晰，有条理，多与比喻、拟人、夸张等艺术表现手法相结合，以增加谜面的趣味性和艺术性。最后，谜面和谜底要相契合，不能谜面直陈，没有亮点和新意；也不能模棱两可，要指向鲜明，影射某一具体事物必须是唯一的，也就是唯一的谜底。,四、谜语的创编（一）制谜的一般要求（二）谜面的“显”与“隐”,四、谜语的创编,（三）要灵活运用制谜的方法,1.,描述法,2.,矛盾法,3.,综合法,4.,借喻,5.,拟人法,四、谜语的创编（三）要灵活运用制谜的方法1.描述法,四、谜语的创编,（四）创编谜语步骤及要求,1.,选取谜底,:,创编谜语的第一步是要选择一个好的素材，也就是选取一个好的谜底，这一点很重要。,2.,确定谜目,:,确定谜目相对来说较为简单，一般根据谜底而定，谜目的范围适中即可，不宽不窄。,3.,配制谜面,:,创编谜语一般是先有谜底，然后才创制谜面，谜面的创制是谜语成败的关键。,四、谜语的创编（四）创编谜语步骤及要求1.选取谜底:创编谜语,第五节 儿歌阅读赏析,一、儿歌赏析指导,二、儿歌赏析的具体作品,第五节 儿歌阅读赏析一、儿歌赏析指导二、儿歌赏析的具体作品,一、儿歌赏析指导,欣赏儿歌，首先要注意儿歌怎样从日常生活出发，把要说明的事物通俗化，表述得简洁明白。,其次，把握儿歌句式短小、节奏明快、追求口语化的特点。,最后，朗读是领略、欣赏儿歌之美最重要、最基本的途径和方法。,一、儿歌赏析指导欣赏儿歌，首先要注意儿歌怎样从日常生活出发，,二、儿歌赏析的具体作品,1.,睡莲,金波,白的睡莲，,红的睡莲，,水波荡漾，,好像摇篮。,白的睡莲，,红的睡莲，,清晨张开笑脸，,夜晚合上花瓣。,月光闪闪，,星光点点，,晚风习习，,睡梦甜甜。,二、儿歌赏析的具体作品1.睡莲,二、儿歌赏析的具体作品,【,作者简介,】,金波，,1935,年生，全名王金波。北京人，祖籍河北冀县,(,现冀州市,),。,1961,年毕业于北京师范学院中文系。历任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。,【,作品赏析,】,这首儿歌描写出了睡莲的静与美，晚风的轻与柔，勾勒出了一幅池塘边睡莲静谧绽放、甜甜熟睡的星光点点、月光闪闪的美妙之夜。同时，这首儿歌极具文学审美性：画面美，给人无限想象和联想；情感自然纯朴，仿佛淡淡的花香，怡心怡情；韵律轻柔和缓，让人舒展和放松。这首儿歌对幼儿而言是一种性与情的浸润陶冶。,二、儿歌赏析的具体作品【作者简介】金波，1935年生，全名王,二、儿歌赏析的具体作品,2.,矮矮的鸭子,台湾 谢武彰,一排鸭子，个子矮矮。,走起路来，屁股歪歪。,翅膀拍拍，太阳晒晒，,伸长脖子，吃吃青菜。,一排鸭子，个子矮矮。,走起路来，屁股歪歪。,二、儿歌赏析的具体作品2.矮矮的鸭子,二、儿歌赏析的具体作品,【,作者简介,】,谢武彰，,1950,年生，著名的儿童文学作家。出版有儿童诗集,春,动物的歌,凤凰花开满街,等。他的作品曾多次在台湾获奖。,【,作品赏析,】,幼儿总是从直接观察中获得对事物的简单认识。作者抓住了这个特点，把鸭子矮矮的个子、笨拙的步态、可爱的神情、吃青菜的样子，直观形象地描述出来。这与孩子的观察和生活经验极度吻合，自然能引起幼儿的共鸣。,二、儿歌赏析的具体作品【作者简介】谢武彰，1950年生，著名,二、儿歌赏析的具体作品,3.,谁的耳朵,(,问答歌,),唐鲁峰,谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵遮住脸？,驴的耳朵长，马的耳朵短，象的耳朵遮住脸。,谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵听得远？,猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听得远。,二、儿歌赏析的具体作品3.谁的耳朵(问答歌),二、儿歌赏析的具体作品,【,作者简介,】,唐鲁峰,(1931,2007),，作家。山东莱州人。,1946,年起历任小学教师，中国作家协会会员。著有长篇传记小说,一尊推不倒的铜像詹天佑,，童话,熊猫的客人,小元的尾巴,中国古代聪明人的故事,古今英雄出少年,，科普读物,写作一百例,幼读成语一百篇,幼读宋词一百首,等。,【,作品赏析,】,幼儿由于年龄的限制，有意识的记忆相对薄弱，无意识的记忆相对较好。幼儿往往能在多次无意识地诵读儿歌后，自然而然地脱口而出。这首问答歌就是这样一首儿歌。这首儿歌通过生活中常见动物特征的问答，提出问题，启发幼儿思考，解答问题，消除幼儿疑惑。整首儿歌充满幼儿情趣，语音自然和谐，节奏感强，能让幼儿在不知不觉的对歌游戏中了解动物耳朵的特征，同时也能激发幼儿在日常生活中，更多地去观察其他动物耳朵的特征。,二、儿歌赏析的具体作品【作者简介】唐鲁峰(19312007,二、儿歌赏析的具体作品,4.,跳房子（字头歌）,台湾 林芳萍,捡石子，,画格子，,丢石子，,一只脚丫子，,跳过两栋大房子。,二、儿歌赏析的具体作品4.跳房子（字头歌）,二、儿歌赏析的具体作品,【,作者简介,】,林芳萍，女，台湾儿童文学作家，毕业于台湾大学中文系，后获得美国休斯敦大学幼教硕士学位，曾任教清华大学，现为台湾新竹教育大学讲师。她的作品曾多次获奖，作品共有,60,余册。,【,作品赏析,】,游戏是幼儿的天性，也是幼儿快乐成长的源泉，所以孩子的童年就是游戏的童年。作者通过这首儿歌，运用白描式的写作手法，展示的正是孩子日常游戏的活动场景。整首儿歌虽然只有短短的五句话，却写出了童年的纯真无暇，无忧无虑的快乐时光。儿歌每句以“子”结尾，自然和谐、朗朗上口、节奏欢快。最后两句更为经典，“一只脚丫子，跳过两栋大房子”，小脚丫子和两栋大房子形成鲜明对比，夸张的手法写出了幼儿俏皮可爱的特点。,二、儿歌赏析的具体作品【作者简介】林芳萍，女，台湾儿童文学作,二、儿歌赏析的具体作品,5.,背小猪,鲁兵,背小猪，背小猪，,我的小猪胖嘟嘟。,谁要买，快快来，,妈妈说她不要买。,谁要买，快快来，,外公说他没钱买。,只有外婆眯眯笑：,“人家不买我要买。”,她把小猪抱过来，,拍拍小屁股，,摸摸小脑袋，,她叫小猪好乖乖。,二、儿歌赏析的具体作品5.背小猪,二、儿歌赏析的具体作品,【,作者简介,】,鲁兵，,1924,年生，浙江金华人。中国作家协会会员。著有,鲁兵童话选,神奇的旅行,教育儿童的文学,等。,【,作品赏析,】,这首儿歌更像是幼儿与长辈之间的语言逗乐游戏，充满童趣童味。口语化的对白和逗乐，天然去雕饰，质朴纯真，浅显易懂，情感真挚。儿歌读起来，音韵自然
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